【正文】 是否與（）相關(guān)來(lái)界定 就業(yè)活動(dòng)（）的組織指導(dǎo)思想來(lái)制定 以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、以職業(yè)技能為核心（），對(duì)勞動(dòng)者的專業(yè)知識(shí)和技能水平進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范地評(píng)價(jià)與認(rèn)證的活動(dòng) 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)政府授權(quán)的考核鑒定機(jī)構(gòu)，國(guó)家規(guī)定考評(píng)員執(zhí)行考評(píng)任務(wù)時(shí)實(shí)行（）制度 回避 判斷題 √、考場(chǎng)編號(hào)、考試職業(yè)種類等示意圖以及考場(chǎng)規(guī)則和考生須知 √，如與鑒定對(duì)象存在親屬、朋友關(guān)系，應(yīng)本著公正原則對(duì)其進(jìn)行考核 、擴(kuò)大范圍、完善制度、提高質(zhì)量的工作方針來(lái)開(kāi)展工作 √，由考生單位或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)考生進(jìn)行資格初審 、等級(jí)和類別承擔(dān)考評(píng)活動(dòng) ，特征參數(shù)是對(duì)各層次鑒定要素進(jìn)行重要程度指標(biāo)和鑒定比重指標(biāo)標(biāo)注 √ √ √ 、題目目標(biāo)一致性、題型、難度、難度等級(jí)、區(qū)分度和認(rèn)識(shí)層次等 √，勞動(dòng)保障行政部門(mén)對(duì)職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)執(zhí)行國(guó)家法律、法規(guī)的情況進(jìn)行的督察屬于行政督察 √ ，無(wú)需再培訓(xùn)和換發(fā)證卡 ，無(wú)特殊情況無(wú)需遞交考評(píng)報(bào)告 ，逐級(jí)上報(bào) √“以考為主，以評(píng)為輔”的考評(píng)方式 、中、高級(jí)職業(yè)技能的考核和評(píng)審只能由考評(píng)員承擔(dān) 22.“以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能為核心”是制定國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想 √ ，需收回原有證卡或換發(fā)證卡 √ ，評(píng)分者本人的主觀意愿是否影響評(píng)分等因素，題型可以分為客觀題和主觀題兩種類型 √ ，依據(jù)事先確定的職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容及其水平標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生職業(yè)技能進(jìn)行評(píng)定 √、典型作業(yè)法、模擬操作法三種方式，我國(guó)職業(yè)技能鑒定考核統(tǒng)一使用典型作業(yè)法進(jìn)行 、抽簽題目和音像片等為測(cè)試中介題目對(duì)鑒定對(duì)象測(cè)試結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法成為閱卷法 （工種）技能鑒定管理由行業(yè)部門(mén)（集團(tuán)公司）勞動(dòng)保障工作機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé) √，其中選擇題的題量應(yīng)不少于2道 √（集團(tuán)公司）的協(xié)作與配合，實(shí)行條塊結(jié)合的原則 √，這種考評(píng)方式被稱為問(wèn)卷法 √、職業(yè)院校畢業(yè)生職業(yè)技能鑒定工作應(yīng)堅(jiān)持社會(huì)化管理與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、職業(yè)院校教學(xué)等實(shí)際情況相結(jié)合 √ √ 、評(píng)審 √，特別是技能要求要具體明確，能量化的一定要量化 ，考評(píng)組成員定期輪換不能少于二分之一 ，每個(gè)工種又都包括幾個(gè)崗位 ，是連接培訓(xùn)與就業(yè)的重要橋梁和紐帶 √，二是強(qiáng)調(diào)命題步驟本身的有效性和可行性 √ √ √，分別是職業(yè)道德指導(dǎo)委員會(huì)、職業(yè)技能技能鑒定技術(shù)方法委員會(huì)、國(guó)家職業(yè)技能鑒定專業(yè)委員會(huì) √ ，具有重要的引導(dǎo)作用 √ ，保質(zhì)保量的完成鑒定考評(píng)任務(wù)是考評(píng)人員的基本義務(wù) √ ，及其具體要求范圍和水平，又要做到行政管理與技術(shù)管理相結(jié)合 √ √（工種）、等級(jí)和類別的職業(yè)技能鑒定對(duì)象進(jìn)行考核、評(píng)審 、高級(jí)技師職業(yè)技能的考核和評(píng)審只能由高級(jí)考評(píng)員承擔(dān) √ （站），應(yīng)撤銷其鑒定許可 、個(gè)人不得干預(yù)考評(píng)結(jié)果 √ 、統(tǒng)一考評(píng)人員資格、統(tǒng)一命題管理、統(tǒng)一考務(wù)管理和統(tǒng)一證書(shū)核發(fā)辦法的“五統(tǒng)一”的質(zhì)量管理原則 √ ：接受考評(píng)任務(wù)和考前培訓(xùn)實(shí)施知識(shí)和技能考評(píng)評(píng)審鑒定結(jié)果與總結(jié)考評(píng)工作及建議 ，按職業(yè)（工種）分別設(shè)立專業(yè)委員會(huì)，并組建地區(qū)（行業(yè)）分會(huì) 、技巧型、應(yīng)用型和心智型 √ 、公正、權(quán)威、規(guī)范 ，是勞動(dòng)者通過(guò)職業(yè)技能鑒定進(jìn)入就業(yè)崗位的重要憑證 √《勞動(dòng)法》為依據(jù)，我國(guó)建立了政府行政管理體系為依托的各級(jí)職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，在全社會(huì)實(shí)行職業(yè)技能鑒定的行政化管理 √ √，須派遣質(zhì)量督導(dǎo)人員負(fù)責(zé)監(jiān)督鑒定工作的質(zhì)量環(huán)節(jié)并提出評(píng)價(jià)意見(jiàn) √ √77.《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定技術(shù)規(guī)程》規(guī)定了制定國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的一般工作程序 √ 、肢體技能和心智技能三類 √ ，經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益并存的原則 ，嚴(yán)格按章辦事，自覺(jué)接受監(jiān)督，體現(xiàn)了考評(píng)員公平公正，廉潔自律的職業(yè)道德規(guī)范 √，參照國(guó)際先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)制定，體現(xiàn)了以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能為核心的原則 √ ，就是使用相同的考核方式和試卷對(duì)所有考生進(jìn)行考核 √ ，收回其考評(píng)員資格證卡 √ 《職業(yè)技能鑒定許可證》制度 √ √ √ ，試題內(nèi)容要向強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系的完整性和內(nèi)在關(guān)聯(lián)性的學(xué)科化方向發(fā)展 ，能夠適應(yīng)鑒定對(duì)象在實(shí)踐、地點(diǎn)或其他方面的特殊要求 √ ，需要保證職業(yè)技能鑒定考務(wù)管理工作質(zhì)量 √ √、考核試卷和考核評(píng)分記錄表三部分 √ ：命題的理論依據(jù)、命題的技術(shù)要求、命題的實(shí)施方案 √、社會(huì)性、穩(wěn)定性、規(guī)范性和群體性的特征 √ 、有效、穩(wěn)定 √，通過(guò)政府授權(quán)的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對(duì)勞動(dòng)者的專業(yè)知識(shí)和技能水平進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范地評(píng)價(jià)與認(rèn)證的活動(dòng) ，鑒定是手段，就業(yè)是方向，提高勞動(dòng)者素質(zhì)是最終目的 √，考評(píng)小組組長(zhǎng)在征得多數(shù)考評(píng)員同意的基礎(chǔ)上，可以更改鑒定結(jié)果 、中類和小類 （行業(yè)）分會(huì)由各省、自治區(qū)、直轄市或國(guó)務(wù)院有關(guān)行業(yè)部門(mén)（集團(tuán)公司）職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心根據(jù)需要組建 √，由省、行業(yè)部門(mén)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心安排鑒定公告的發(fā)布 √：制定鑒定實(shí)施計(jì)劃及發(fā)布鑒定公告、報(bào)名管理、考場(chǎng)管理、試卷管理、鑒定實(shí)施過(guò)程管理、閱卷評(píng)分、職業(yè)技能鑒定信息統(tǒng)計(jì)和收費(fèi)管理 √、職業(yè)培訓(xùn)以及企業(yè)勞動(dòng)人事制度和工資制度改革相銜接 √、現(xiàn)場(chǎng)操作和論文三個(gè)類別 √，以實(shí)際操作為主要依據(jù)，以第三方認(rèn)證原則為基礎(chǔ) √，考評(píng)組長(zhǎng)應(yīng)召集考評(píng)人員統(tǒng)一對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行合理分工，保證鑒定質(zhì)量 √ ，公共知識(shí)和專業(yè)技能平均分達(dá)60分為及格 第五篇：醫(yī)務(wù)人員 職業(yè)技能鑒定考評(píng)員工作總結(jié)2011工作鑒定考評(píng)，自我鑒定時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼一年的工作即將結(jié)束?；厥茁N望這一年，有優(yōu)點(diǎn)可待繼承發(fā)揚(yáng)，也有不足需學(xué)習(xí)改進(jìn)。業(yè)務(wù)方面，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，與各部門(mén)相互協(xié)調(diào)，很好的融入了醫(yī)院整體工作氛圍。工作之余總在向領(lǐng)導(dǎo)、向同事、向書(shū)本學(xué)習(xí)，逐步提高了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平。技能操作方面，勤于動(dòng)手，較好地完成了各項(xiàng)基本操作。分別扎實(shí)掌握了經(jīng)喉氣管插管，胸外心臟按壓，心肺腦復(fù)蘇，清創(chuàng)縫合術(shù)等基本技能。在急診工作中能快速反映，及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交待的工作和緊急任務(wù)。同時(shí)積極參加單位組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在“醫(yī)院感染崗位技能競(jìng)賽”中，取得了醫(yī)療專業(yè)第一名的成績(jī)。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如理論與實(shí)踐尚不能很好地聯(lián)系，還不能很好地從多學(xué)科角度綜合考慮問(wèn)題等。在今后的工作中，我將繼承和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)改進(jìn)不足。適應(yīng)醫(yī)院發(fā)展要求，努力把自己的工作做得更好。