【正文】 重點(diǎn)：通過(guò)觀察上下車(chē)的情境，體會(huì)連加、連減、加減混合的含義。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，邊擺、邊說(shuō)、邊算，獲得兩步式題運(yùn)算順序的感性體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，各種圖形。教學(xué)流程：一、情景引入師：我們班有多少小朋友是天天做校車(chē)上下學(xué)的，請(qǐng)舉手。（學(xué)生示意）平時(shí)坐校車(chē)時(shí)還記得應(yīng)該注意什么么？學(xué)生回答。（乘車(chē)時(shí)要按順序排隊(duì)，要遵守乘車(chē)秩序，還不能把頭伸到車(chē)窗外，要注意乘車(chē)安全…… ）請(qǐng)大家仔細(xì)看一段視頻（公共汽車(chē)上）人員上下車(chē)的情況。指名說(shuō)說(shuō)你觀察到了什么？（有人上車(chē)，有人下車(chē)，車(chē)上的人員在發(fā)生變化）同學(xué)們知道么：每當(dāng)公交車(chē)到站就會(huì)有人上車(chē)下車(chē)，我們坐校車(chē)或公交車(chē)的時(shí)候一定要注意先下后上，講文明懂禮貌，注意安全。今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)探討一些乘車(chē)時(shí)的數(shù)學(xué)題。二、動(dòng)手操作，探究新知淘氣、笑笑和幾個(gè)小朋友要乘公共汽車(chē)去動(dòng)物園。一路美麗的風(fēng)景，動(dòng)物園里面精彩的動(dòng)物比賽，都吸引著他們，讓我們也隨著他們?nèi)タ纯?，喜歡嗎？瞧!淘氣和笑笑2人坐著公共汽車(chē)來(lái)接小朋友啦(課件演示圖1)，三家店到了，先上了3個(gè)人，還有2個(gè)小朋友在后面邊跑邊喊：“等等我，等等我。”最后他們終于沒(méi)被丟下，都上了車(chē)。誰(shuí)能將公共汽車(chē)上人數(shù)的變化情況完整地說(shuō)一說(shuō)?生：原來(lái)車(chē)上有2人，到三家店后，先上了3人，又上2人，現(xiàn)在車(chē)上有7人。(在學(xué)生敘述時(shí)，板書(shū)：2，3，2，7四個(gè)數(shù)字寫(xiě)在黑板上。)根據(jù)這幅圖的意思，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？大多數(shù)小朋友提出的問(wèn)題是：一共有多少名乘客？ 師：(指著黑板上各數(shù))你能不能試著用一個(gè)算式表示人數(shù)的變化呢?也就是一共有多少人？引導(dǎo)說(shuō)出：2+3+2=7(師板書(shū))。師：同學(xué)們，那你們是怎樣得出7的呢?(學(xué)生進(jìn)行小組討論、匯報(bào)。)老師邊講邊板書(shū)：2+3+2=7誰(shuí)能借助學(xué)具給大家演示一下。學(xué)生板前演示。小朋友真聰明。這個(gè)加法算式和以前的加法算式比較，有什么不同嗎?（它有兩個(gè)加號(hào)，有3個(gè)數(shù)相加等。）小結(jié)：像這樣有兩個(gè)加號(hào)的算式我們叫“連加”。七里莊站到了，同學(xué)們請(qǐng)注意：課件出示圖2。師：請(qǐng)你用自己的話說(shuō)一說(shuō)你看到的，并提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？生1：這輛汽車(chē)上有8人。生2：到站后從前門(mén)下來(lái)1人，從后門(mén)下來(lái)4人。師：看得很仔細(xì)，說(shuō)得也很完整，誰(shuí)能提個(gè)問(wèn)題呢?生：車(chē)上還剩多少人?師：?jiǎn)柕煤芎谩败?chē)上還剩多少人?”現(xiàn)在大家像老師一樣，在小組里用手中的圖形擺一擺圖中的數(shù)學(xué)信息，再列式算一算。學(xué)生小組合作探究解決問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)。組織交流，給學(xué)生充分的機(jī)會(huì)鍛煉。(8—1—4＝3)師：像這樣的計(jì)算我們叫它連減，計(jì)算的時(shí)候，我們要先算前面的減法，讓第一個(gè)數(shù)減去第二個(gè)數(shù)，然后從得數(shù)里減去第三個(gè)數(shù)得到最后的結(jié)果。九棵樹(shù)站到了，小朋友們請(qǐng)注意：課件出示圖3。車(chē)上的人數(shù)又發(fā)生了變化，請(qǐng)你用自己的話說(shuō)一說(shuō)你看到的，并提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：車(chē)上有9人。到站后從前門(mén)上去1人，從后門(mén)下來(lái)5人。上車(chē)的人少，下車(chē)的人多，車(chē)上的人比原來(lái)少了。車(chē)上現(xiàn)在有多少人? … …師：同學(xué)們說(shuō)得越來(lái)越好了，還有人想到了“上車(chē)的人少，車(chē)上的人比原來(lái)少了”，到底現(xiàn)在車(chē)上有多少人呢?是比原來(lái)少了嗎?我們找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)演一演當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。組織學(xué)生表演，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情境。其余學(xué)生認(rèn)真觀看，思考解決問(wèn)題的方法。師：你看懂了嗎?用一個(gè)算式來(lái)表示人數(shù)的變化也就是乘客的人數(shù)，該怎樣表示?板書(shū)：95+1=5 9+15=5師：怎樣計(jì)算這兩個(gè)算式，是按照什么順序計(jì)算的?引導(dǎo)學(xué)生：兩個(gè)算式都是先算前面兩個(gè)數(shù)，再和后一個(gè)數(shù)算。設(shè)疑：這兩個(gè)算式得數(shù)是一樣的，可列式不一樣，是什么原因呢?（小組討論交流）說(shuō)出：先加上上車(chē)的人再減去下車(chē)的人和先減去下車(chē)的人再加上上車(chē)的人。（給學(xué)生鼓勵(lì)的掌聲。）在這兩道算式里都有哪兩種運(yùn)算符號(hào)?有加號(hào)和減號(hào)。小結(jié)：像這樣一道算式里有加又有減的算式，我們把它叫“加減混合”計(jì)算?？偨Y(jié)運(yùn)算順序我們來(lái)看這幾道題，有我們學(xué)習(xí)的連加、連減、加減混合。你在算這幾道題時(shí)，都是按什么順序算的呢？生： 我算時(shí)，加法在前，就先算加法；減法在前，就先算減法。生：我發(fā)現(xiàn)，這些題都是先算前面的，再算后面的。教師總結(jié)：在連加、連減、加減混合的試題里，我們應(yīng)該按照從前到后或從左到右的順序來(lái)計(jì)算。三、拓展新知?jiǎng)游飯@到了請(qǐng)小朋友下車(chē)，要注意安全。師：這一路我們學(xué)習(xí)了許多與乘車(chē)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。大家還想再獲得一些新的知識(shí)么？讓我們走進(jìn)動(dòng)物園去看看吧！動(dòng)物園里好熱鬧啊！小動(dòng)物們正唱著迎賓歌在歡迎我們呢！老師現(xiàn)在有問(wèn)題想考考大家，有信心么？課件出示圖：說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？想一想，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列式解答。師、這么熱鬧的動(dòng)物園，原來(lái)正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家想?yún)⒓用矗啃『镎易?。一共有多少個(gè)桃子？小兔子采蘑菇。一共有多少只小兔子？全家總動(dòng)員。說(shuō)一說(shuō)，算一算。誰(shuí)游得快。齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)勝利。四、全課總結(jié)：說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？看來(lái)同學(xué)們今天的收獲的確不少，看小動(dòng)物們還給你們寫(xiě)了四封信呢！想知道信里寫(xiě)了什么嗎？那你得幫老師算一算，這9張郵票如果每封信上貼2張，還剩下幾張？最后，老師希望你們能在以后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考、積極發(fā)言、團(tuán)結(jié)合作。五、作業(yè)：47頁(yè)5，6乘車(chē)教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)內(nèi)容：第三單元 第4445頁(yè) “乘車(chē)”教學(xué)目標(biāo)：在具體的情景活動(dòng)中，體會(huì)連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算。能掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算的`順序，并能正確計(jì)算。通過(guò)自主探索、合作交流，發(fā)展初步的探索意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合具體情景，體會(huì)四則運(yùn)算的意義，經(jīng)歷與他人交流多種算法的過(guò)程。教學(xué)具：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：口算練習(xí)：5+3 64 84 9+0 6+4 105 93 2+8 5+4 3+4編數(shù)學(xué)問(wèn)題：（1）加法。例如：我有3枝鉛筆，又買(mǎi)了2枝鉛筆。一共有幾枝鉛筆？3+2=5（枝）（2）減法。例如：原有7個(gè)蘋(píng)果，吃了3個(gè)，還剩幾個(gè)？73=4（個(gè)）二、創(chuàng)設(shè)情境：師：小朋友，你們都坐過(guò)公共汽車(chē)，注意公共汽車(chē)到站時(shí)，會(huì)發(fā)生什么情況？（車(chē)會(huì)停下，有人下車(chē)，有人上車(chē)）現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩“乘車(chē)”的游戲，好不好？板書(shū)：乘車(chē)三、探究新知：（一）活動(dòng)一：學(xué)習(xí)連加請(qǐng)學(xué)生表演：車(chē)上原有2人，上來(lái)3人，又上來(lái)了2人。當(dāng)學(xué)生表演完“—”時(shí)，讓學(xué)生提出問(wèn)題：一共有幾人？并列式：2+3當(dāng)表演全結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)表演編一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。車(chē)上原有2人，上來(lái)3人，又上來(lái)了2人，現(xiàn)在汽車(chē)上有幾人？列式：2+3+2=7（人） 取名字：連加（二）活動(dòng)二：學(xué)習(xí)連減請(qǐng)學(xué)生表演：車(chē)上原由7人，下車(chē)3人，又下車(chē)2人。讓學(xué)生根據(jù)表演編一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題：車(chē)上原由7人，下車(chē)3人，又下車(chē)2人，還剩幾人？列式：732=2（人） 取名字：連減（三）活動(dòng)三：加減混合請(qǐng)學(xué)生表演：車(chē)上原有5人，下去4人，又上來(lái)3人。讓學(xué)生根據(jù)表演編一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題：車(chē)上原有5人，下去4人，又上來(lái)3人?，F(xiàn)在車(chē)上有幾人？列式：54+3=4（人） 取名字：加減混合四、鞏固練習(xí)：