【導(dǎo)讀】由于它具有應(yīng)用面廣、成型周期短、整個(gè)塑料制件生產(chǎn)行業(yè)中，注塑成型占有非常重要的地位。目前，除了少數(shù)幾種。據(jù)統(tǒng)計(jì)，注塑制件約占所有塑料制件總產(chǎn)量的30%，全世界每年生。目前關(guān)于薄壁注塑成型還沒有統(tǒng)一的定義。由此可看出，要給出一個(gè)適合所有塑料原料和塑件形狀的。臨界值也將發(fā)生變化，它應(yīng)該是一個(gè)相對(duì)的概念。成型的過程變的復(fù)雜，成型難度加大，常規(guī)的注塑成型工藝條件已不能滿足需要。就成為致命的問題。所以，不能把常規(guī)注塑成型中的理論和操作簡單的照搬到薄。的57%，而注塑成型模具在整個(gè)塑料模具中占據(jù)很大的比例。尤其是注塑成型模具對(duì)完成塑料加工工藝要求、塑料制件使用要求和造。型收縮造成的齒形誤差，達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)漸開線齒形要求。熱流道模具開始推廣，有的廠采用率達(dá)20%以上，一。閥式熱流道裝置，少數(shù)單位采用具有世界先進(jìn)水平的高難度針閥式熱流道模具。度一般在30%以下，和國外先進(jìn)工業(yè)國家已達(dá)到70%-80%相比，仍有很大差距。

　　

【正文】 鍛六方 810mm 810mm 90mm。 3 熱處理 退火， HBS≤ 229 。 4 刨 粗刨六個(gè)面，精刨六個(gè)面，留 加工余量 5 劃線 劃線。 6 鏜 粗鏜、半精鏜型腔及與型腔接連的 m表面， 型腔留 的加工余量。 7 鏜 粗鏜、精鏜澆口 4個(gè)導(dǎo)柱孔、導(dǎo)套孔及與導(dǎo)柱導(dǎo)套凸 肩相貼合的面留 的加工余量。 9 鉆 鉆 M8 的螺紋孔，并攻螺紋； 10 銑 銑分流道，銑冷卻水道。 11 熱處理 淬火，中溫回火，達(dá)到 45～ 50HRC。 12 平磨 磨型腔板的上下倆個(gè)平面達(dá)到 m；磨型腔表 面達(dá)到 m；；磨分流道達(dá)到要求 13 內(nèi)磨 磨導(dǎo)柱導(dǎo)套孔達(dá)到要求。 14 鉗 研磨拋光 板的上下面、成型表面、分流道、導(dǎo)柱導(dǎo)套的孔固定 型芯的加工工藝過程 序號(hào) 工序名稱 工序內(nèi)容 1 下料 鋸床下料φ 250mm 440+5 mm。 2 鍛造 鍛成φ 510mm 110mm。 3 熱處理 退火， HBS≤ 229 。 4 車 車外圓φ 40mm ，留磨量 ；車外圓φ 16mm 留磨量 ，φ 12mm 與 φ 20mm 之間的斷面也留余量； 5 鏜 鏜通孔φ 16+ 0 留余量 ，鏜通孔φ 12+ 0 留余量 。 江西理工大學(xué) 12 屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 44 6 鉆 鉆螺紋孔 M8 并攻螺紋。 型腔留 的加工余量。 8 平磨 磨上下端面與其他精度高于 m 的平面 9 外磨 磨外圓達(dá)到精度要求 10 內(nèi)磨 磨精度高于 m的內(nèi)圓達(dá)到要求 11 鉗 研磨拋光。 江西理工大學(xué) 12 屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 45 第 五 章 總結(jié) 設(shè)計(jì)總結(jié) 光陰似梭，大學(xué)四年的學(xué)習(xí)一晃而過，為具體的檢驗(yàn)這四年來的學(xué)習(xí)效果，綜合檢測理論在實(shí)際應(yīng)用中的能力，除了平時(shí)考試、實(shí)驗(yàn)測試和課程設(shè)計(jì)以外 , 更重要的是理論聯(lián)系實(shí)際。大學(xué)四年生活將在這最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。畢業(yè)，最重要的一個(gè)過程，就是能把理論和知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中的過程就數(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)了。這也是我們從一個(gè)學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折，另一個(gè)生命歷程的開始。畢業(yè)設(shè)計(jì)的兩個(gè)月里，我學(xué)到了很多，也成熟了很多，我現(xiàn)在 將我的過程以及鎖學(xué)到的總結(jié)如下： 首先我選擇的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是電視機(jī)外殼的注塑模設(shè)計(jì)。一開始的從指導(dǎo)老師那拿來的塑件圖時(shí)，就開始對(duì)實(shí)體圖進(jìn)行數(shù)據(jù)的測量，通過所測的數(shù)據(jù)利用PRO/E 畫出該實(shí)體圖的三維視圖。然后利用該軟件對(duì)塑件進(jìn)行一些數(shù)據(jù)分析，使得我從剛開始的一臉茫然到對(duì)該塑件的整體結(jié)構(gòu)有一個(gè)大概的了解。最后在指導(dǎo)老師和和同伴的共同探討下，確定了該設(shè)計(jì)的一個(gè)大概的設(shè)計(jì)路徑。 接著就是查找資料。在學(xué)校的圖書館里和網(wǎng)上搜索一些資料做好該設(shè)計(jì)的一些前提工作。每次設(shè)計(jì)特別是畢業(yè)設(shè)計(jì)所涉及的范圍非常廣，不能依靠在書本上所 學(xué)的一些知識(shí)能夠完整的做好這次設(shè)計(jì)。再根據(jù)資料上的一些內(nèi)容進(jìn)一步確定本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的涉及步驟和設(shè)計(jì)內(nèi)容，以及為該次設(shè)計(jì)做好前期準(zhǔn)備。 然后就是進(jìn)行正式的設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)不同于平常的課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)涉及的范圍非常廣泛，它是將這四年大學(xué)所學(xué)的知識(shí)全部貫通到該設(shè)計(jì)當(dāng)中。在設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，碰到許許多多自己無法解決的問題，通過和同學(xué)的探討和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，克服了一個(gè)又一個(gè)難題。在設(shè)計(jì)過程中，不只是數(shù)據(jù)的分析以及查找，還有在設(shè)計(jì)過程中要考慮到該設(shè)計(jì)能否加工出來以及它的使用程度。數(shù)據(jù)分析完之后就是圖紙的設(shè)計(jì)，將設(shè)計(jì)好的零 件以及所選的標(biāo)準(zhǔn)件進(jìn)行組裝。在圖紙?jiān)O(shè)計(jì)的過程遇到了一些問題，比如說跟前面的數(shù)據(jù)分析有差距，畫裝配圖時(shí)零件之間發(fā)生了干涉現(xiàn)象，遇到這些問題時(shí)只好再次對(duì)前面的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析以及對(duì)零件進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。 最后就 CAD 零件圖的設(shè)計(jì)和 PRO/E 三維實(shí)體圖的繪畫以及設(shè)計(jì)說明書的書寫。通過裝配圖的繪制，用電腦制圖相對(duì)于手工繪圖比較簡單。同時(shí)也可以通過電腦制圖發(fā)現(xiàn)出手工繪圖的一些錯(cuò)誤之處。通過和同學(xué)之間以及老師的指導(dǎo)之下跌跌撞撞的完成了所有的零件圖設(shè)計(jì)。 隨著畢業(yè)的來臨，我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)接近尾聲。在該設(shè)計(jì)過程中，有老師江西理工大學(xué) 12 屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 46 的指導(dǎo)和 同學(xué)的幫助。雖然已經(jīng)順利完成，鑒于本人的實(shí)力有限，難免有不足之處，設(shè)計(jì)中存在的錯(cuò)誤有所難免。希望此次設(shè)計(jì)也為我們以后走向社會(huì)這條路能 夠打好了一個(gè)良好的開端。 心得體會(huì) 經(jīng)過短短三個(gè)多月的畢業(yè)設(shè)計(jì)，漸漸地完成了規(guī)定的所有設(shè)計(jì)內(nèi)容。起初拿到設(shè)計(jì)題目時(shí)還很開心，杯子嘛，誰沒見過，很簡單的嘛！相對(duì)于其他同學(xué)的鍵盤呀、電話機(jī)呀等不知道要簡單多少倍。后來當(dāng)我了解到是做雙色成型時(shí)，頓時(shí)就傻眼了，以前從未接觸過甚至未曾聽到過這樣一個(gè)詞匯，一點(diǎn)頭緒都沒有。不過到今天，我對(duì)雙色成型有了一定的認(rèn)識(shí)。知道它不是簡簡單單 注射成型，其中還要考慮各個(gè)方面的問題，有很多難題需要我們?nèi)ヒ灰唤鉀Q。同時(shí)更讓我認(rèn)識(shí)到雙色注塑是模具行業(yè)發(fā)展的一個(gè)趨勢。不光是雙色，三色甚至更多花色的注塑，花色越多，模具結(jié)構(gòu)就會(huì)越復(fù)雜。 這些天同學(xué)們大部分時(shí)間都留在了教室，大家一起探討、一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，現(xiàn)在就快接近尾聲了，大家的設(shè)計(jì)都做的差不多了。此間融入了我們多少辛勤的汗水。每天一起床就到教室埋頭苦干，有時(shí)候忙起來中午飯都趕不上了，不過我們都沒有怨言。這是大學(xué)里最后一個(gè)學(xué)期了，說最后一個(gè)學(xué)期貌似還很遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在看起來只是最后那么幾天了，我的大學(xué)就要離我而 去，我逝去的青春呢，去哪兒了？也許是以前沒有抓緊時(shí)間，也許是以前沒有好好利用學(xué)校各種資源，沒有多去圖書館、去自習(xí)室坐坐所以這一學(xué)期我們盡量找回來，找回我們逝去的青春。 辛勤的勞動(dòng)終于換來了回報(bào)，我們就要圓滿完成最后一堂課了 —— 畢業(yè)設(shè)計(jì)。也許大家會(huì)講我很現(xiàn)實(shí)，為了做畢業(yè)設(shè)計(jì)而做設(shè)計(jì)。不過就是這樣，只不過在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的期間，我們學(xué)到了更多，自己動(dòng)手學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過在課本上、在課堂上學(xué)來的。最多的是要感謝我指導(dǎo)老師，劉贛華老師，這幾個(gè)月她都對(duì)我們嚴(yán)格要求，指導(dǎo)我們完成該次設(shè)計(jì)。人家說“嚴(yán)師出高徒”，高徒 不敢當(dāng)，不過劉老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度深深感染了我們每一位同學(xué)，大家都為選擇這樣一位老師而自豪，也許有的時(shí)候并不能理解老師，現(xiàn)在想想，劉老師都是對(duì)我們好的。對(duì)于劉老師，除了感激，更多的是敬意。 同時(shí)完成了這次畢業(yè)設(shè)計(jì)后蠻有成就感的，里面大部分都是自己動(dòng)手獨(dú)立完成的，這使我都有點(diǎn)佩服自己了。這只是一次小小的挑戰(zhàn)，以后還會(huì)遇到更多更大的困難，我準(zhǔn)備好了，加油！ 江西理工大學(xué) 12 屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 47 參考文獻(xiàn) [1] 李海梅等主編 .注塑成型及模具設(shè)計(jì)實(shí)用技術(shù) .北京：化學(xué)工業(yè)出版 20xx [2] 湯可楨 .機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) [M],高等教育出版社 , 20xx [3] 黃虹 . 塑料成型加工與模具 [M],北京 :化學(xué)工業(yè)出版社 , 20xx [4] 劉徽平 .模具強(qiáng)化技術(shù)處理 [M],江西理工大學(xué) ,20xx [5] 黃毅宏，李明輝 .模具制造工藝 [M].北京 :機(jī)械工藝出版社， 20xx [6] 王興天 .注塑成型技術(shù) [M], 北京 :化學(xué)工業(yè)出版社 ,1989 [7] 陳嘉真 .塑料成型工藝及模具設(shè)計(jì) [M],機(jī)械工業(yè)出版社 , 1995 [8] 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[13]Integrated CAD/CAE/CAM System for Injection Mouling , Li Dequn, Computer amp。 Control Engineering . 江西理工大學(xué) 12 屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 48 致 謝 雖然只是一個(gè)小小的雙色杯，卻著著實(shí)實(shí)花費(fèi)了我們 3個(gè)多月的時(shí)間去設(shè)計(jì)，從結(jié)構(gòu)學(xué)分析到運(yùn)動(dòng)學(xué)分析，從模具的具體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算到安全校核，每一點(diǎn)一滴，都融入了自己設(shè)計(jì)思路，同時(shí)也離不開我們的專業(yè)指導(dǎo)老師劉老師對(duì)我們時(shí)刻指正和提醒，也離不開班里的同學(xué)們，很多時(shí)候大家在一起討 論、互相幫助。這期間我們進(jìn)步了，但我們不能忘了他們。 在進(jìn)行雙色杯模具的設(shè)計(jì)過程中，我也有遇到各種問題，例如模具型芯如何旋轉(zhuǎn)；型芯如何定位、如何限距；軸承應(yīng)該裝在什么位置；制件如何脫模；冷卻水道如何設(shè)置；零件圖的標(biāo)注問題；成型零件加工工藝問題等。不過現(xiàn)在這些問題都基本解決了，有時(shí)候晚上睡覺的時(shí)候都會(huì)考慮模具的結(jié)構(gòu)，不過現(xiàn)在沒事了，我很開心。不過期間的種種都離不開老師的指導(dǎo)，同學(xué)們的幫助與支持。 3個(gè)多月的時(shí)間里，我們付出了，然后我們收獲了。現(xiàn)在我們就要畢業(yè)了，就要離開我們的大學(xué)母校，我們更需要珍惜這寶貴的機(jī) 會(huì)，多學(xué)些東西然后帶走它，讓它為我們將來的工作所用。通過此次設(shè)計(jì)，加深了我們對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)，更鞏固了我們的專業(yè)知識(shí)。短短的 3個(gè)多月，從三維實(shí)體設(shè)計(jì)，模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，CAD零件圖的繪制，加工工藝等方面全方面地設(shè)計(jì)一套模具。真的是畢業(yè)前的一次大練兵，一次寶貴的人生經(jīng)歷。 由于本人設(shè)計(jì)專業(yè)水平有限，設(shè)計(jì)了但也未經(jīng)生產(chǎn)驗(yàn)證其合理性，所以這里的雙色杯注塑?？隙ù嬖谶@樣或者那樣的問題，敬請(qǐng)老師批評(píng)與指正。 江西理工大學(xué) 12 屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 49 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明 原創(chuàng)性聲明 本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），是我個(gè)人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。對(duì)本研究提供過幫助和做出過貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。 作 者 簽 名： 日 期： 指導(dǎo)教師簽名： 日 期： 使用授權(quán)說明 本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)校可以采用影印、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。 作者簽名： 日 期： 江西理工大學(xué) 12 屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 50 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè) 人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。 作者簽名： 日期： 年 月 日 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書 本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán) 大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。 涉密 論文按學(xué)校規(guī)定處理。 作者簽名： 日期： 年 月 日 導(dǎo)師簽名：