甘灑熱血寫春秋教案2-資料下載頁
2025-10-05 03:36本頁面
【正文】 學唱最后一句。學生：慢速打拍子跟琴學唱最后一句。教師提問：最后一句“秋”字樂譜共應該唱幾拍？范唱中還是十拍嗎？ 學生回答：樂譜共唱十拍，范唱中僅第一個音就唱了十拍。師：結尾的演唱根據(jù)演唱者對作品的理解，作品表達的意思，可以在演唱時值、速度上有所變化。隨視頻音樂《甘灑熱血寫春秋》完整演唱。做到字正腔圓，唱出京劇的韻味學生隨老師學習生的身段動作，隨視頻音樂表演唱！總結京劇唱腔與歌曲演唱的不同。（1）總結京劇唱腔與歌曲演唱的不同。提問：你能根據(jù)剛才我們對京劇唱段的了解，說說京劇唱腔與歌曲演唱的不同嗎？ 學生回答：京劇中注意了咬字歸韻，會有多處拖腔。歌曲演唱自然，流暢，更像說話。（2）再次隨音樂完整演唱《甘灑熱血寫春秋》做到字正腔圓，唱出京劇的韻味。咱們再一起欣賞《智取威虎山》的經(jīng)典唱段—《穿林海跨雪原》三、課堂小結《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，此唱段屬于老生行當?shù)某?，表現(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細、足智多謀，不畏艱險勇于獻身的英雄形象。通過本課的學習，我們初步了解到京劇演唱與唱歌的不同之處，感受體驗到京劇藝術的博大精深，激發(fā)了我們的民族自豪感。希望同學們在課下能多接觸有關京劇的作品。第五篇：甘灑熱血寫春秋學案甘灑熱血寫春秋學案一、教學目標：學習演唱《甘灑熱血寫春秋》。繼續(xù)學習《走進京劇大世界》──著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員。通過學習《甘灑熱血寫春秋》了解《智取威虎山》的故事情節(jié)，體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。二、教學難點：一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。三、教具準備：影片剪輯：《智取威虎山》簡介；《甘灑熱血寫春秋》唱段。等四、教學過程：（一）創(chuàng)設情境播放《急急風》節(jié)奏，學生采用走圓場的方式進教室。（二）互動學習播放梅蘭芳《霸王別姬》片段，說一說這是哪個角色？演員屬于哪個行當？你認識這個演員么？在旦行里，還有三個人和梅蘭芳齊名，你知道他們都是誰么？四大名旦：梅蘭芳、尚小云，程硯秋、荀慧生當選，被譽為京劇的四大名旦。除了著名的四大名旦之外，你還知道京劇那些著名演員？學生匯報上網(wǎng)查找的四大須生資料欣賞馬連良《草船借箭》片斷。凈行俗稱大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說法，你們知道為什么嗎？教師介紹凈行演員裘盛戎，并欣賞《赤桑鎮(zhèn)》片斷。認識著名丑行演員：朱世慧，并欣賞朱世慧的《報藥名》。（三）學習演唱觀看《甘灑熱血寫春秋》片斷，他是生旦凈丑中哪個行當?shù)模窟x自哪出戲？對！這是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》當中的一個片斷。現(xiàn)代京劇，又叫樣板戲，是經(jīng)過改革了的京劇，所以對于行當?shù)膭澐植⒉幌裾y(tǒng)的京劇那樣嚴格。楊子榮是生行的角色，但又不是傳統(tǒng)意義上的老生或者武生。而是經(jīng)過創(chuàng)新了的。誰來說一說《智取威虎山》講述了什么事？介紹劇情，并觀看影片剪輯。再聽，音樂的力度和情感是怎樣的？用什么樣的速度去演唱？聽錄音模唱，體驗京劇的唱腔。你感覺哪一句不好掌握？指導演唱①分句演唱，并進行初步糾正。注意咬字歸韻：“灑”“顯身手”“寫”“秋”。②視唱最后一句“秋”的曲譜。觀察拍號和以前接觸的歌曲有何不同？教師講解板眼。③添入戲詞演唱最后一句。④力度處理：開始mf～“甘灑熱血”f～“秋”mp～mf完整演唱這一唱段。體驗與感受：你覺得唱京劇與唱歌有什么不同？ 京劇更加注重板眼，更加講究字正腔圓。
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