【正文】 次成功，都是成長路上的一個休息點。成功容易停止，而成長是一刻不停的。孩子的一生，都永遠走在成長的路上。父母把眼光放在孩子的成長上，孩子的生命狀態(tài)就舒展了。，學是玩孩子貪玩就是貪學習，會玩的孩子才會學習。玩和學習其實是一回事，愛玩的孩子就是愛學習的孩子，會玩的孩子就是會學習的孩子。玩成師，苦成匠：玩可培養(yǎng)出大師，苦只能生產(chǎn)匠才。古往今來，真正的大師都是玩出來的。孩子貪玩就是貪學習，會玩的孩子才會學習。愛玩是孩子的天性，農(nóng)村孩子玩泥巴，也是一種學習。對孩子來說，生活就是最好的教育。玩在這個充滿創(chuàng)造力的時代更加重要。父母不能因為孩子貪玩而給孩子任何的指責，這是一種罪過。孩子博覽群書是貪學習，玩電腦也是在貪學習。為什么孩子不愛學習呢？因為我們把學習和玩分開了，把學習變成了苦，孩子就害怕了；好些父母還不讓孩子玩，結果，孩子玩也玩不好，學也學不好。壓抑成了強化，禁止反而是一種誘惑。玩，就讓孩子痛痛快快地玩；學，讓孩子安安心心地學。這樣才符合教育的規(guī)律。千萬不要把玩和學習對立起來，應和孩子一起“玩學習”，興趣才是最好的老師。，輕結果好多父母芝麻撿了不少，西瓜卻丟了。一時的學習成績和孩子健全的人格，良好的心態(tài)相比，前者是芝麻，后者是西瓜。父母在功利心態(tài)的驅使下，往往過分看重分數(shù)這個芝麻，而丟了孩子的生命狀態(tài)，“我是好孩子”這個西瓜。父母經(jīng)常把“考了多少分？”掛在嘴邊，考得好，“肯德基”，考不好，“皮帶炒肉絲”（懲罰孩子），結果將教育異化了。我見了女兒，第一句話就是：心情好不好？感覺怎么樣？如果女兒心情不好，說明她的無形生命有“心結”，我會千方百計幫他化解。我始終讓女兒的心里熱乎乎、甜絲絲的。孩子的心情好，就會快樂而輕松地飛，否則只能痛苦而緩慢地爬。懂得教育規(guī)律的父母，應該注重孩子的生命狀態(tài)是否舒展。父母教育孩子的過程是科學的，孩子學習得開心，生活得快樂，成績好是必然的。教育孩子按規(guī)律，有好過程不愁沒有好結果。？拔就高？農(nóng)民種莊稼，只要肯拔，莊稼肯定高？但農(nóng)民為什么不拔？ 到底能不能打孩子？多少父母在這個問題上感到疑惑。這好像是問：農(nóng)民能不能拔莊稼？農(nóng)民種莊稼只要肯拔，莊稼一定高；那么父母教育孩子，只要肯打，孩子成績一定好。但是農(nóng)民為什么不拔莊稼？因為他們懂得規(guī)律，拔高的莊稼是假的高，因為根斷了，沒有生命力。同樣打出來的好成績，也是假的好，孩子在恐懼中學習，甚至是恨學習。這樣的學習好，是以犧牲孩子的學習興趣為代價的，沒有后勁。父母的出發(fā)點是“為孩子好”，把打孩子，罵孩子看成是天經(jīng)地義的，但這是違反教育規(guī)律的。我們敵父母的教育孩子真應該像農(nóng)民種莊稼的態(tài)度：要按規(guī)律！，后升華一個人越恨自己的缺陷，這個缺陷對你的傷害就越大。父母往往不能容忍孩子的缺點，其實孩子的每天都在成長，現(xiàn)在的缺點很可能就是未來最大的優(yōu)點。對待孩子的缺點最好的方法就是：先接納，后升華接納是前提，孩子學說話時，口齒無論多么不清楚，學走路時，無論多么歪歪倒倒，父母都是無條件地全接納。孩子考試就像當初學走路，同次考咂了，就像跌了一跤，鼓勵他、扶起他，他最后一定會走得好的。但面對孩子的學習，父母的態(tài)度出了大問題。要反過來學習，對待孩子學走路的那種態(tài)度，越是孩子跌跤的時候，父母越要給予孩子更多的愛和寬容。但只接納不升華，就變成了縱容孩子。接納是尊重了孩子的天怕，保持了自然，這還不夠，還要主動升華，引導孩子找出問題的結癥，走向成功。，誘出來走進孩子心靈，走出教育誤區(qū)。很久以前有個王子，得了一種怪?。嚎傆X得自己變成了大公雞，整天躲在桌子下面學公雞“喔喔”地叫，沒有一個醫(yī)生能治好他的病。最后國王懸賞：無論是誰，只要能治好王子的病，重重有賞。一個流浪漢揭了榜，他向國王保證：“治不好，你就殺了我的頭！”流浪漢一看王子，兩眼就放光了：“哇！你是大公雞！我也是！”，說著他就下鉆到桌子下面，王子“喔喔”地叫，他也跟著“喔喔”地叫，王子跳，他也跟著跳，扮了幾天大公雞后，流浪漢和王子融進去了，兩人成了好朋友。有一天，流浪漢突然從桌子底下鉆出來：“我不做大公雞了，我要做人咯！”王子也鉆了出來：“我不做大公雞了，我要做人咯！”就這樣王子的病治好了。父母教育孩子也要先融進去、和孩子心靈相通了，好孩子就會被你誘出來。走進孩子的心靈，走出教育誤區(qū)。，出心牢父母教育孩子最大的敗筆是：遠離生命，不談人生?，F(xiàn)在的孩子高智商，高自尊、高敏感、高脆弱，心情一好，一好百好；心情一壞，一了百了。父母再用“打是親，罵是愛”的方式根本行不通，那是一種不尊重生命的教育方式。父母教育孩子最大的敗筆是：遠離生命，不談人生。在孩子成長的過程中，每天都遇到各種各樣的煩惱，沒人幫他們及時化解，慢慢就成了心結。心結有點兒像便密，大便憋在肚子里，幾天不排出去就已經(jīng)吃不消了，更何況是經(jīng)年累月的心結，越來越多的心結不能及時化解，長期郁結，“硬化”成“心牢”孩子仿佛在自己的心中筑了一個牢房，孩子的心靈在地獄中煎熬，走不出來。越是聰明的孩子，越容易受傷害，越容易形成心結，甚至走向心牢。我研究發(fā)現(xiàn)，90%以上成績不好的孩子絕對不是智力問題，而是心情問題、心結問題、心牢問題。孩子的成長不可能沒有煩惱，父母的責任就是不斷的化解孩子的心結，讓孩子快樂輕松地成長。，療心病很多孩子看起來刁蠻創(chuàng)造性，其實并不是因為他們的“壞孩子”，而是他們受到太多的傷害和委屈 有一個叫林必成的10歲孩子，大家都說他：“林必成林必成，出口必傷人”，她說的每一句都像刀子，說得你心口疼。老師、父母都拿她沒辦法。我問她：“必成，在這里心情好不好？” “不好！”我又問：“孩子想不想和周伯伯談心？” “不想！你講話老土”我不慌不忙：“孩子，你身邊有沒有好人？” 她頭一扭：“忘記了！”“孩子，你想不想知道，為什么你身邊沒有一個好人，都是壞人？”這時她好奇地盯著我。我告訴她：“因為你內(nèi)心深處感到自己不是好孩子！你心口疼，傷害人，攻擊人，搞平衡，對不對？”孩子呆了：“其實你是最善良的孩子，伯伯知道你受了太多的委屈?！焙⒆右宦牭健拔眱蓚€字，眼淚就出來了。緊接著我又問：“想不想和周伯伯談心？”“想！”“想不想跟周伯伯交朋友？”“想”......后來林必成成了“好孩子快樂營”里最優(yōu)秀的孩子。很多孩子看起來刁蠻創(chuàng)造性，其實并不是因為他們的“壞孩子”，而是他們受到太多的傷害和委屈。他們是披著狼皮的羊，只要把狼皮扒掉，可愛的小綿羊就出來了。目標定得太高，孩子容易放棄；目標要剛剛好，讓孩子跳一跳，夠得著。婷婷小時候打算盤從1加到100，是全班最慢的。回來對我說：“爸爸，我不想打算盤了?！?我于是對婷婷的高目標化為低要求：將要實現(xiàn)的高目標分解為多項低要求的多個小項目。我把從1加到100的每10位的答案寫在墻上，婷婷每打對10位，全家人都為她鼓掌歡呼，10層全搭完，自信心找到了。婷婷打完10次，全家人了圍著她歡呼10次，自卑，恐懼一掃而空。本來害怕打算盤的婷婷，第二天就對我說，爸爸我就喜歡在你面前打算盤。因為我對婷婷的要求降低了，每次都是從成功走向成功，她在我這里找到了安全感。不到1個月，婷婷打算盤全班第1名?，F(xiàn)在很多孩子沒有自信、成績不好的根本原因是父母“高標準，高要求”的結果。目標定得太高，要求太嚴，容易破壞孩子學習的興趣，孩子容易放棄；目標要剛剛好，讓孩子跳一跳夠得著，把一個大目標分成幾個小項目，讓孩子從成功走向成功！，孩子王孩子本來是父母最天然的朋友，但一些父母卻把孩子變成自己最親密的敵人、有位父親整天和自己的兒子鬧鬧轟轟，父子沒上沒下，沒大沒小。外人看了說：孩子這樣教，將來肯定沒出息。十幾年過去了，誰知道這個孩子輕松考上了清華。別的父母一看傻眼了，都想知道他教育兒子的秘決到底是什么？這位父親說：“還不是講的好，講了你們也做不到?！彼绞遣徽f，那些父母越想知道：“你就說說吧，兒子這一代做不到，用在孫子身上總可以吧？”這位父親被逼無賴，說：“我教育兒子的秘決其實很簡單，就4個字。在我兒子4歲生日時，我正式和他結拜兄弟?！蔽医逃面靡彩?個字“夠朋友”。做父親的要是都能和孩子結拜兄弟，做母親的能和孩子拜姐妹，父母和孩子就可以成為真正的朋友了。孩子本來是父母最天然的朋友，和孩子不夠朋友的父母卻把孩子變成了自己最親密的敵人。父母和孩子成為朋友還不夠，還要做孩子王，在教育的過程中態(tài)度平靜，堅持原則！愛孩子要愛得有力量，給孩子安全感。，要黑見白反正是鉆牛角尖，為什么不要教孩子鉆光明的牛角尖聯(lián)合國秘書長安南在美伊戰(zhàn)爭即將爆發(fā)的前夜，去伊拉克談判，緩解了沖突。當時人們問他：為什么全世界都看到戰(zhàn)爭烏云密布，而你卻看到了和平的一線曙光？ 他說是中學老師的一堂課改變了他的思維方式。當時老師拿出一張白紙，中間有一個黑點。問同學們看見了什么？全班同學齊聲喊道：一個黑點！老師說，這么大一張白紙你們沒有看見，怎么只盯著一個黑點呢？看來還是黑暗有吸引力。教室鴉雀無聲。老師又拿出一張黑紙，中間有一個白點。老師又問：同學們這回又看見了什么？同學們異口同聲：一個白點！老師欣慰地說：太好了，無限美好的未來在等著你們?，F(xiàn)在父母看孩子不順眼，就是白見黑，注意力都集中在孩子的短處和不足上，讓孩子在“我是壞孩子”的感覺中沉淪；如果父母把注意力集中在孩子的優(yōu)點和長處上，就是黑見白，孩子就會在“我是好孩子”的感覺中升華！，滿目是佛心中有佛，滿目是佛；心中有屎，滿目是屎！蘇東坡喜歡跟佛印斗嘴。一天他對佛印說：“和尚，我看你一身黃袈裟，越看越像一泡屎！”說完以后，哈哈大笑。佛印聽了，不但不生氣，反而樂呵呵地回答：“施主，我看你倒是越看越像一尊佛呀！”蘇東坡樂壞了，以為斗嘴贏了，回家后告訴妹妹。蘇小妹聽了，肚子都笑痛了：“哥呀，你上當了，人家佛印心中有佛，所以滿目是佛，看什么都是佛。而你呢，是心中有屎，滿目是屎，看什么都是屎！”父母在教孩子學說話是、學走路時，能夠承認差異、允許失敗，就是心中有佛。隨著孩子的長大，優(yōu)點一天比一天多了，可父母卻總盯著孩子的缺點、短處。這時父母心里裝的是什么就不好說了。在教育孩子的過程當中，一定要明白孩子是發(fā)展中的孩子，凡事發(fā)生多往好處想，養(yǎng)成陽光思維習慣！，人中人教育要培養(yǎng)與諧，與周圍人和諧，與大自然和諧的人，讓孩子做人中人。人民教育家陶行知先生總結出人有4種： 人下人，是你好我不好，活得太無聊。人上人，是我好你不好，未來也不妙。人外人，是我不好你也別好，整個世界亂糟糟。這3種人都不好，教育要培養(yǎng)孩子做舒展，快樂的人中人，這就是陶行知先生總結出來的第4種人。人中人的特點是你好我好大家好，這個世界才美好。人中人，是讓每個孩子的生命像黃山上的松樹，各有所長，彼此不同，千姿百態(tài)，展現(xiàn)生命奇觀。尊重孩子的生命差異，喚醒孩子無限潛能。人中人的孩子失敗了不會壓抑，成功了不會膨脹，懂能人生的智慧，成長的每天都充滿了幸福感。，要難變易對孩子的潛力來說，沒有難易之分，感興趣的難變易；不感興趣的，容易的也變得難了。孩子為什么害怕學習？國為父母違背了教育的規(guī)律，從小就讓孩子覺得學習很難！在父母高目標下、嚴要求下，孩子經(jīng)常被考試打敗，嘗不了甜頭，對學習產(chǎn)生了恐懼感，于是易變難。孩子現(xiàn)在學英語口語很難，但為什么孩子當初學說話不難呢？因為父母從來沒有覺得學說話難，孩子在容易的心態(tài)中，學會了最難的口語，這是難變易。父母還要用學說話，學走路的心態(tài)，把學習當游戲，和孩子玩學習。引導孩子自己去找答案，如果直接告訴孩子答案，孩子會感覺爸爸媽媽比自己聰明，反而把孩子自學的能力破壞了。久而久之，產(chǎn)生依賴心理。父母教育孩子要恰到好處，引而不發(fā)。對孩子的潛力來說，沒有難易之分，感興趣的難變易，不感興趣的，容易的也變得難了。