【正文】 誰知道我國又被稱為什么的故鄉(xiāng)？ 生：裸子植物的故鄉(xiāng)。師：中國幅員遼闊，生物種類多種多樣，有好多的世界之最。我們應該為自己是一名中國公民而驕傲和自豪。同學們，如果有一天生物圈里只有一個物種──人類，請你以主人的身份設想一下人類的未來是個什么樣子？生：人類只能等死！師：為什么？生：因為人類沒有食物，沒有御寒的衣服，沒有治病的藥物，會餓死，會凍死，會病死。人類沒有了朋友，會因寂寞而死。師：大家說得非常好，生物圈里不能只有人類，生物種類的多樣性是人類生存的保障，對人類的意義太大了！而且隨著科學技術的發(fā)展，生物種類的多樣性對人類的意義會更大！綜上所述，我們要不要保護生物種類的多樣性呢？ 生：要保護！（異口同聲）師：大家繼續(xù)思考問題：不同生物種類間的生物的性狀特征一樣么？同一生物種類不同個體的生物的性狀特征一樣么？請舉例說明。生：不一樣。如：小鳥與大象，它們差別太大了；又如：同樣是人，長的卻不一樣。師：說得好！出乎老師的意料。那么到底是什么造成了不同種生物間及同種生物間不同個體的性狀特征不一樣呢？生物的性狀特征是由什么決定的呢？生：（異口同聲）基因決定的。師：基因決定了生物的性狀特征，那么請問：生物種類的多樣性的實質(zhì)是什么呢？生：基因的多樣性。師：（板書：標題）說得非常好，verygood!既然基因控制著個體的性狀，那么一個個體有多少個基因控制性狀呢? 生：數(shù)以萬計，甚至更多。師：一個個體的基因數(shù)量就數(shù)以萬計，那么它所屬的生物種類的基因數(shù)量，肯定是一個天文數(shù)字！哪位同學能用一個詞形象地描述一下這個巨大的基因團隊呢？生：基因庫。師：這樣我們就可以說：每種生物都是一個豐富的基因庫。整個生物圈，就是一個巨大的基因庫。請大家閱讀書中小字部分資料，然后繼續(xù)討論： ？。生1：袁隆平利用基因多樣性培育出雜交稻；我國大豆的抗萎黃病基因挽救了美國的大豆業(yè)；我國對世界的貢獻真大！同時也看出我國是基因多樣性最豐富的國家之一，我為中國人驕傲！生2：通過對上述實例分析，我認為，基因的多樣性為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。師：我想每一個中國人看到上面的消息都會為祖國喝彩。綜上所述，基因的多樣性意義就在于為動植物的遺傳育種提供了寶貴資源。大家思考：如果生物圈中基因單一化了，其后果會怎樣？ 生：生物圈會毀滅。師：有誰知道哪些因素會影響基因的多樣性？ 生：生物種類的滅絕。師：還有近親繁殖，也會影響基因的多樣性。請問同學們：有些生物種類滅絕的根本原因是什么？生：適于它們生活的環(huán)境不存在了。師：對！生物的生活離不開環(huán)境。生物和環(huán)境就組成了生態(tài)系統(tǒng)，不同的生物與不同的環(huán)境構成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性（板書：標題）。下面請同學們看書說出都有哪些生態(tài)系統(tǒng)。生：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、湖泊生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)。（教師板書）師：各生態(tài)系統(tǒng)中都有哪些生物呢？你們喜歡哪一種生態(tài)系統(tǒng)？ 生：森林生態(tài)系統(tǒng)。師：沙漠生態(tài)系統(tǒng)會變成森林生態(tài)系統(tǒng)嗎？如果能，請你假想一下這個變化的過程。生：我認為能！如果在沙漠上植樹種草，提供充足的水源，荒蕪沙漠就會變成茂密的森林，沙漠生態(tài)系統(tǒng)就會變成森林生態(tài)系統(tǒng)。師：說的好！那么森林生態(tài)系統(tǒng)會變成沙漠生態(tài)系統(tǒng)么？如果能，請你再假想一下這個變化的過程。生：能。人類如果肆意地砍伐樹木，掠奪森林生態(tài)系統(tǒng)中的資源，破壞了生態(tài)環(huán)境，森林生態(tài)系統(tǒng)就會變成沙漠生態(tài)系統(tǒng)。師：就像剛才那位同學所說，生態(tài)系統(tǒng)是會發(fā)生改變的：因為每種生物都是由一定數(shù)量的個體組成，每種生物又生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，并且與其它的生物種類相聯(lián)系。某種生物的數(shù)量變化，必然會改變它所在的生態(tài)系統(tǒng)。另一方面，適于生物生活的環(huán)境的變化，也會影響到生物種類的多樣性，從而改變著生態(tài)系統(tǒng)。我們喜歡森林生態(tài)系統(tǒng)，因為它會給我們帶來清新的空氣，豐富的物質(zhì)，但是，如果生物圈中只有森林生態(tài)系統(tǒng)行不行？為什么？請同學們討論，并回答。生：不行，那樣的話其它生態(tài)系統(tǒng)中的生物就會死去，比如海洋生物要無家可歸，從地球上消失，生物種類多樣性會被破壞，生物圈最終也會毀滅。只有多樣化的生態(tài)系統(tǒng)才能保證生物種類的多樣性，并且這些生態(tài)系統(tǒng)相互聯(lián)系，共同維護生物圈的穩(wěn)定。師：這位同學能夠用剛剛學過的知識來解決眼前的問題，真棒！大家要向他學習。既然單一的生態(tài)系統(tǒng)會毀掉生物圈，各種生態(tài)系統(tǒng)的關系這樣密切，可見生態(tài)系統(tǒng)多樣性是多么重要，所以我們要盡力保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。通過以上的學習，同學們都掌握了那些知識？生：我們學習了生物的多樣性，它包括三個層次，即生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。師：請大家想一想，看看誰能最先發(fā)現(xiàn)生物多樣性的三個層次之間的聯(lián)系？ 生：（分組討論，代表發(fā)言）我認為生物多樣性的三個層次的關系是：生物種類的多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性；各種各樣的生物與不同的環(huán)境組成不同的生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)的變化反過來會影響生物種類的多樣性和基因的多樣性。師：（板書：生物多樣性的三個層次的關系圖）回答得很好，生物多樣性的三個層次的關系就是這樣：一方面，每種生物都是由一定數(shù)量的個體組成，這些個體的基因組成是有差別的，它們共同構成了一個基因庫；每種生物又生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，并且與其它的生物種類相聯(lián)系。另一方面，某種生物的數(shù)量減少或滅絕，必然會影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)；當生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時，也會加速生物種類的多樣性和基因多樣性的喪失。我們不僅知道了生物多樣性有著重要的意義，還了解它包含的三個層次相互影響，關系十分緊密，那么，請大家再想一想，你認為保護生物多樣性的根本措施是什么呢？生：保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施。師：回答得很好。在這里強調(diào)一下：生物圈中一種野生生物一旦滅絕就不會再生，野生生物種類更不會增加，保護現(xiàn)有野生生物資源至關重要！要科學對待生物資源，不能僅以人類的好惡來影響它們的生存，要保護多種多樣生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，這樣才會保護生物的多樣性。希望有興趣的同學利用課余時間翻看圖書或上網(wǎng)查閱資料，把問題解決得更好。今天在課堂上同學們表現(xiàn)得非常出色，勤于動腦思考，踴躍發(fā)言，分析問題準確，語言表達完整，討論積極，主動合作，敢于競爭。希望大家保持住這種學風，在以后的學習中表現(xiàn)得更好。師：大家回答得非常好，看來集體的智慧是無窮的，我們什么時候也不能忽略團隊的力量。下面我們來分析資料：某貧困的小鎮(zhèn)，為了發(fā)展經(jīng)濟，開山造田，漫山遍野栽種蘋果樹來增加農(nóng)民收入，改善人民生活。請你用學過的知識，幫助他們分析一下這樣做的利與弊。生：我組認為滿山的蘋果樹雖然可以增加收入，但是也破壞了當?shù)厣锏亩鄻有?，物種單一化后會破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡，最終還會影響到蘋果產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，影響到農(nóng)民的經(jīng)濟收入。這樣做的利益是暫時的，而弊是長遠的。師：同學們說得很好！的確，經(jīng)濟的發(fā)展是不能以犧牲生物多樣性為代價的。因此，有關專家提出要發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，走可持續(xù)發(fā)展道路。我希望在座的每一位同學，都能為我們家鄉(xiāng)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，保護生物多樣性做出貢獻。師：今天我們在課堂上一同探究了生物的多樣性的相關知識，你認為身邊哪些行為對保護生物多樣性有利？哪些行為會破壞了生物的多樣性？希望同學們課后廣泛收集資料做好準備，在下節(jié)課再展你的個性風采!