【正文】 學(xué)水平有所提高，在此將自己的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、班級及學(xué)生的情況本學(xué)期我擔(dān)任的是三年級（2）班的語文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為31人。我與學(xué)生之間都比較熟悉，教學(xué)管理較容易。但不同的學(xué)生存在著基礎(chǔ)和思維的較大差異，有的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境較差。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生不多，差生有一些。通過分析，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，自律能力差，許多生字詞不能按時過關(guān)；閱讀能力普遍不高，朗讀水平較差；書寫馬虎，作業(yè)不夠整潔。二、做了如下工作制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃。開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力；學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的39。安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用了不同的教學(xué)方法。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《燕子》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到大自然的美麗；《和時間賽跑》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。《檢閱》以朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：①養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給了學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，要求復(fù)習(xí)。讓小組長檢查，我抽撿的方法進(jìn)行了督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺做到復(fù)習(xí)。②規(guī)范了學(xué)習(xí)習(xí)慣?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。③養(yǎng)成了寫工整字，做規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，利用寫字課適時進(jìn)行了寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。規(guī)范了作業(yè)格式。針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點進(jìn)行了重點突破。①漢語拼音：利用早讀等一切可利用的一切時間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。②字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。③課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累；每周寫一篇周記。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能；課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。對教務(wù)處要求的作業(yè)做到了全批全改，利用午休時間進(jìn)行了錯誤訂正和二次批改。進(jìn)行了培優(yōu)輔差。充分利用學(xué)生擔(dān)當(dāng)小助手，結(jié)成一對一幫輔對子，對韓成林等10名學(xué)生進(jìn)行了幫助，收效顯著。進(jìn)行了8個單元，1個期中考試的檢測，做到了全批全改，進(jìn)行了質(zhì)量分析，及時與家長取得了溝通。三、所取的成績在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績：圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。學(xué)生的語言積累有所增加。學(xué)生習(xí)作水平有了顯著提高，多數(shù)學(xué)生能做到抓住主題，敘述言之有物。四、存在的問題培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，還有待進(jìn)一步提高效率；全面，多層次提高學(xué)生語文水平還不夠；學(xué)生閱讀課外書籍較少，指導(dǎo)閱讀訓(xùn)練力度不夠；有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便更好的完成教學(xué)工作。三年級語文下冊教學(xué)總結(jié)14本學(xué)期我擔(dān)任三年級（2）班的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，根據(jù)開學(xué)初的教學(xué)計劃，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、我班基本情況分析：我班30人，其中男生：21人，女生：9人，最高分88分，最低分34分。相對上學(xué)期學(xué)生成績提升了很多。經(jīng)過學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成績再上一個新臺階。二、重視朗讀感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。三、重視課內(nèi)外結(jié)合教學(xué)中有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流，激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。四、今后努力的方向和打算進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的`中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。五、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，爭取進(jìn)步。以便取得更好的成績，更好地完成工作。三年級語文下冊教學(xué)總結(jié)15一、取得的成績創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對答得好的，我會給小組加分。并評出優(yōu)秀小組。提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。我把學(xué)生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，并且每周的寫字時間認(rèn)真指導(dǎo)。好的給予學(xué)生表揚(yáng)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲，而且注意力也集中，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的。重視讀書時光。讓學(xué)生多讀書，讀好書，進(jìn)行班級讀書漂流活動，學(xué)生在閱讀中十分認(rèn)真，學(xué)生特別喜歡《夏洛的網(wǎng)》，在讀中，認(rèn)識了善良、樂于助人的夏洛，并且了解了夏洛和小豬威爾伯之間的友情。學(xué)生特別有興趣。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高。作業(yè)。語文課堂作業(yè)要求學(xué)生保證質(zhì)量，書寫認(rèn)真，學(xué)生做的特別好。學(xué)生現(xiàn)在對書寫的整潔性改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。二、不足之處大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣。雖然教給他們預(yù)習(xí)方法，但是他們貪玩，沒有按照要求進(jìn)行。所以，在今后的教學(xué)中還要強(qiáng)化他們自覺預(yù)習(xí)的。意識。學(xué)生思維不夠活躍，想象不夠豐富。所以在今后的教學(xué)中，還要多給學(xué)生獨立思考的時間空間，訓(xùn)練他們的思維想象能力。對于差生的教育輔導(dǎo)不夠，尤其是一些因為懶惰造成學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，沒有解決他們心里長懶惰的毛病，所以輔導(dǎo)的效果欠佳。學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)語文的能力雖然提高不少，但還不夠，還需繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生沒有形成良好的傾聽習(xí)慣，致使學(xué)生學(xué)習(xí)效果差，答非所問。下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣。三、改進(jìn)地方作文是我們的大敵，學(xué)生無法下筆，有些學(xué)生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來，提高語言表達(dá)能力。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣，生養(yǎng)成”不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。回顧這一學(xué)期，我們?nèi)昙壢w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，期末考試語文平均分為77。3分，及格率100%。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。在教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念，課堂教學(xué)中，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并且在教學(xué)中努力實現(xiàn)新課標(biāo)的精神。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。首先，我要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n，在課前認(rèn)真查閱有關(guān)資料，做到心中有數(shù)。其次，在上課時，盡量使每堂課上得生動、活潑、有趣，和同學(xué)形成互動的雙邊關(guān)系。如：我在上《燕子》等課時，采取了圖文并茂和學(xué)生合作畫一畫的方式，不但直觀、形象地體現(xiàn)了課文內(nèi)容，而且充分調(diào)動起了同學(xué)們的積極性，孩子們也聽得聚精會神、津津有味，課堂氣氛輕松活潑，師生關(guān)系和諧融洽，真正體現(xiàn)了師生互動，讓學(xué)生成了真正的主人，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。二、成功地運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂谜故菊n文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。讓學(xué)生閱讀課外書，讓學(xué)生把自己心愛的書帶回來與同學(xué)一起分享，一起交流讀書心得；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期，我在上課前都布置學(xué)生收集與課文相關(guān)的資料，豐富了學(xué)生的知識，拓寬了視野。唐代杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。告訴我們，只有多讀，才會有廣博的知識，寫起作文來才會如有“神”在幫助。當(dāng)然，光多讀還不夠，還必須注重積累，將自己在讀的時候認(rèn)為寫得好的語句摘抄下來，并能在需要拿出來為己用。對此，我要求每位學(xué)生在多讀的同時，每人準(zhǔn)備一本專門用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本。同時，讓學(xué)生在讀的過程中做到“不動筆墨不讀書”。從而擴(kuò)充學(xué)生的視野及知識面。養(yǎng)成多積累的良好習(xí)慣，這樣，學(xué)生寫起作文來就能隨手拈來，容易很多。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)第一單元課文后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。四、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，互相觀摩，切實提高作文水平。小學(xué)語文教學(xué)大綱提出：三年級作文要側(cè)重訓(xùn)練寫好一段完整、連貫、通順的話。這就要求我們指導(dǎo)學(xué)生踏踏實實地練好這個基本功。在學(xué)生尚未掌握寫一段話的技能時，教師要“扶”他們一把：降低寫作坡度，架設(shè)“階梯”，讓學(xué)生能“攀”上去，摘著“果子”。為了充分調(diào)動學(xué)生寫作的興趣和積極性，在作文課之前就要布置學(xué)生搜集材料，為作文課做準(zhǔn)備，除了平時的閱讀積累，更多是要讓學(xué)生做生活的有心人，隨時發(fā)現(xiàn)發(fā)生在身邊的有趣的現(xiàn)象和事情，學(xué)會觀察、收集和記錄，這些仍然是課外的功夫。同時通過作文展評，讓學(xué)生之間互相交流，為學(xué)生提供了觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，切實提高了學(xué)生的寫作水平?？傊?，作為語文教師，我在認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)課的同時，努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平，積極探索、嘗試新的教法。今后，我會用更活潑更生動的教學(xué)吸引學(xué)生，用認(rèn)真負(fù)責(zé)的行為教育學(xué)生。擴(kuò)展資料：三年級下冊語文教學(xué)總結(jié)營造書香校園，共享快樂成長————2013—2014學(xué)年三年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)龔蓉蓉本學(xué)期在語文組以“營造書香校園，共享快樂成長”為主題所營造的氛圍中，又度過一個學(xué)期的語文教學(xué)實踐，結(jié)合語文組開展的“營造書香校園，共享快樂成長”專題研討活動，我對本學(xué)期的語文教學(xué)尤其是閱讀教學(xué)，總結(jié)有如下幾點：一、制定計劃，明確目標(biāo)根據(jù)學(xué)校的實際，制定了“營造書香校園，共享讀書樂趣”的專題研究方案，本學(xué)期我根據(jù)三年級的學(xué)情結(jié)合推薦書目以及學(xué)生的興趣，購買了一整套馬小跳系列書籍，以及其他同類型校園故事小說等。使學(xué)生在校園里享受到美麗的書香人生！二、充分利用閱讀課，提高學(xué)生自主閱讀能力班級圖書架，營造書香班級。書的來源有兩方面，一是由家委會贈書給每一位學(xué)生，二是由學(xué)生自帶，每學(xué)期帶2本儲藏于班級圖書櫥，方便與相互交流閱讀。每天利用一節(jié)課的時間讓學(xué)生自主看書，課后與同學(xué)互相交流自己的心得。班級設(shè)有圖書出借登記表，方便學(xué)生借書還書登記，避免丟書的情況。當(dāng)然，仍有一部分學(xué)生缺乏閱讀興趣，極少參加課后聊閱讀收獲的活動中來。這也是我需要采取措施的一個方面，如何更好地增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。三、在活動中提高能力讓學(xué)生在活動中學(xué)會讀書的成功喜悅。從創(chuàng)建書香校園以來，每個學(xué)期都開展一系列的“營造書香校園，共享快樂成長”的讀書比賽，有精彩片的斷朗誦會，有故事書比賽等等。通過這些活動，使孩子對閱讀充滿興趣，愿意去看，愿意去讀，愿意去說，從而提高他們的閱讀水平。一個學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)除了完成既定的教學(xué)計劃外，沒有多余時間去拓展更多的語文內(nèi)容，因此我班學(xué)生的課外知識顯得相對比較單薄。這是我在今后的教學(xué)中需要引起注意的方面。另外，在習(xí)作教學(xué)方面我仍存在困惑。三年級是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的起始階段，根據(jù)新課標(biāo)的要求，本階段要讓學(xué)生樂于進(jìn)行書面表達(dá)，嘗試運(yùn)用自己平時積累的語言材料。在上學(xué)期的嘗試實踐中，大部分學(xué)生能圍繞一個主題寫出一篇習(xí)作，但是學(xué)生明顯對寫作缺乏興趣。究其原因，跟大部分學(xué)生生活環(huán)境有比較大的關(guān)系，家長比較少帶孩子出去接觸大自然，生活圈子小，見識面相對窄，因此往往沒有素材可以寫。根據(jù)這一實際情況，我想我需要在為學(xué)生創(chuàng)造寫作氛圍這一方面下功夫，以啟發(fā)學(xué)生寫作思路，幫助他們解決下筆難的問題。