【正文】 便、清潔高效、價格便宜等。［教師小結(jié)］由于電力作為能源具有這么多優(yōu)點，所以得到了廣泛的應(yīng)用。［板書］二、電器的發(fā)明與使用 1．電力在生活領(lǐng)域的應(yīng)用［教師引導］剛才我們已經(jīng)說了電與我們生活中的密切聯(lián)系。那假如沒有電，我們的生活會變成什么樣子？［學生回答］沒有電，我們將不得不熬過一個個漫長而漆黑的夜晚；我們不能看電視，不能打電話，不能上網(wǎng)聊天；沒有電，自來水沒有了，冰箱也不能使用，食物的儲存成為難題；城市里，電車不能行駛，學校里，電教設(shè)備也不能使用；??［教師小結(jié)］總之，沒有電，我們的生活將會很不方便，所以說，電的發(fā)明和使用，是人類在生產(chǎn)領(lǐng)域的一場巨大的變革，它給人類的生產(chǎn)和生活帶來了極大的便利。教師引導：第二次工業(yè)革命另一個重要領(lǐng)域的發(fā)明，是與我們生活密切相關(guān)的通訊領(lǐng)域。［出示圖片］早期的電話。［教師講解］這是最早的一次電話通話演示，圖中的通話者就是電話的發(fā)明者貝爾。在1876年的美國費城世界博覽會上，貝爾展示的電話引起了轟動。電話及電報事業(yè)的發(fā)展，為快速傳遞信息提供了方便，從而大大加強了世界各地的經(jīng)濟、政治和文化聯(lián)系。［教師過渡］在電器發(fā)明領(lǐng)域，美國科學家愛迪生最為著名。下面就來了解一下愛迪生和他的發(fā)明。［板書］2．愛迪生發(fā)明耐用電燈泡［教師引導］請同學們閱讀本目內(nèi)容，了解愛迪生發(fā)明燈泡的過程。［學生看書］??［教師講述］在電燈發(fā)明以前，人們普遍使用的是煤油燈或煤氣燈，這種燈不但亮度差，而且燒起來有黑煙和臭味，要時常添加燃料，擦洗燈罩，還很容易引起火災(zāi)。自從電出現(xiàn)以后，很多人都想用電來照明，并為此作出了不懈的努力，但效果都不理想，以至電燈很難普及使用。愛迪生立志解決這一難題，在幾年的時間里，他和他的助手們廢寢忘食，試驗過從世界各地找來的1600種耐熱材料、6000種植物纖維，才找到合適的燈絲材料，終于造出了耐用的白熾燈。［教師補充］愛迪生是著名的“發(fā)明大王”。他一生中有近兩千項發(fā)明，正式注冊的就有一千三百多項，其中最著名的除了電燈以外，還有留聲機、電影攝影機、堿性蓄電池等。許多人稱愛迪生是個“天才”，而他本人卻回答說：［投影顯示］“天才是1％的靈感加99％的汗水?！保劢處熖釂枺菡埓蠹揖瓦@句話結(jié)合自己對愛迪生的了解談?wù)剛€人的認識和感受。［學生回答］回答一：這說明任何成功都離不開辛勤的耕耘。回答二：愛迪生的成功表明，其實世上并沒有什么超人一等的天才，他靠的不是“天才”，而是99％的汗水和1％的靈感！這告訴我們在成功的道路上，更重要的是靠努力，靠奮斗，靠不斷地探索，靠持久的毅力和堅定的信念?。劢處熜〗Y(jié)］同學們總結(jié)得很好。希望大家在今后的人生道路上，積極拼搏，勇于奮斗，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造出自己的成功和輝煌?。郯鍟萑?、新交通工具的發(fā)明和使用。1．汽車的發(fā)明與應(yīng)用［教師引導］請同學們先來看一幅圖片，認識一下19世紀人們的主要交通工具和最早的汽車。［投影顯示］［教師引導］在汽車發(fā)明以前，馬車是主要的交通工具，19世紀80年代，一種新型交通工具——汽車被制造出來，下面請同學們閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，然后概述一下汽車的發(fā)明過程。［學生看書］??［學生概述］19世紀80年代，德國人卡爾?本茨等人設(shè)計出了第一臺輕內(nèi)燃機，以內(nèi)燃機為動力，本茨在1885年制成第一輛三輪汽車。這種汽車的尾部有一臺單缸四沖程發(fā)動機，發(fā)動機以汽油為燃料?？?本茨因此被稱為“汽車之父”。［教師補充］后來，德國的一名工程師狄塞爾又于1897年發(fā)明了一種結(jié)構(gòu)更加簡單，燃料更加便宜的內(nèi)燃機——柴油機。這種柴油機雖比使用汽油的笨重，但卻非常適用于重型運輸工具。它不僅用于船舶發(fā)動機，而且用于火車機車和載重汽車。［教師提問］汽車作為交通工具與馬車相比，具有哪些優(yōu)越性？ ［學生回答］汽車速度快，使用新型動力，力量比馬車大等?；顒优c探究：假如你生活在19世紀末20世紀初的歐洲，請你談一下汽車的出現(xiàn)會給你的生活帶來什么變化？大家可以想象一下。［學生分組討論］回答一：出門旅行的時間縮短了，人們可以在有限的時間內(nèi)到更遠的地方去旅行?；卮鸲荷习嘧兊酶奖恪Ｓ辛似?，人們可以在遠離單位的地方買住宅，這樣，城市的規(guī)模就擴大了?；卮鹑撼霈F(xiàn)了新的生產(chǎn)部門和就業(yè)崗位，如汽車生產(chǎn)廠、汽車配件的制造、石油開采、加油站、汽車修理廠等新部門會產(chǎn)生。同時也出現(xiàn)新的職業(yè)，如司機、汽機修理工、汽車制造工人等?；卮鹚模浩囈矌砹嗽胍艉陀泻怏w，威脅人的健康。??［教師小結(jié)］同學們總結(jié)得很好，汽車的出現(xiàn)給我們的生活帶來了巨大的變化。那么我們應(yīng)該如何來對待汽車工業(yè)呢？［學生討論］??［學生回答］學生甲：應(yīng)大力發(fā)展汽車工業(yè)，因為汽車不但給我們的生活帶來很大便利，而且還能為國家增加稅收、解決就業(yè)、出口創(chuàng)匯，沒有汽車，我們的生活將無法想象。學生乙：汽車發(fā)展帶來了許多問題，比如空氣污染、噪音污染、消耗能源、交通事故等，所以應(yīng)停止發(fā)展汽車工業(yè)。學生丙：汽車工業(yè)應(yīng)該發(fā)展，否則就會像“因噎廢食”一樣可笑。但在發(fā)展時應(yīng)盡量減少或消除它帶來的消極后果。［教師總結(jié)］一方面應(yīng)積極發(fā)展汽車工業(yè)；另一方面盡力減少或消除它的消極后果，合理利用科技新成就，趨利避害。教師導入：現(xiàn)在地上跑的、水里游的都有了，人類的另外一個夢想就是想像鳥一樣飛上天空，這個夢想由美國人首先實現(xiàn)。［板書］2．飛機的發(fā)明［教師引導］請同學們閱讀課本倒數(shù)第二段大字，了解飛機的發(fā)明過程。［學生閱讀］??［教師提問］飛機在什么時間由誰制造出來？［學生回答］1903年12月，美國的萊特兄弟制成的第一架有動力裝置的飛機并試飛成功。把人類飛上藍天的夢想變成了現(xiàn)實。［教師引導］在飛機制造方面，我國有一位杰出的人物是誰？請同學們簡單說說他的事跡。［學生回答］馮如。他是中國第一位飛機設(shè)計師、制造家和飛行家。［教師提問］飛機的出現(xiàn)給人們的生活帶來了什么便利？［學生回答］越洋飛行成為可能，且大大縮短了人們出行的時間。如今的飛機，載重量越來越大，速度不斷提高，航程也越來越遠。越來越多的人乘坐飛機出行，飛機離普通百姓的生活也越來越近。［教師小結(jié)］這節(jié)課我們了解了電的發(fā)明和應(yīng)用、汽車和飛機的問世等內(nèi)容，通過學習，大家可以總結(jié)出一個什么樣的結(jié)論？［學生回答］無論是電的發(fā)明和應(yīng)用，還是汽車、飛機的問世，它們都給人們的生活帶來了極大的便利?？梢哉f，科學技術(shù)推動了社會的進步。為下節(jié)課設(shè)疑：第二次工業(yè)革命同時發(fā)生在幾個先進的資本主義國家，美德走在最前，那么隨著第二次工業(yè)革命的進行和完成，給資本主義國家造成了政治、經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，以美德為代表的新興的資本主義國家必然要與老牌的資本主義國家按經(jīng)濟實力重新瓜分世界，這就引發(fā)了一場帝國主義之間的掠奪戰(zhàn)爭這就是第一次世界大戰(zhàn)。下節(jié)課我們再具體學習。（激發(fā)學生的學習興趣，使學生帶著興趣離開課堂）● 課堂板書 第20課第二次工業(yè)革命一、電力時代的到來二、電器的發(fā)明與使用 1．電力在生活領(lǐng)域的應(yīng)用 2．愛迪生發(fā)明耐用電燈泡三、新交通工具的發(fā)明： 1．汽車的發(fā)明與應(yīng)用 2．飛機的發(fā)明 教學反思：本節(jié)課內(nèi)容不多，與現(xiàn)實聯(lián)系比較密切，在上課時可以讓學生補充一些內(nèi)容做為充實課堂的需要。本節(jié)課利用大量圖片，形文并茂，引發(fā)學習學習興趣。本節(jié)課設(shè)計了兩個學生討論題，意在培養(yǎng)學生的合作探究能力，培養(yǎng)他們的合作精神，和對一些歷史現(xiàn)象的辯證評價能力。歷史教學是師生相互交往、共同發(fā)展的互動的過程，而不是一味地把學生的思維往教師設(shè)計的路上引，如何貼近學生，更符合他們的認知特點還需摸索。不足之處：與第一次工業(yè)革命結(jié)合的程度不夠，不能使學生形象的比較兩次工業(yè)革命的特點和不同。歷史知識應(yīng)該是承前啟后的，所以在以后的教學中應(yīng)該加強學生對歷史的橫向和縱向比較理解能力。