【正文】 去就像小小的玩具似的，在緩慢地爬行??哦，眼前的一切都似乎變小了，只有那余山的綠，仍然沒有改變，從山腳下一直綠到山頂上，空氣中也蕩漾著綠的清新。學(xué)生仿寫：押題王我們生活在大自然中。雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的小溪，深沉的海洋，都會引起我們的深思；朝暉夕陰，寒來暑往，花開花落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。在深思與遐想中，我們會有所感悟，感悟自然的寧靜、和諧、壯觀、奇麗；在或喜或悲中使心靈找到歸宿，棲息在精神的自然家園。請以“保護我們的家園”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，600字左右，若寫成詩歌，不得低于20行。應(yīng)考文采庫比喻增色法◆曾經(jīng)的大自然是那么溫和、親切，如今她卻風(fēng)度不再了。她憎惡沒有良知的人類，無情的人類，如此肆無忌憚地殘戮野生動物，砍伐“空氣清潔工”森林??大自然流淚了，她忍不住自己的傷感，哭了??她眼淚足以使世界變成一個沒有邊際的太平洋。然而，大自然強忍住了自己的情緒，等待著人類意識的蘇醒，等待著有朝一日人類能夠感悟大自然。排比鋪陳法◆向往那“晴空一鶴排云上”的碧波藍天，卻不禁在“黑云壓城城欲摧”中迷失了自我。碧波藍天，被黑云無情地取代了。誰愿看到一望無垠的綠色被一群樹樁代替，誰愿嗆人的毒氣取代沁人心脾的新鮮空氣，誰愿嘈雜的機械聲取代動人的天籟之音呢?誰愿漂著泡沫的湖水壓抑山泉動人的音符呢?大自然賦予人類的美好事物太多了，人類不知感恩，卻恩將仇報，可悲、可嘆、可憐!幽默詼諧法◆人們不停地在索取，但沒有想到奉獻，于是地球也就快枯竭了，而我，一只老鼠，一只免疫力極強的老鼠，生活卻日益富裕了。人們都說我“鼠目寸光”，其實這只是“人眼看鼠低”；在我的眼里，人類才是“人目寸光”哩。他們對自然的強取豪奪，借用人類自已的話，那是“吃子孫飯”，這豈不是“人目寸光”嗎?我們鼠輩為了生存，吃一點人類糧食，就被打成了賊。和人類相比，我們吃點算得什么?大家不妨看看人類在吃什么：上吃飛禽，下吃魚鱉，中吃走獸。多虧我們鼠字輩臟點，否則也難逃“盤中餐”的厄運。和人類相比，我們老鼠的一點“小動作”，豈足道哉?哲理滲透法◆今天，我們要為自己所做的一切負責，“知錯能改，善莫大焉”。地球是我們賴以生存的唯一空間，而我們卻不是地球上的唯一生物，當?shù)厍蛏现皇Ｏ氯祟悤r，便是人類滅亡之日，所以請愛護我們的地球。今天，又將有一個島嶼從地平線上消失：明天，又將有一個物種從地球上滅絕。面對合成化學(xué)物質(zhì)將有可能毀滅人類和地球的危機，愚昧無知和麻木不仁只意味著坐以待斃，我們需要的是：由憂患產(chǎn)生的積極果斷和切實有效的行動。請珍惜我們美好的家園，否則地球上的最后一滴水將是人類的眼淚!情景再現(xiàn)法◆變成居民戶口，城市里的樹。脫離土地和森林的本質(zhì)，綠是裝飾的色彩。夜晚畫出樹的思念，在遙遠的曠野。喧囂，你體會城市的個性，一個感情飽滿的人。寂寞，城市里的樹；站在街頭。承受飛塵以及濁氣的侵凌。那個孤獨的人，暗自流淚。樹的本質(zhì)逐漸更改，飄落的葉。那些游離的魂，無法找到回歸的路徑。殘冬蒞臨，伸向蒼穹的枝丫嶙峋。企圖抓住季節(jié)的溫和，這些離群的士兵。鳥的歌唱，安撫靈魂的梵音。一夜的風(fēng)雨，緊握生命的根系在泥土里深入。前行，苦苦追尋，森林的蹤跡。城市里的樹，一面自然的旗幟，逐漸撤退。第四篇：中考作文文采專項訓(xùn)練實戰(zhàn)篇—成長類中考作文文采專項訓(xùn)練實戰(zhàn)篇之“成長類”（轉(zhuǎn)貼）母題解說“成長”是一個色彩斑斕的字眼，它就像一本書，記載著過去的酸甜苦辣；它又像一幅畫，描繪著心中的美好未來。翻閱成長的日記，無論時間多么久遠，記憶總是歷歷在目，無論曾經(jīng)多么艱難，再回首總是滿載溫馨。成長的路上，有風(fēng)有雨，成長的路上，有鮮花也有荊棘?？匆宦贩被ㄋ棋\，聽一路歡聲笑語，灑一路熱血柔情，成長的日記總是綿延悠長。話題“成長”的概念很寬泛，凡是成長過程中的所見所聞所感，都可以成為人題的內(nèi)容?？梢允亲约旱某砷L經(jīng)歷，如歡樂童年、懵懂少年、青澀青春：也可以是成長中的歡樂、悲傷、成功、失敗、挫折等情感體驗；當然還可以是他人的甚至是自然界生物的成長給自己的啟示。中考鏈接1．(2007年江蘇南京卷)常言說，一把鑰匙開一把鎖．，人家的鑰匙開不了自家的門。在感受快樂．與人溝通，探索奧秘，克服困難，實現(xiàn)理想等過程中，人們終究能找到適合自己的途徑和方式。相信吧，總有一把鑰匙屬于自己!請以“總有一把鑰匙屬于自己”為題寫一篇文章，文體自選(詩歌除外)，不少于600字。2．(2006年廣東茂名卷)半命題作文： 與我的成長3．(2006年上海卷)在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個人都積極進取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力；日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國??蒸蒸日上，充滿活力。請以“充滿活力的歲月”為題，寫一篇600字左右的文章。話題演練1．請以“長大的路上，他(她)牽著我的手”為話題寫一篇文章。2．在你的成長過程中，有許多人、許多事、許多精神、許多情感??會伴你一路同行，令你銘記，令你感懷，令你奮進，請以“ 伴我同行”為話題，寫一篇文章。3．一顆種子，長成參天大樹，這期間需要有各種各樣的因素的參與，會經(jīng)歷無法預(yù)知的各種蘑礪．人的成長也是一樣的。成長的過程曲折坎坷，成長的故事豐富多彩。關(guān)于成長，你一定還有很多話要說??請你以“成長”為話題，自選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇不少于800字的文章。(文)(采)(指)(津)題1《長大的路上，他(她)牽著我的手》審題時應(yīng)該圍繞兩點：一是要扣住“成長”二字，成長是一個連續(xù)的過程，因此選材要注意成長的各個階段，要反映一個變化過程；二是要注意“牽手”二字，突出他(她)對自己的照料和幫助。在寫作角度上，應(yīng)以記敘為主。在凸現(xiàn)文采方面，可以選擇排比鋪陳法引入記敘的對象，如“襁褓中，是她用甘甜溫暖的乳汁，澆灌我綻開蓬勃的生命。／幼兒時,是她用堅實的手臂牽引我學(xué)會走路、奔跑、跳躍。／童年時，是她用深情的呼喚牽引我走出病魔的掌控，走向健康。／少年時，是她用殷殷的期盼牽引我走人知識的殿堂，做一個有學(xué)識的人。／她，就是母親!”緊扣文題的這一串開頭，不僅寫出了成長的過程，而且也自然地引出了牽手的對象”以下段落或記敘、或抒情都可以水到渠成。題2是一道半命題作文，橫線上需要填入的內(nèi)容，是寫作的中心，提示則給考生提供了寫作的指引，也就是說橫線上填入的詞語可以是人，也可以是事，還可以是某種精神等等?？傊?，可以入題的東西很多，_旦選擇好了，中心也就確定了。在寫作中可以用以下的方法來表現(xiàn)文采，如大家所熟悉的多種修辭手法的綜合運用：排比鋪陳法、比喻增色法，或運用旁征博引法，大量引用名言警句、詞語歌賦，甚至可l以暗引名家故事。其次，在寫作的過程中不要畏手畏腳，大膽選用恰當?shù)脑~語及合適的句式來表情達意，一樣會收到很好的寫作效果。題3首先需要確定一個文題，最常用的辦法是采用諸如我們平常所寫的《一件不平凡的事》《一件令我難忘的事》《這件事，讓我長大了》等文章的寫法，因為這個關(guān)于“成長”的話題很容易在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上和這些文章勾連起來，所以在結(jié)構(gòu)上可以適當創(chuàng)新以彌補材料的不足。在敘述的視角上也可以有所改變，不一定都是以“我”為唯一的視角，可以以一個動物或者一株植物作視角，或者站在他人的角度去敘述一個故事等，視角的創(chuàng)新也有助于寫礎(chǔ)有新意的好文章來。在寫作過程中，可以運用情景再現(xiàn)法，還原成長過程中的人和事、情和景，引起讀者興趣；也可以運用哲理滲透法，表現(xiàn)自己在成長中的思考，給讀者以啟示；當然，在具體的寫作過程中，還可以根據(jù)寫作的需要運用比喻增色法、旁征博引法等凸現(xiàn)文章文采，贏得高分。名作引路青苗拔節(jié)的喜悅口潔 塵現(xiàn)在有時候，我還做那種從高處跌下的夢，然后猛地驚醒過來。這種夢一般都有點驚險的味道，被人追，一不留神掉下了懸崖或者掉到了河里。醒來我會發(fā)好一陣兒的愣，倒不是因為夢中情景，那太小兒科，我也不會誤以為自己還在長個兒，讓我發(fā)愣的是，這種夢總是在有月亮的夜里發(fā)生。月光灑在窗前，灑出那種叫做清輝的光。在我還小的時候，母親就告訴我，每做一個跌落的夢一定要感恩，因為那說明我又長了一截兒。我因此總是以喜悅之心來迎接每一個讓我驚嚇不已的跌落。這就像青苗拔節(jié)一樣。聽說，很安靜的夜晚守在麥田邊，就能聽見很輕微的成長的聲音。植物也會做很多很多跌落的夢吧!雖然它們無法移動，但那些夢一定也是在奔跑著吧。在夢以外，我們是有很多很多次的跌落。幼兒園里，看著自己不喜歡的那個女孩替代自己成為豐收舞的主角；小學(xué)一年級，同桌那個胖乎乎的好脾氣男孩突然沒來上學(xué)了，別人說，他來不了了，被車撞死了；小學(xué)三年級，跟父親回上海奔喪，隆冬時節(jié)的龍華火葬場冰冷徹骨；小學(xué)高年級，看到墻上寫著“誰誰不要臉，喜歡誰誰誰”，前面那個誰誰是我，后面那個誰誰誰是我暗暗喜歡的一個男同學(xué)；初中，和男生打架，站在辦公室里等候處理，夕陽西下，饑腸轆轆；高中，早戀，被人指指點點地議論，家長和老師一起一遍遍曉以厲害，兩人不敢見面，讓朋友幫著傳條子；大學(xué)一年級，失戀，一整夜一整夜地呆坐，不見得想死，但活得很不耐煩?? 我們就是這樣雞毛蒜皮地磕磕碰碰地長大，現(xiàn)在回過頭看，我們也在這些輕微的挫折里面一點點地獲得了成長的要義。當年山一樣的困難，雖然現(xiàn)在看來不過一個門檻，但我從來沒有輕視過這些過往的經(jīng)歷——它們給了我很多。對它們，我是感恩的。真正的成長滋味都是咸的，甚至是微辣的，也許在當時還是苦的。人對于甜蜜的記憶相當薄情，也不可靠?，F(xiàn)在讓我回憶成長過程中的那些歡樂和愉快，我真是沒有什么印象了。這也說明，正是因為絕大多數(shù)的時間是在歡樂、愉快或者平靜的生活里面，那些挫折才會像礁石一樣地浮在往事的水面上。我的成長中曾經(jīng)有一個重要的陪伴者：三毛。十四歲那年，我初遇三毛，淋著大雨去買她的書，買到手后激動得渾身顫抖，從此有了青春寶典。二十二歲那年，在公共汽車聽聞旁邊人說報上的新聞：三毛自縊身亡，我就地當眾淚流滿面，失態(tài)得一塌糊涂。我曾經(jīng)為自己沒能擁有三毛那樣既浪漫多姿又敏感痛苦的青春而懊喪不已，覺得自己就像一張白紙一般被錯過了。直到現(xiàn)在，我才能很認真很穩(wěn)妥地說：沒有任何一種青春是被錯過了的．沒有任何一種青春是可以不被欣賞的。我現(xiàn)在已經(jīng)完全不能看三毛了，一頁也看不下去。我早已過了她那一站了。但我還是隔一陣子就會做一個關(guān)于跌落的夢，當然，我已經(jīng)完全不長，吃什么都不長了。在這種被驚醒的夜晚，我總是想：一個人長大成人真是有如神助，我們只能以溫暖的喜悅的心來深深地感激。文采點評：l．運用比喻增色法，“青苗拔節(jié)”的喻意為成長，文章以這樣一個通俗的比喻寫成長的喜悅。2．回憶成長的歷程，一切恍若昨日，情景再現(xiàn)法的運用，使一件件往事重現(xiàn)眼前，細數(shù)成長瑣事。3．運用旁征博引法，增強了文章的對比意味。4．運用推敲詞語法，如“拔節(jié)”、“成長滋味都是成的”等語言生動傳神。青春的門檻 口劉心武有一個青年，他想畫一幅題為《青春的門檻》的畫。他畫了無數(shù)次，撕毀了無數(shù)次，久久地沒有畫成??因為他心里淤塞著一團亂麻般的思緒，他怕邁出那青春的門檻，怕失去還沒有享受夠的青春??是啊，青春的美好，不必詳盡地鋪陳，單單是想到這一點便令人心醉——青春是一種特權(quán)!“他還年輕!”這是人們對青春期中的紅男綠女的一種覆蓋面極寬的赦免?？梢匀斡伤麄兒恳稽c，馬虎一點，浪漫一點，淘氣一點，懶惰一點，瘋狂一點??無妨犯一點錯誤，或者無妨耍一點脾氣，肆無忌憚地笑，盡情盡興地哭??因為他們正當青春，所以不要苛責他們!“我還年輕!”這是自己對自己的一種幾近于全面的諒解。以后的事情以后再想以后再談。讓世界只是一幅畫，生活只是一首歌，理想只是朦朧的朝霞，事業(yè)只是遠方的車站??因為我們正當青春，所以只管扭動歡快的舞步!然而歲月匆匆，一個那樣的日子終于來臨——腳尖觸到了門檻，青春的門檻!抬頭一望，門檻外面是一個驚心動魄的世界!邁出那門檻，責任和義務(wù)將沉重地壓到肩頭，原來只覺得別扭而從未深究過的他人的目光，逼近面前，不得不認真地加以剖析。啊，人際關(guān)系如此這般錯綜復(fù)雜，而自己終于不能再加回避；沒有人輕易對你諒解和寬宥，連自己也不能不對自己的一言一行二顰一笑細加反芻審評；感情世界竟也變得如此迷離撲朔，原來絕不能輕言友誼和愛情：道德是生活這個大魚缸的玻璃外壁，原以為看似透明無妨穿游，卻原來無比堅硬不許超越；世界不是一幅畫而是一種復(fù)雜深奧的存在，生活不是一首歌而是一篇難以答好的考卷，理想必須明晰并切實地作出抉擇，事業(yè)是一趟已經(jīng)開來不抓緊時間努力登上去便要迅即開走的列車??啊，青春的門檻!狂跳的心啊，你能不能平靜些，告訴我，告訴我．能不能邁將過去?怎樣地邁將過去??你怎能不邁過那青春的門檻?那是無可回避的。你必須勇敢地邁過那青春的門檻!當你腳尖觸到青春的門檻時，你必須勇敢地失去青春!只有丟失青春，才能換取成熟。只有任仲春的勁風(fēng)吹落花瓣，才能在驕陽中結(jié)出你青春的幼果。有一個青年，他想畫一幅題為《青春的門檻》的畫。他畫出了一個高聳的門洞，門洞這邊是一個撐壁猶豫的青年，門洞外的強光勾勒出他的剪影，他正待邁出那門洞下的門檻卻還缺乏最后的一束勇氣——而門洞外是一眼望不清的繽紛世界，顯得神秘莫測，令人膽怯心驚??他該怎樣才能把這幅畫兒畫得更好? 年輕的朋友們啊，讓我們一齊幫他來畫!文采點評：l．作者善于推敲詞語，以準確地表情達意。如“只有任仲春的勁風(fēng)吹落花瓣，才能在驕陽中結(jié)出你青春的幼果”中，“仲春”、“驕陽”寫出了環(huán)境的險惡，突出成長的艱辛，“只有”、“才”這對條件性的關(guān)聯(lián)詞說明了成熟的條件是走過青春。2．哲理的滲透。文章飽含遺憾與感嘆地點出：只有失去青春，你才能換取成熟和收獲。3．句式靈活多樣，長短句結(jié)合，富有節(jié)奏感。學(xué)生佳作 水的成長口山西忻州田家炳中學(xué) 王 麗水，就像孩子，他們成長著，但在父母的眼中，孩子永遠是孩子。山，就像父母，雖然他們在一天天的老去，但在孩子的眼中，他們沉穩(wěn)，讓人能依靠，父母像大山，父母永遠是父母。天空中的小水珠，一滴兩滴??凝結(jié)成一片厚厚的云，就像母親腹中的胎兒，一天天的長大。雨滴墜落下來，他們匯人山腳的溪流，雀躍著；他們順著山勢順著山的引導(dǎo)，奔流著，就像父母牽著跌跌撞撞的孩子教他們走路。溪流順著山勢的引導(dǎo)進入了河流，河流翻卷起小小的水花，一朵兩朵??像是調(diào)皮的孩子在跟父母做鬼臉、眨眼睛。而山是沉穩(wěn)的，山有山的威嚴，看著那河流上的水花，他