中三班第二學(xué)期美術(shù)興趣活動(dòng)總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-10-14 02:59本頁(yè)面
【正文】 造性思維。對(duì)于剪紙、折紙這一塊幼兒興趣也很濃厚，我們也常常利用晨間活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，幼兒自主練習(xí)著剪紙、折紙。很多幼兒都喜歡將自己剪下的作品進(jìn)行組合，在我是小裁縫活動(dòng)中幼兒將剪下的作品進(jìn)行組合設(shè)計(jì)出了獨(dú)具創(chuàng)意的服飾。折紙一直是幼兒平常最愛的美工活動(dòng)之一，我們也經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒練習(xí)折紙，這學(xué)期又學(xué)習(xí)了折簡(jiǎn)單的向日葵花、青蛙、蝌蚪、船、飛機(jī)等作品。我們將這些作品情境展示在心靈巧手屋，讓幼兒也參與到主題墻創(chuàng)設(shè)中。為幼兒設(shè)立了小畫廊天地、心靈巧手屋平臺(tái)，這成為幼兒展示自己的另一扇窗口。好多幼兒回家時(shí)候都會(huì)拉著爸爸媽媽介紹自己的作品，讓大家分享他成功的喜悅。，班內(nèi)大多數(shù)幼兒都是拍球小能手。不僅能單手連續(xù)拍球，還能雙手交替連續(xù)拍球。丟手絹、紅燈綠燈停、狡猾的狐貍在哪里、狼和小羊、老狼老狼幾點(diǎn)鐘、木頭人等都是孩子們百玩不厭的游戲。在游戲中幼兒也懂得了要注意安全、保護(hù)好自己，不做一些危險(xiǎn)的事情。幼兒也能自覺遵守游戲規(guī)則，扮演老狼捉小羊、扮演狡猾的狐貍等。這些有趣的體育游戲深深的吸引著幼兒，也讓幼兒愛上了體育活動(dòng)。在大肌肉和小肌肉運(yùn)動(dòng)中，走、跑、跳、爬、投、平衡等都得到了均衡發(fā)展。在游戲中孩子們也成長(zhǎng)了許多，變得更勇敢了。小雅、森森、瑩瑩原先比較膽小不愛運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在也喜歡上了體育活動(dòng)，更能勇敢的挑戰(zhàn)自己了。三、班級(jí)特色凸顯風(fēng)采泥塑活動(dòng)與廢舊材料相結(jié)合的活動(dòng)，是我們班一直在進(jìn)行的特色活動(dòng)。這學(xué)期我們繼續(xù)重點(diǎn)加強(qiáng)了幼兒與家庭之間、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)性和合作性，通過創(chuàng)造性的親子制作加強(qiáng)了家長(zhǎng)和幼兒之間的泥塑技能交流，增強(qiáng)了對(duì)于泥塑活動(dòng)的認(rèn)識(shí)及興趣。中班下學(xué)期的幼兒是培養(yǎng)其合作能力的重要初期，為此通過兩人合作、多人合作、小組合作的遞進(jìn)性合作方式給予了幼兒更多學(xué)習(xí)合作的機(jī)會(huì)。通過遞進(jìn)性的合作練習(xí)，讓幼兒感受到合作帶來的樂趣及成功感，讓幼兒在泥塑活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。在泥塑活動(dòng)《裝飾瓶子》、《龍舟》的塑造中，幼兒在節(jié)日氛圍的感染下，通過兩人合作的方式學(xué)習(xí)著、感受著合作帶來的快樂。在最后的作品呈現(xiàn)中幼兒自然而然的講起來有關(guān)賽龍舟的故事，更是哼起了過端午學(xué)著參賽選手劃動(dòng)的船槳?？粗约号c同伴合作完成的作品，更是津津有味的介紹著。在泥塑活動(dòng)《造房子》、《蝸?！分?，幼兒小組合作著，在情境創(chuàng)設(shè)中不斷豐富著作品的內(nèi)涵，感受著小組合作帶來的作品成就感。對(duì)于整體塑造的學(xué)習(xí)，一學(xué)期下來幼兒已有了不小的提高，從對(duì)熟悉的動(dòng)物塑造到物體塑造幼兒的整體塑造能力在不斷的提高。在超輕粘土的塑形中引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)合作學(xué)著親子制作，以此來更好的家園互動(dòng)促進(jìn)家幼之間的互動(dòng)性。一學(xué)期下來，在幼兒的成品中都能發(fā)現(xiàn)很大的進(jìn)步，不管是在創(chuàng)造表現(xiàn)方面還是在作品內(nèi)涵方面，都有了屬于自己的內(nèi)含解讀在里面。在超輕粘土親子制作活動(dòng)的開展中幼兒與家長(zhǎng)得到了很好的互動(dòng)，在創(chuàng)作交流中家長(zhǎng)與幼兒合作著，更直接體驗(yàn)、感受著泥塑帶來的樂趣。幼兒每每看到自己和爸爸媽媽合作完成的作品利用在了主題墻，或者展示在了創(chuàng)意平臺(tái)時(shí)都顯得非常高興，幼兒自發(fā)介紹著自己的作品這讓作品與幼兒的互動(dòng)性也在隱形中增強(qiáng)了。有了最真實(shí)的合作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也為幼兒進(jìn)入大班發(fā)展其合作能力奠定了良好的基礎(chǔ)。四、家園共育攜手未來家長(zhǎng)是我們最親密的合作伙伴，在日常生活中我們利用早晨、晚上家長(zhǎng)來園接送幼兒這段時(shí)間，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流幼兒在園的表現(xiàn)情況。利用多種途徑家長(zhǎng)園地、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備論壇、短信，向家長(zhǎng)們展現(xiàn)了幼兒在園的一日生活，讓家長(zhǎng)們更好的了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容及表現(xiàn)情況?！鞍嗉?jí)論壇”是我們與家長(zhǎng)溝通的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)橋梁，引導(dǎo)加強(qiáng)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)論壇建設(shè)積極帶到了家長(zhǎng)們的參與。很多家長(zhǎng)都表示雖然工作很忙，但是看見孩子們活動(dòng)中的剪影、以及各種各樣的作品展示給予了家長(zhǎng)們更好的工作動(dòng)力。家長(zhǎng)們也在第一時(shí)間了解到了幼兒最新的教學(xué)內(nèi)容，觀看到孩子們的發(fā)展情況，在家里也能夠?qū)τ變哼M(jìn)行有目的、有針對(duì)性的加強(qiáng)指導(dǎo)。孩子們?cè)谘驖u進(jìn)中，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣、自理能力、分享意識(shí)。家園合力的鼎力協(xié)作，為孩子們今后的學(xué)習(xí)生活做好了身心發(fā)展的鋪墊橋梁。總結(jié)過去，展望未來，在新學(xué)期里我們會(huì)更加緊密團(tuán)結(jié)，更用心、更耐心、更精心的關(guān)愛每一位孩子，腳踏實(shí)地聆聽孩子們的心語(yǔ)，使我們的孩子能夠健康快樂的茁壯成長(zhǎng)。教師：李慧琳、胡露露保育員：林群
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