【正文】 明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片橡皮 小刀 教學(xué)過(guò)程：一、簡(jiǎn)介畢昇生平。二、學(xué)習(xí)課文：學(xué)生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)，教師補(bǔ)充內(nèi)容。在師生討論中，重點(diǎn)指導(dǎo)理解：活字印刷術(shù)為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命？活字為什么都做成反向的？讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片，組織學(xué)生討論。三、實(shí)踐活動(dòng)。我們來(lái)做小畢昇。把橡皮當(dāng)成泥塊，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在紙上印出來(lái)。5賀知章的故事教學(xué)目標(biāo)：了解賀知章的事跡，知道他是蕭山名人，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：與賀知章有關(guān)的圖片、小故事 教學(xué)過(guò)程： 一讀詩(shī)引入學(xué)生齊讀古詩(shī)《詠柳》。請(qǐng)生介紹自己知道的賀知章事跡。二看書(shū)了解1學(xué)生閱讀書(shū)中故事，思考并討論：從這個(gè)故事中，你知道賀知章是一個(gè)怎樣的人？2你知道“金龜換酒”的故事嗎？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎？3賀知章不僅是大詩(shī)人，也是大書(shū)法家，讓我們欣賞他的書(shū)法藝術(shù)。課件演示。三拓展激情從古到今，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢？名人魯迅 教學(xué)目標(biāo)：了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。教學(xué)過(guò)程：一、了解魯迅：簡(jiǎn)介魯迅： ①、魯迅生平。魯迅（18811936），中國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。②、魯迅故居。紹興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號(hào)），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè)。三味書(shū)屋在紀(jì)念館東側(cè)，是魯迅小時(shí)候上學(xué)的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路。閱讀教材文本，進(jìn)一步了解魯迅小時(shí)候的故事。二、實(shí)踐活動(dòng)：獨(dú)立通過(guò)上網(wǎng)和書(shū)刊新聞?dòng)浾?，收集關(guān)于魯迅的資料。分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計(jì)。以小組為單位，舉行實(shí)踐活動(dòng)的交流匯報(bào)，演講、講故事、出小報(bào)等形式。學(xué)生對(duì)《祝?！贰栋正傳》的故事內(nèi)容較熟悉。茅以升和錢塘江大橋 教學(xué)目標(biāo)：了解茅以升建造錢塘江大橋的過(guò)程，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想。了解錢塘江大橋在中國(guó)橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛(ài)大橋、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解茅以升建造錢塘江大橋的過(guò)程，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片。了解茅以升的有關(guān)生平。二、閱讀課文：簡(jiǎn)介茅以升的概況；①、了解茅以升小時(shí)候下決心長(zhǎng)大要造最結(jié)實(shí)的橋的原委； ②、了解茅以升長(zhǎng)大后果然建成了錢塘江大橋；討論與實(shí)踐： ①、討論。茅以升為什么會(huì)有這樣大的成就？ ②、實(shí)踐。通過(guò)《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》，能夠進(jìn)一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛(ài)國(guó)情感和創(chuàng)造精神。三、拓展活動(dòng)：閱讀“茅以升爺爺說(shuō)未來(lái)的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計(jì)師，畫(huà)畫(huà)心中理想的橋，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造潛能。教學(xué)反思：美麗的浙江教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國(guó)有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色。通過(guò)介紹自己去過(guò)的風(fēng)景點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)浙江的熱愛(ài)之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過(guò)的，如果學(xué)生沒(méi)有出去旅游過(guò)，也可以通過(guò)查找資料收集。這個(gè)活動(dòng)以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來(lái)完成。活動(dòng)二：在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動(dòng)，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)比?；顒?dòng)三：在介紹的基礎(chǔ)上，由教師組織學(xué)生結(jié)合浙江省旅游地圖對(duì)介紹的風(fēng)景點(diǎn)按景色特點(diǎn)和地理位置進(jìn)行分類，引導(dǎo)得出四條黃金旅游線路。9千年古剎教學(xué)目標(biāo)：,知道它們的地點(diǎn),特點(diǎn)。、討論，用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。,說(shuō)說(shuō)它們的地點(diǎn),特點(diǎn),了解佛教文化。教學(xué)準(zhǔn)備：1．連環(huán)畫(huà)圖片、實(shí)物投影儀。2．學(xué)生進(jìn)行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作。教學(xué)過(guò)程：1．集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。2．閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。指導(dǎo)語(yǔ)：書(shū)中介紹了哪些古剎？它們?cè)谀睦?？有什么特點(diǎn)？?(2)邊傾聽(tīng)教師講述故事，邊閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。避暑勝地莫干山教學(xué)目標(biāo):知道莫干山是我國(guó)四大避暑勝地之一，了解莫干山的“三勝”。知道浙江其他的旅游景點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集浙江景點(diǎn)的資料或圖片 教學(xué)過(guò)程：一、故事引入示圖片——干將莫邪劍教師講述傳說(shuō)，引出“莫干山”二、看課文，了解內(nèi)容莫干山“三勝”—竹云泉結(jié)合圖片與課文簡(jiǎn)介了解。師補(bǔ)充莫干山其他風(fēng)景圖片，感受美麗。三、了解浙江景點(diǎn)你還知道浙江的國(guó)家級(jí)景點(diǎn)嗎？ 學(xué)生出示材料，解說(shuō)。教師映示部分景點(diǎn)圖片并解說(shuō)。請(qǐng)學(xué)生講講有關(guān)景點(diǎn)的傳說(shuō)。四、提出要求 小組合作：制作浙江省國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝明信片。11諸暨五泄教學(xué)目標(biāo)：（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特點(diǎn)感受五泄的優(yōu)美景觀。（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)名勝的向往喜愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）五泄的圖片與補(bǔ)充資料。（2）浙江省級(jí)的風(fēng)景名勝圖片資料。教學(xué)過(guò)程；一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。二、看五泄圖片資料，談感想。三、讀課文，了解五泄地理位置，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)五泄的喜愛(ài)贊美之請(qǐng)。五、拓展（1）交流收集的浙江省的名勝圖片與資料。（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料1我的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。課前準(zhǔn)備：了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)準(zhǔn)備辦小報(bào)的材料一：導(dǎo)入談話我們要介紹我們的家鄉(xiāng)，帶外地的小朋友游覽，你準(zhǔn)備好了嗎？、二：活動(dòng)：小導(dǎo)游帶你一日游誰(shuí)能告訴客人們，我們家鄉(xiāng)有哪些地方值得去一去？學(xué)生可以邊出示相關(guān)圖片、照片來(lái)介紹師：是呀，我們的家鄉(xiāng)十分美麗，有許多地方都令人流連忘返，但是，這些朋友只能在杭州呆一天，我們?cè)撛鯓影才判谐棠兀肯聛?lái)學(xué)一下旅行社的安排出示時(shí)間內(nèi)容7：00～7：30從學(xué)校坐車到西湖游覽7：30～11：00游三潭印月、蘇堤、白堤，遠(yuǎn)觀雷峰塔、六和塔 11：00～11：30吃中餐11：30～12：30游岳王廟（岳飛坐像、岳飛抗金史跡陳列室、岳墳等）12：30～16：00參觀宋城（觀美侖美幻的宋城千古情大型表演、潑水節(jié)、水幕電影等16：30～16：30返回學(xué)校小組討論，他們的安排給了你啟發(fā)了嗎？小組決定一日游路線，交流總結(jié)：對(duì)，在確定旅游路線時(shí)，我們先要確定去哪幾個(gè)地方，然后想想時(shí)間安排是否合理，最后才能決定。三：嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜同學(xué)們，一日游覽結(jié)束了，該請(qǐng)小客人吃飯了。拿什么菜來(lái)招待他們呢？介紹家鄉(xiāng)的特色菜（西湖醋魚(yú)、東坡肉、蕭山雞、湘湖莼菜等）這么多的美味，十分誘人，家鄉(xiāng)的美味真多呀。著名作家周作人曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這么一篇文章《故鄉(xiāng)的野菜》，一起來(lái)看一下。、師：這個(gè)菜也是我們家鄉(xiāng)的特色菜呢，每到春天，家家戶戶的飯桌上都會(huì)出現(xiàn)涼拌薺菜，據(jù)說(shuō)可以清火明目。同學(xué)們，回家后可要好好練習(xí)手藝，否則，小客人到你家，你可拿不出東西來(lái)招待的。四：家鄉(xiāng)特產(chǎn)送給你同學(xué)們，小伙伴難得到我們家鄉(xiāng)來(lái)，現(xiàn)在，一天的安排結(jié)束了，該送小伙伴回家了，作為東道主，我們不能讓他們空手回去，那怎么辦呢？五、總結(jié)，激情13浙江綠茶 教學(xué)目標(biāo)：（1）了解浙江綠茶的種類和特點(diǎn)，感受浙江的茶文化。（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)茶文化的向往和喜愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）各類茶的圖片與補(bǔ)充資料。（2）各種和茶有關(guān)的產(chǎn)品。教學(xué)過(guò)程；一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。二、看茶葉的資料，談感想。三、讀課文，了解浙江茶葉的種類和特點(diǎn)。四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)浙江綠茶的喜愛(ài)贊美之請(qǐng)。五、拓展（1）交流收集的浙江綠茶的圖片與資料。（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。15江南絲綢教學(xué)目標(biāo)：（1）了解江南絲綢。（2）了解絲綢之路。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)絲綢的圖片與補(bǔ)充資料。教學(xué)過(guò)程；一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。二、看有關(guān)絲綢的資料，談感想。三、讀課文，了解絲綢的特點(diǎn)和制作工序。四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的喜愛(ài)贊美之請(qǐng)。五、拓展（1）交流:試著自己養(yǎng)蠶繭,了解蠶繭的由來(lái),并和同學(xué)交流自己的養(yǎng)蠶心得。（2）小組合作，上網(wǎng)瀏覽絲綢博物館,、浙江木雕教學(xué)目標(biāo)：了解東陽(yáng)木雕和黃楊木雕的概況和藝術(shù)特點(diǎn)。知道東陽(yáng)木雕以浮雕為主，黃楊木雕則是一種圓雕。培養(yǎng)對(duì)民間木雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解東陽(yáng)木雕和黃楊木雕的概況和藝術(shù)特點(diǎn)，知道東陽(yáng)木雕以浮雕為主，黃楊木雕則是一種圓雕。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、課前談話：二、認(rèn)識(shí)東陽(yáng)木雕：出示幾幅東陽(yáng)木雕作品的圖片，指導(dǎo)學(xué)生從制作材料、種類、題材、技法、藝術(shù)特點(diǎn)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)東陽(yáng)木雕。并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合收集的資料說(shuō)說(shuō)東陽(yáng)木雕的特點(diǎn)。用學(xué)習(xí)東陽(yáng)木雕的方法，結(jié)合有關(guān)的傳說(shuō)故事，通過(guò)賞析實(shí)物和圖片，簡(jiǎn)單了解黃楊木雕的歷史、選材、知名藝人和藝術(shù)特點(diǎn)。通過(guò)實(shí)物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)東陽(yáng)木雕和黃楊木雕進(jìn)行對(duì)比觀察，了解兩者的異同。三、活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生課前收集木雕制品，觀察其種類、質(zhì)地、題材和特點(diǎn)，并和同學(xué)們一起研究研究。利用雙休日組織假日小隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)，到家具市場(chǎng)、大型超市等地方觀察木雕作品，加深對(duì)木雕作品的了解。1青田石雕教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解青田石雕的概況和藝術(shù)特色，知道青田石雕的特點(diǎn)。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、課前談話：二、認(rèn)識(shí)青田石雕：出示幾幅青田石雕作品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青田石雕的興趣，并指導(dǎo)學(xué)生從制作材料、種類、題材、技法、藝術(shù)特點(diǎn)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)青田石雕。并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合收集的資料說(shuō)說(shuō)青田石雕的特點(diǎn)。用學(xué)習(xí)青田石雕的方法，結(jié)合有關(guān)的傳說(shuō)故事，通過(guò)賞析實(shí)物和圖片，簡(jiǎn)單了解青田石雕的歷史、選材、知名藝人和藝術(shù)特點(diǎn)。通過(guò)實(shí)物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青田石雕進(jìn)行對(duì)比觀察，了解兩者的異同。三、活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生課前收集石雕制品，觀察其種類、質(zhì)地、題材和特點(diǎn)，并和同學(xué)們一起研究研究。利用雙休日組織假日小隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)，到花鳥(niǎo)市場(chǎng)、大型超市等地方觀察石雕作品，加深對(duì)石雕作品的興趣。1王星記紙扇 教學(xué)目標(biāo)：了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。在嘗試制作的中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杭州地區(qū)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色，在嘗試制作的過(guò)程中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集各種紙扇。二、認(rèn)識(shí)王星記紙扇：將收集到的資料展示出來(lái)。從扇子的種類、材質(zhì)、形狀、藝術(shù)加工等方面進(jìn)行觀察、研究，總結(jié)王星記紙扇的工藝特色。通過(guò)資料了解王星記扇莊的歷史和現(xiàn)狀，有組織學(xué)生觀看有關(guān)王星記紙扇及王星記扇莊的電視片。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。三、活動(dòng)：以小組合作研究形式，分組收集杭州織錦和蕭山花邊的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報(bào)交流。20湖筆甲天下教學(xué)目標(biāo)：了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集各種毛筆。二、認(rèn)識(shí)湖筆：出示一枝湖筆，請(qǐng)學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)湖筆由哪幾部分組成，用手摸上去有什么感覺(jué)？將收集到的資料展示出來(lái)。說(shuō)說(shuō)毛筆的歷史、產(chǎn)地、選材、制作工藝、品種、型號(hào)及工藝特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)湖筆節(jié)來(lái)了解湖筆。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，如龍泉寶劍、甌繡、甌塑等，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。三、活動(dòng)：以小組合作研究形式，分組收集湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報(bào)交流。第四篇：一年級(jí)人﹒自然﹒社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想六下《人自然社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃《人自然社會(huì)》是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。主要內(nèi)容有浙江沿革、環(huán)境、文化、經(jīng)濟(jì)、和諧、歷史等主題。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)的渴望越來(lái)越激烈，對(duì)人的自身素質(zhì)越來(lái)越高，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，這就要求學(xué)生不僅要學(xué)好語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，還要學(xué)好人、自然、社會(huì)知識(shí)。教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)積極性。重視實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，將查找資料、實(shí)地調(diào)查、參觀訪問(wèn)、出黑板報(bào)、組織辯論賽，課本劇表演、實(shí)地體驗(yàn)等活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以優(yōu)化教學(xué)效果。與學(xué)校的班隊(duì)活動(dòng)、戶外活動(dòng)緊密結(jié)合、與地圖、電影、電視及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有機(jī)地整合，拓展地方課程的時(shí)空領(lǐng)域。提高學(xué)生收集信息的能力、合作學(xué)習(xí)的能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。二、班級(jí)情況分析六（2）班，共49人。大部分學(xué)生通過(guò)人自然社會(huì)課學(xué)習(xí)，已得到很多知識(shí)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公