互聯(lián)網(wǎng)教案看菊花-資料下載頁(yè)
2024-10-14 02:44本頁(yè)面
【正文】 全文）四 學(xué)習(xí)生字師：欣賞完美麗的菊花，菊花仙子還給我們帶來(lái)幾個(gè)生字，小朋友們想學(xué)一學(xué)嗎？出示生字詞 說(shuō)說(shuō)怎么記住生字 形近字：開 升區(qū)別 工 公 分解法：放 許 聽 加偏旁法：也 占學(xué)習(xí)新的筆畫：橫折提 說(shuō)說(shuō)每一筆容易寫錯(cuò)的地方容易寫錯(cuò)的字：聽 不 點(diǎn) 也 仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的位置 老師示范寫，學(xué)生書空在習(xí)字冊(cè)上練習(xí)寫這些生字 描紅和臨帖 老師巡視檢查指導(dǎo)第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：今天我們繼續(xù)去公園看菊花（出示課題：讀課題）師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)這課的生字詞，你們還記得嗎？一起讀一讀吧！~（點(diǎn)生字詞）二學(xué)習(xí)第一段師：你們讀的真好！現(xiàn)在我們就要去公園欣賞美麗的菊花了！瞧！老師已經(jīng)把去公園的門票都準(zhǔn)備好了（點(diǎn)擊出現(xiàn)門票）這張門票上有一句話（出示第一自然段），誰(shuí)能讀好了，誰(shuí)就可以得到這張門票。（出示第一自然段）（指名讀一讀）師：讀了真棒！讀了這一段，你知道了什么？（時(shí)間是：星期天 人物：爸爸媽媽和我 地點(diǎn)：去公園 干什么：看菊花）師：這就是文章的開頭，我們?cè)谡f(shuō)一段完整的話時(shí)，也要一開始說(shuō)一說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，做什么事情！師；課文中的我和爸爸媽媽去公園看菊花，心情怎么樣？（指名說(shuō)）師：你能把這樣的心情讀出來(lái)嗎？（各種形式有感情的朗讀第一段）三 學(xué)習(xí)第二段過度：現(xiàn)在就讓我們和課文中的我一起去公園欣賞美麗的菊花吧?。ㄐ蕾p錄像）：你有什么樣的感受？（指名學(xué)生說(shuō)）師：是?。∽x一讀這句，把你的感受讀出來(lái)?。ǔ鍪荆汗珗@里的菊花好看極了。）（指名學(xué)生有感情的讀）師：好看極了還可以怎么說(shuō)？（美麗極了，漂亮極了）什么叫“極了”?(就是非常 特別 十分。)師：是啊！菊花太美了！一起讀這一句話（學(xué)生一起讀）師：為什么課文中的我認(rèn)為菊花美麗極了呢？請(qǐng)你自由的讀一讀第二自然段，把你認(rèn)為菊花美麗極了的句子或者是詞語(yǔ)劃出來(lái)，再讀一讀！（出示自讀要求 學(xué)生劃句子 再讀）師：你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)和句子是表示菊花美麗極了的？（學(xué)生說(shuō)顏色）老師相機(jī)出現(xiàn)下劃線：黃色 白的 淡綠的 紫紅的，看書上的圖，你找到這幾種顏色的菊花了嗎？（學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)）師：其實(shí)菊花不單單是這幾種顏色，瞧！老師在公園里也拍攝了許多其他顏色的菊花?。ǔ鍪酒渌伾木栈?讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)菊花的顏色）師：是??！菊花的顏色真多?。。ò鍟侯伾啵┠憧梢杂媚膫€(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下菊花的顏色？（五顏六色 五彩繽紛。）請(qǐng)你來(lái)用這樣的句子說(shuō)一說(shuō)（菊花穿著五彩的衣裳，有（），有（）還有（）它們穿得那么漂亮，好像在——……)師：這么多顏色的菊花中，我最喜歡白的和紫紅的，你們聽！（出示：黃的、白的、淡綠的、紫紅的）范讀。你喜歡什么顏色的菊花？能讀出來(lái)嗎？（指名讀 一起讀）：參加比美的菊花那么多！用朵來(lái)數(shù)一數(shù)?。ɡ蠋煍?shù)一朵兩朵。）呀！一朵朵的菊花太多了?。ㄒ黄鹱x一朵朵）師：一朵朵也數(shù)不清了，老師送你們一個(gè)從字，你們一叢叢的數(shù)數(shù)看?。ǔ鍪疽粎矃?學(xué)生讀）一叢一叢也數(shù)不過來(lái)，那我們只能用“片”字來(lái)數(shù)了(出示一片片字)。誰(shuí)來(lái)讀？ 是啊，菊花的數(shù)量真多?。。ò鍟簲?shù)量多）數(shù)都數(shù)不清，瞧這“一朵朵, 一叢叢, 一片片”的菊花真美?。。ㄏ嗬^出現(xiàn)圖片）（出示，范讀, 聲音漸漸變高）我們一齊來(lái)數(shù)。師：像這樣一后面的兩個(gè)字是重復(fù)的詞語(yǔ)我們叫它們疊詞，表示數(shù)量很多！你能說(shuō)一說(shuō)類似這樣的詞語(yǔ)嗎？（分別出示小魚 鴨子 水牛 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)一條條 一只只 一頭頭等等）：前段時(shí)間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺？小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來(lái)看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰(shuí)來(lái)讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！）練讀。這句話說(shuō)明菊花怎么樣？（板書：不怕冷 勇敢）?。ㄗx第二自然的第二句）一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，一起讀：(拿書讀第二段)（學(xué)生一起讀）：眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，大家都很喜愛它，（老師引讀：人們——……從哪兒可以看出人們喜歡菊花？（邊走邊看 舍不得離去）師：人們會(huì)說(shuō)些什么呢？（指名學(xué)生說(shuō)話）師：是??！不知不覺了到了公園門口，我們還沒有看過癮呢！讓我們一起再來(lái)欣賞一遍這美麗的菊花吧！（引背：公園里的菊花好看極了?！┧模畬W(xué)習(xí)三、四自然段師： 看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說(shuō)的呢？自由讀第三自然段。你能學(xué)著爸爸平時(shí)說(shuō)話的樣子把第3自然段讀給大家聽聽嗎？師：什么叫花謝了？（就是許多的花都凋謝枯萎了。）是??！在這樣寒冷的秋季里，只有菊花傲然挺立，迎風(fēng)怒放，一點(diǎn)兒也不怕冷，所以—（學(xué)生：大家都很喜愛它）師：回到我們剛才學(xué)習(xí)的第二段，哪句話說(shuō)明了菊花不怕冷呢？（它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢）（再讀這一句 體會(huì)菊花的勇敢）聽了爸爸的話，我覺得—（學(xué)生讀最后一段）師：為什么我會(huì)覺得菊花更好看了呢？（指名學(xué)生說(shuō)）師（手指板書）本來(lái)菊花就很美麗，一朵朵的更加好看，但是就是因?yàn)榫栈ㄟ€有不怕冷，勇敢的精神，才讓課文中的我覺得菊花更好看了，（板書：更好看）比較句子(哪一句喜歡的程度更深一些?為什么?)用更說(shuō)一句話!(學(xué)生造句)小朋友，此時(shí)此刻，你想對(duì)美麗的菊花說(shuō)什么呢？（出示：我想對(duì)菊花說(shuō)：（）。）五 總結(jié)全文師：菊花的美麗固然逗人喜愛，但是這樣勇敢的精神就更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，讓我們一起把對(duì)菊花的喜愛讀出來(lái)吧?。▽W(xué)生一起讀課文）六 課外延伸師：其實(shí)不但我們喜歡菊花，連中國(guó)的十大元帥之一的陳毅爺爺也寫過一首詩(shī)贊美又美麗又勇敢的菊花，請(qǐng)跟老師讀：秋菊陳毅秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。七 板書設(shè)計(jì)：看菊花顏色多 更好看 數(shù)量多不怕冷 勇敢 七 作業(yè)設(shè)計(jì)收集有關(guān)菊花的詞語(yǔ) 文章 古詩(shī) 詩(shī)歌 收集還有哪些不怕冷的植物 和同學(xué)交流
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