【正文】 到病人體溫降至正常，這才放心離開?；氐叫l(wèi)生所，看看表，已經(jīng)凌晨五點鐘了。像這樣的例子還有很多,選擇了堅守崗位，就意味著陪伴家人孩子的時間少了。回望這些年走過的日子，感覺虧欠他們太多。但是既然選擇了，就應(yīng)該風(fēng)雨兼程。千余名鄉(xiāng)親的健康狀況都裝在我的“心”中，這個“心”包含：愛心、熱心、耐心、真心、細(xì)心。我將謹(jǐn)守這五個心，為大路陳村全體村民服務(wù)，讓他們看病時放心，安心。第四篇：老師教學(xué)個人事跡總結(jié)春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干老師教學(xué)個人事跡總結(jié)三十年的辛勤耕耘，默默無聞的工作，收獲的是滿園春色，桃李芬芳，結(jié)出的是累累碩果，走出去的是祖國需要的人才。作為熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則的平凡人，我無悔的選擇了黨的教育事業(yè)，忠誠于黨的教育事業(yè)，選擇了教師這個平凡的工作，選擇了教師這個平凡的職業(yè)，在這平凡的工作中，用我的愛去滋潤學(xué)生，用我的雙手去保護(hù)、去挽救學(xué)生，用我的情去激勵學(xué)生，用我的真心去感化學(xué)生；滿園春色，桃李芬芳，累累碩果是我無私奉獻(xiàn)的收獲，張張鮮紅的獎狀是我探索成績的見證。借古鑒今，反思過去，看到成績，總結(jié)過去，探索未來，創(chuàng)新工作，在這自己熱愛的平凡的工作中站好最后一班崗，讓自己的工作更有特色，更有成效，更有活力，現(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：在教學(xué)工作中，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)有關(guān)理論、專著，及時了解教育發(fā)展動向、教育改革的前沿方向，讓自己始終與時代同步，做一個有思想，活到老、學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)者，探索者，讓先進(jìn)的教育理念知道自己的教育教學(xué)工作；努力鉆研新課程目標(biāo)及其他的教育教學(xué)理論，積極參加教改實踐活動，認(rèn)真探索、實踐我?！白灾鳌印苯逃茖W(xué)實驗研究，處理好教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生的互動關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培育學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的心態(tài)。在教學(xué)中，堅持認(rèn)真、積極的從事教學(xué)工作，履行好崗位職責(zé)，在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、教材的同時，針對不同時代的不同年級、不同班級學(xué)生的實際情況、加強備課，在教學(xué)中注重理論聯(lián)系實際。注重學(xué)生的實際分析、歸納能力培養(yǎng)，注重學(xué)生的動手能力培養(yǎng)，注重教材的深度、廣度的縱深探索與研究。在教學(xué)中，加強教學(xué)方式和組織教學(xué)實施的探索與研究，形成了適合農(nóng)村中學(xué)學(xué)生特點與思維方式的有效的教學(xué)方法；眼睛是心靈的窗戶，在教學(xué)實施過程中，聲情并貌，注重信息的及時反饋，借助教師的肢體語言，激發(fā)學(xué)生的參與性、調(diào)動學(xué)生的主動性，充分利用教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的雙向交流與溝通，借助思想政治的教學(xué)內(nèi)容的特殊性，在課堂教學(xué)中注重多形式、多渠道的挖掘教育資源，利用課堂中的即興演講，學(xué)生分組辯論等教學(xué)形式，不僅順利完成教學(xué)任務(wù)，而且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，效果顯著，成績喜人。在教學(xué)中，關(guān)心學(xué)生個體成長，長期堅持采取分層教學(xué)，堅持對學(xué)生進(jìn)行思索，政治教學(xué)，把思想政治教育貫穿與教學(xué)活動中，注意發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握較好的學(xué)習(xí)方法，同時重視優(yōu)生的提高，帶動中等生積極進(jìn)取，主動熱情地幫助后進(jìn)生，培養(yǎng)后進(jìn)生得不償失學(xué)習(xí)信心，因此在教學(xué)工作中取得了較好的成績，如第三屆畢業(yè)統(tǒng)考上重點高中34人，年級平均分超過了全區(qū)平均分，消除了差生，%，第五屆畢業(yè)統(tǒng)考成績居全區(qū)第二名，合格率100%，第八屆畢業(yè)統(tǒng)考成績居全區(qū)第二名，合格率100%，教學(xué)中每學(xué)期區(qū)統(tǒng)考成績都獲得了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎。在近二十年的班主任工作中，遵循教育學(xué)、心理學(xué)基本原則，掌握學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，抓住心理特點與學(xué)生開展思想交流，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生動之以情，曉之以理，以理服人，管理嚴(yán)，處理活，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，尊重學(xué)生人格，公平對待每個學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。在班主任工作中，注重家校聯(lián)系，加強家長教育方式的溝通與交流，主動與學(xué)生家長聯(lián)系，積極向家長宣傳科學(xué)的教育思想和方法，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，取得支持和配合，形成家校優(yōu)勢互補，相互促進(jìn)，相互補充，鞏固教育成果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成良好的習(xí)慣，樹立正確的世界觀，科學(xué)的人生觀。在班主任工作中，寓教育于活動之中，借助學(xué)校的集體活動，如校田徑運動會，校五一、一二九紀(jì)念活動，慶祝國慶等大型活動，讓學(xué)生在活動中增強團(tuán)隊精神，增強集體觀念，樹立集體榮譽感。同時積極組織全班同學(xué)參加各種興趣活動，增加集體凝聚力，擴(kuò)大學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)生興趣，因此，所任班主任的辦都能形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，好學(xué)、尊師、愛集體、愛勞動、愛公物的團(tuán)結(jié)向上的良好班集體，在任班主任期間，所帶班曾先后被學(xué)校、區(qū)、市評為先進(jìn)班集體、文明班集體。具體獲獎如下：所帶班被區(qū)少工委授予“紅花中隊”光榮稱號；被市教育局授予“先進(jìn)班集體”光榮傳統(tǒng)；被區(qū)教育局授予“先進(jìn)班集體”稱號；本人被評為區(qū)“優(yōu)秀班主任”稱號；區(qū)“優(yōu)秀班主任”稱號。在擔(dān)任年級組長的工作中，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心同志，積極團(tuán)結(jié)年級同志參加教學(xué)研究，落實學(xué)校、教育局的有關(guān)工作，創(chuàng)造性的開展年級組工作，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，效果顯著，得到同志和校領(lǐng)導(dǎo)的好評?？傊ㄟ^長期的教育教學(xué)實踐活動和業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，掌握了較為扎實的專業(yè)知識和熟練的教育教學(xué)技能。因此在教學(xué)中能比較準(zhǔn)確的向?qū)W生傳授知識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在班主任工作中，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，主動、自覺地維護(hù)班集體榮譽，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，完成了學(xué)校交給的教育教學(xué)工作及年級組工作。今后，將繼續(xù)努力遵循教育教學(xué)規(guī)律，不斷更新教育觀念，深化教育改革，以素質(zhì)教育為核心，加強對學(xué)生的品德教育，力爭取得更好的成績，為祖國、為黨的教育事業(yè)作出更大、更多的貢獻(xiàn)。第五篇：鄉(xiāng)村中學(xué)教師優(yōu)秀個人事跡鄉(xiāng)村中 學(xué)教師優(yōu)秀個人事跡 XX，女，布依族，群眾，出身于 1967 年 10 月，大學(xué)本科，1985年畢業(yè)于 XX 縣師范學(xué)校，于當(dāng)年 8 月參加工作，1988 年 9 月和 20XX年9月分別在XX教育學(xué)院中文系和XX民族師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)，從畢業(yè)至今一直在 XX 縣 XX 中學(xué)任教。三十多年前，出身農(nóng)村的 XX 老師就立下了做一名人民教師的志愿，剛從師范畢業(yè)就被分配到 XX 中學(xué)任教，XX 中學(xué)也是她的母校，在從教的這幾十年時間里，她有歡笑也有淚水。當(dāng)時學(xué)校條件簡陋，幾間磚瓦房作為學(xué)生教室和老師辦公室，學(xué)校沒有住宿條件，自己的家較遠(yuǎn)，每天往返學(xué)校幾趟，在那樣的年代，來回都是步行，但她風(fēng)雨無阻，為了不讓學(xué)生落下一節(jié)課，她是做到了早出晚歸，在這樣的風(fēng)雨兼程中，她由一個初出茅廬的小姑娘成長為一名受人尊重的好老師。作為學(xué)校的校級領(lǐng)導(dǎo)，她每天早早地來到學(xué)校，晨霧時刻罩著她瘦小的身影，查看學(xué)生早讀，校園衛(wèi)生成為她的日常工作，夕陽經(jīng)常印下她晚歸的腳步。XX 老師的身份多重，她既是老師，也像母親。她急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，對困難學(xué)生熱心幫助，被學(xué)生稱為媽媽式的老師。那是一個不尋常的新學(xué)年，楊老師像往常一樣又接到了一批學(xué)生，班上有位孩子坐在前排，每天都在認(rèn)真的聽課，但與其他孩子不同的是，他性格很內(nèi)向，身體很瘦弱，每天換上的都是很破舊的衣服，楊老師看在眼里，想在心里，課后她找班主任了解，得到了孩子的情況，孩子父親因為生病去世了，家里只有她媽媽和三個兄妹，因為父親常年生病，為了給父親治病，家里已經(jīng)欠下了很多帳，他母親為了還賬，扔下還在年幼的三個孩子，跑到離家很遠(yuǎn)的山里挖土種玉米，留下三個孩子獨自在家里自己照顧自己，了解到這種情況后，楊老師心里全明白了，從那以后，那孩子就成了楊老師心里的痛，她就成了那孩子的另一位母親。周末還帶著其他科任老師跋山涉水到該生家里家訪，看望他那年幼的弟弟和妹妹。課余時，她會經(jīng)常做些好一點好飯菜讓孩子到她家里來改善生活，換季時會為孩子購買一些應(yīng)季的衣服，還親自為孩子編織御寒的毛衣，在楊老師的關(guān)心愛護(hù)下，那孩子的性格也改變了很多，由從前的自卑變得自信了，臉上也經(jīng)常露出開心的笑容，該生得到了楊老師的親自關(guān)心和幫助，學(xué)習(xí)上更加勤奮努力，在當(dāng)年，終于以全縣中考第四名的好成績完成了初中學(xué)業(yè)。公布成績的那天，那孩子的媽媽和他一起來到學(xué)校，他媽媽用粗糙的雙手緊緊來著楊老師的手，連聲說感謝。雖然孩子初中畢業(yè)了，但楊老師與孩子的情緣依然不斷，孩子上高中的學(xué)費及生活費又成了楊老師的心里大事，孩子家里生活很困難，母親種玉米僅僅能果腹，哪有錢讓孩子去讀高中呢，在楊老師的努力之下，孩子如愿地踏進(jìn)了都勻二中的校門。高中三年，那孩子雖然不在楊老師的身邊，但經(jīng)常電話問候了解是楊老師對那孩子的必修課，除了了解他的學(xué)習(xí)情況外，還給予經(jīng)常給他鼓勵，在楊老師的陪伴之下，那孩子順利地讀完了高中，當(dāng)看到那孩子拿著大學(xué)錄取通知書時，楊老師喜極而泣，現(xiàn)在那孩子已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，也找到了一份好的工作。楊老師一直把教書育人作為自己人生事業(yè)的追求。上做校長的得力助手，經(jīng)常與校長共商學(xué)校發(fā)展的良策，下做教務(wù)主任的主心骨，與教務(wù)主任一起安排好學(xué)校的教學(xué)工作。在教學(xué)工作安排上，做到先溝通，后安排。堅持細(xì)致觀察，及時發(fā)現(xiàn)老師在工作中、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，待人親近、友善，處事公正民主。她經(jīng)常深入班級課堂了解學(xué)生學(xué)習(xí)、老師上課情況，讓老師教得踏實，學(xué)生學(xué)得安心。在個人教學(xué)工作方面，一直以來都擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)工作。且教學(xué)效果突出。曾多次獲得縣教育局頒發(fā)的教學(xué)成績優(yōu)勝獎，優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀校長，全縣“三八”紅旗手，州級優(yōu)秀教育工作者等榮譽，工作中勇挑重?fù)?dān)、任勞任怨。一直以來，以校為家，身先垂范，以身作則。楊老師用心尋求“可親”和“可敬”之間的平衡。三十多年的付出讓她贏得了廣大師生和家長的信任和好評，也得到了上級的肯定。三十多年的教學(xué)生涯是她不斷完善自我，創(chuàng)新價值的歷程。如今，三尺講臺上的她仍對教學(xué)事業(yè)矢志不渝，希望她用一顆執(zhí)著的心讓多年的堅守更加動人，多年的追求更加耀眼。