二年級上冊語文教學工作計劃及擴展資料-資料下載頁
2025-10-05 02:35本頁面
【正文】 利用恰當的時機、恰當的方法實現(xiàn)部分認字與寫字的合流。學生學習字理的過程，學習練習分析字型，既是“認字”，也是“寫字”的步驟。四、班級情況分析二年級大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學。但也有少數一部分同學基礎較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。五、教學目標:學習習慣。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字、按時完成作業(yè)的好習慣。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。（4）培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前預習與課后復習、及積累課內課外知識的好習慣。漢語拼音。(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。（2）給學過的生字注音節(jié)。識字寫字(1)準確認讀 432個生字。會默寫出220個生字,熟練掌握累計70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思，能寫出偏旁部首和例字。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。（3）學會用部首查字法查字典，認字，用拼音給生字注音。查一個字時間不超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字筆畫索引。（4）基本是能分析字形，即抓住字形分析字的結構、字音、字義。（5）學習看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習慣，明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快?？谡Z交際(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句完整、連貫的話。(3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。（4）能運用課文中的詞語口頭造句。閱讀(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，了解期大意。能背誦指定的課文、詩文。(2)知道什么是默讀，能默讀一個段落。（3）愛讀書，有每天閱讀的習慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。(4)能借助語言文字理解課文內容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。（5）參與課堂討論。寫作(1)能運用學過的詞語寫句子,能理順錯亂句子的次序。(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。（3學會用幾句話向家長表達自己的愿望和想法。(4)能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落（不要求書寫完全正確。）（5）寫日記，了解日記的書寫格式，能自己寫5篇左右的日記。（6）學會寫留言條，知道留言條的格式，并懂得運用到生活中。語文綜合活動：參與至少4次班級內的綜合活動。六、教學措施充分利用閱讀課,注重讀寫結合。充分利用各種電教媒體,提高學生的閱讀、習作興趣。根據低年級學生的身心發(fā)展特點，習作的方式，采用圖片、視頻、等直觀性教學，內容多采用故事性，情境性教學，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。加強課外閱讀,開拓學生習作視野,豐富學生閱歷,積累詞語。、引導學生積累好詞佳句、短短的段落，并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。學會學生識字方法，從而學會自主識字。設計活潑多樣的教學方法，如猜謎語、編口令、加偏旁、減偏旁等等方法，讓學生在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。引導學生到生活中去識字。結合語文教材，開展豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂出，帶領學生走出校門在生活中學語文，用語文。注重培養(yǎng)學生良好的課堂習慣：如課堂上的互幫互助的學習習慣，學會評價他人，愿意與他人交流、學習等。二年級語文上冊教學工作計劃大德九年制學校小學部解彤偉2011年9月
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