【正文】 懂得為什么要尊敬國旗,怎樣尊敬國旗。教學過程導入新課《五星紅旗》,邀請學生中會唱的跟著唱。并請同學們談談唱歌曲時的感受。教師手里高舉著一面微型五星紅旗問:“同學們,你們知道這是什么嗎?看到它,你會聯(lián)想些什么?每周一的早晨,我們全校師生集合在操場上舉行什么儀式?請同學們回答。同學們還記得嗎?當中國運動員在奧運會上得冠軍時,在頒獎時升起什么? 根據(jù)學生的回答,引出五星紅旗。一、熟悉國旗提問:說到五星紅旗,同學們會產(chǎn)生哪些聯(lián)想。(從而得知哪些知識是學生熟知的,可略講,學生不知道的,可詳講并加以補充。)小結:同學們的回答包括:祖國,開國大典,戰(zhàn)士的鮮血,紅領巾,香港、澳門回歸時升旗,南極上空飄揚五星紅旗,每周一學校升國旗,聯(lián)合國上空飄揚的五星紅旗,紅底黃星等等,教師可根據(jù)學生的回答加以補充,給予學生充分的肯定和鼓勵,調動學生的積極性。并針對學生的回答引出問題:“為什么五星紅旗是紅色的?又為什么五星紅旗有五顆星,其中的四顆小星還包圍著一顆大星? 重點點明:五星紅旗是紅色的,紅色象征革命,是用無數(shù)個英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的,能不紅嗎?這就是五星紅旗紅色的來歷。由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國共產(chǎn)黨,小星代表中國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點,這象征全國各族人民緊緊團結在共產(chǎn)黨的四周。尊敬國旗討論:同學們,你認為升國旗、唱國歌時應該怎樣做?為什么這么做? 分組討論并匯報結果,對結果全面、準確的組給予表揚,并鼓勵其他同學向他們學習。小結:(1)學校升國旗時,所有人都仰望著漸漸升起的國旗肅立敬禮,少先隊員行隊禮,唱國歌時肅立,聲音洪亮。國歌也代表我們國家。這樣做表現(xiàn)出我們對國旗、國歌無比尊敬和熱愛。板書:升國旗時要敬禮,唱國歌時要肅立(2)天安門前升國旗時,態(tài)度嚴厲、認真,立正站好,眼睛看著國旗升起,即行注目禮。軍人行軍禮。莊重而神圣。(3)奧運會領獎臺上升起國旗時,運動員要嚴厲認真,立正行注目禮,有些運動員習慣把右手放在心上,表示心和祖國連在一起,這說明運動員勝利的時刻最先想到的是祖國的榮譽,為祖國爭光而自豪,為自己是中國人而驕傲。同學們,我們今天這樣尊敬國旗,我相信長大以后也一定會向解放軍叔叔、科學家、運動員那樣尊重國旗,保衛(wèi)國旗,為國爭光的。那現(xiàn)在讓我們再重溫一下這莊重的時刻吧!全體起立。播放《國歌》或錄像《學校升國旗儀式實況》少先隊員行隊禮,大家一起唱起國歌吧!禮畢,請坐?，F(xiàn)在請同學們再接著想想,除了學校,天安門,奧運會賽場上飄揚著五星紅旗,還有哪些地方能看到五星紅旗? 總結通過今天的學習,我們熟悉了國旗、國徽,知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的。熱愛祖國就要熱愛國旗,愛國旗是熱愛祖國的表現(xiàn)。希望同學們都能成為祖國的驕傲。全體起立,讓我們同唱《歌唱祖國》吧!學習的樂趣1．先請出班上各科學習都很好的一名同學，其他同學可以自由地問一些關于學習方面的問題。如：你為什么學習那么好？你有什么方法呢？你在學習的過程中感到過苦惱嗎？等等。被請出的同學回答學生提出的問題。2．看看書中的小林同學學習成功的主要秘決：把學習當作一件快樂的事，并且始終相信自己一定可以學得很好?；貞浺幌拢覀儸F(xiàn)在學習了哪些方面秘決：把學習當人選我們帶來了什么好處呢？是否體會到了學習后的樂趣呢？3．請學生自已讀題，并簡單說說題目的意思。4．讓學生明確教師要大家讀題的目的：通過學習語文，掌握了很多的生字，并且還能自己理解題目的意思了，這是我們在解決問題時的首要條件。5．讓學生將眼睛觀察到結果寫下來，然后請學生討論：你們對自己的答案能確定嗎？ 6．運用數(shù)學學到的知識，用直尺量一下，這樣可以得出準確的答案。讓學生比較：和你原來的答案一樣嗎？這說明了什么？7．通過解答這樣一個題目，有沒有什么新的收獲？解答問題后的心情又是如何？ 8．只要自己用心去學，就會體會到學習成功后的樂趣。9．讓學生為自己定下學習的目標，最重要的是自己心里一定要把學習當作快樂的事來做，這樣，自己也會樂在其中，取得進步了。10．教師總結：學習是我們每個人一生中必不可少的內容，隨著時間的推移，我們學習的范圍越來越廣，學習的內容也越來越多了，學習將伴隨著我們健康地成長。從現(xiàn)在開始，如果你不再把學習看做煩惱，而是用心去體會學習的樂趣，把難題一個一個勇敢地消滅掉，你就會發(fā)現(xiàn)你真的越學越輕松、越學越快樂了。好，祝每一個同學學習都獲得成功！說說煩心事兒（心理）1．聽教師講故事《丁丁的煩惱》。故事大意：丁丁這一天遇到的煩心事兒可夠多的。早上高高興興地上學，誰料到，一腳踩上的香蕉皮，摔了個四腳朝天，課堂上，丁丁的同桌講話，可老師卻以為是丁丁，狠狠地批評了他，丁丁委屈極了；中午，丁丁發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆盒不知被誰碰到了地上，筆芯全摔斷了；下午放學后，丁丁做完作業(yè)想看會兒電視，可媽媽偏要他彈鋼琴，丁丁心里可真不愿意。想一想：丁丁為什么悉眉苦臉，他有些什么煩心事兒？2．討論以上問題，感受主人公的煩惱，引發(fā)學生談感受。3．教師：在學習或生活中，你遇到過類似的煩心事兒嗎？愿意在小組里和同學們說一說嗎？讓大家一起分擔你的煩惱，說出來后，你的心情可能會好一些。當然，如果你沒有煩心事猁或實在不愿意跟別人說，也可以不說，希望在小組內交流的時候，每個同學都要耐心地傾聽別人的發(fā)言，不要隨意地批評，更不能嘲笑。4．分小組交流各自的煩心事兒。此過程，教師要巡視，留心觀察小組內沒有發(fā)言的同學，看看是屬于哪種原因。5．說了自己的煩心事兒，又聽了同學們的煩惱，大家有想法和感受？6．教師總結：生活中難免會遇到各種不順心的事兒，向別人傾訴可以減輕我們的煩惱。7．除了向別人傾訴可以緩解或消除我們的煩惱外，還有什么好辦法讓我們忘掉煩惱呢？ 先請幾名學生說說自己曾經(jīng)有過的體驗。1．如果你在生活中碰到這些煩心事兒，你會怎樣做？選擇你認為自己有效的方法，寫下來。學生看圖自主選擇后，同座交流。2．將你成功地運用適宜的方法緩解或消除煩惱的一件事用一兩句話寫在課后的橫線上。3．教師總結。今后，我們在學習、生活中可能還會遇到許多讓你煩惱的事兒，只要我們能以快樂積極的心態(tài)對待它，就能讓我們不再煩惱。希望每一個同學記?。荷罹拖褚幻骁R子，你對它哭，它對你哭；你對它笑，它也對你笑。班里的開心事（心理）1．大家猜猜，發(fā)生了什么事使老師和同學這么開心呀？ 2．學生交流、討論。3．指名說。4．教師加以歸納，并要學生寫在圓圈中。班干級里發(fā)生的、能讓大家感到高興的事，主要有兩方面：要么是集體獲得榮譽，要么是集體開展了有意義的活動。5．先讓學生回憶班里發(fā)生了哪些開心事。6．講清楚游戲的規(guī)則：老師擊鼓，學生傳花；鼓聲停止，誰手里拿著花，就站起來，講講班里發(fā)生過的一件開心事。講完之后，可以隨意將花放在哪位同學面前，從那位同學開始傳。7．開始游戲。8．教師總結。做個受歡迎的人（心理）目標：認識受歡迎的人的特質。反思不受歡迎的人的特質。推選出本班最受歡迎的人。地點：教室教具：課題黑板選票、自測卡等一份小禮物 活動過程：一、導入同學們，你們知道一個人一生的成就決定于什么嗎？有關專家聲稱，人一生的成就 20% 決定于智力，80% 決定于人際關系。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大，這一點常常超出人們的認識?！弊鳛橐粋€學生。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會心情舒暢、學習成績上升；相反，如果你不與同學交往，受到大家的排訴，你就會缺乏安全感，產(chǎn)生嚴重的焦慮，自卑等不良心理，學習成績無法提高，甚至不能進行正常的生活和學習。所以，不論現(xiàn)在和將來，我們都要努力使自己成為一個受歡迎的人。這一堂課，我們就來認識一下受歡迎的人具有什么樣的品質，并且選出我們班中最受歡迎的人，下面的活動請我們的宣傳委員來主持。二、小品表演選取運動會、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現(xiàn)受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質。三、討論歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽感、有責任心、有上進心、有禮貌。不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責任心、甘愿落后。四、推選班上最受歡迎的人發(fā)下“誰是最受歡迎的人”的選票，無計名填寫，交上。打亂后重新發(fā)下統(tǒng)計選票得出結果請最受歡迎的人亮相五、“做個受歡迎的人” 內容：熱心班集體活動，對工作負責（）別人有苦惱，我會同情他、安慰他（）能虛心學習別人的長處（）有了過失能勇于承認，及時修正（）能接受別人的意見（）別人取得成績，我會為他高興（）批評同學總是善意的（）不炫耀、不自命不凡（）學習努力，要求上進（）興趣廣泛，有特長（）11遵守紀律（）1待人有禮貌，尊敬師長（）1風趣幽默、機智果敢（）1儀表整潔、愛護環(huán)境（）1信守諾言（）六、總結七、結束語老師：影響人際關系的因素很多，如人的因素、物的因素、時間因素、空間因素等。其中人的因素最為重要。雖然我們現(xiàn)在做得還不完美，但只要我們從自身的實際出發(fā)，跟據(jù)自測題目中的項目，慢慢積累不斷改進，努力完善自身修養(yǎng)，一定會成為一個受歡迎的人?？鞓返募w（心理）一、目的：①知道在人際交往中會遇到許多困難，遇到困難時應勇敢地面對。②以游戲的形式對學生的消極情緒進行疏導，并在游戲中滲透一些處理情緒困擾的方法。二、活動過程⑴創(chuàng)設輕松的心理氛圍，游戲——對詩。樹林是（）的集體；繁星是（）的集體；大海是（）的集體；學校是（）的集體；二（4）班是（）的集體。⑵教師小結：對呀，二（4）班就是我們的集體，那么多人生活在一起，天天都會碰到許多事，你能自己處理好嗎？⑶進行心理測試。（用手勢表達心中的情感：高興、生氣、發(fā)火）①同學主動把鉛筆借給你。②小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來，她卻說是你弄掉的。③在活動課上，五年級的大哥哥搶走了你的壘球。⑷小結：集體中不可能只有快樂的事，也會有令人傷心的事。這時，你該怎么辦呢？ 是啊，每個人都會碰到令人傷心的事，如果這時我們不能很好地控制自己的話，你一拳，我一拳，就會讓更多人傷心啦！在自己心情不好的時候，讓自己冷靜一下，壞事就可能變成好事。那樣，你就會給周圍的人帶來快樂。小結：在生活中，遇到困難應該勇敢地面對，不但要想想自己，也要想想別人，更要想想集體。只有開動腦子，才能想出好的處理辦法，讓我們的集體永遠充滿快樂?；顒咏Y束：（播放音樂《歌聲與微笑》，讓學生為能化解彼此之間不愉快的事而握手）。我也愿當班干部（心理）（一）教師講故事《我選我》，激起學生的回憶，啟發(fā)思考：為什么王寧會選自己“（二）1．我們生活在一個溫暖的集體中，同學之間團結友愛，互幫互助，共同進步。那么，你有沒有想過，你能為這個集體做點什么呢？2．班上的小干部是熱心為班集體服務的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？通過回答，引導學生認識到，小干部是為大家、為班級服務的，是需要奉獻精神的。3．如果你當班干部，你還會做到哪些呢？激發(fā)學生的主人翁精神，培養(yǎng)責任感，教師可讓個別同學在黑板上填。4．教師總結：你真是一個有責任心的人啊?。ㄈ┌嗉壐傔x（每人上臺發(fā)表競選演說，每人時間控制在兩分鐘以內）。（四）在班上開展輪流擔任班干部的活動，讓每個學生都有機會擔任一天的班干部。2．請你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？課堂是知識的海洋（綜合）一、教師講《小猴子吃辣椒》的故事，學生裝邊看課文插圖邊聽。同桌討論小猴子為什么把辣椒當蘋果？教師指名學生回答。小猴子上課不集中精神，沒有學到正確的知識，教師講“蘋果是紅紅的”，他卻聽成了“紅紅的是蘋果”，所以把辣椒當作蘋果來吃。教師總結：我們要成為一名合格的小學生，要學好本領，上課時就要集中精神，課堂是知識的海洋，要想學得好，就要會聽講。二、怎樣才是會聽講呢？教師告訴你我?guī)讉€小竅門：帶著問題來聽講。手腦并用來聽講。積極發(fā)言那更好。三、談一談，你們以后打算怎么樣做？只有眼到、耳聽、心想、手動才能理解和掌握知識，學習效果才佳。學會謙讓（綜合）一、課堂小品《發(fā)新書》：一學生扮演發(fā)書的同學。他抱著一摞新書走進了教室。開始發(fā)書了。突然，他發(fā)現(xiàn)一本書破了一個角。這時，他猶豫了一下、、A、思考：同學們猜猜他會怎么做？B、學生回答。C、教師總結：這位同學的行為就是謙讓。在生活和學習中，有很多地方需要我們互相謙讓。如果我們能將方便主動讓給別人，那么，我們就會贏得老師和同學的喜愛，交到更多的朋友。二、學生看圖聽故事《小山羊過橋》。故事內容如下：清凌凌的河水上，有一痤獨木橋。這痤獨木橋很窄，窄得每次只能過一個人。這一天，橋上來了兩只小山羊。一只小山羊要到橋東去買鹽，另一只小山羊要到橋西去買米。誰都想先過橋。于是，他們都上了橋，來到了橋中間。你看，他們角抵著角，誰也不讓誰、、提問：A、他們互不相讓，會有什么結果？B、要想順利而又安全地過橋，應該怎么做？學生分小組音樂伴奏表演“如果你是小山羊，會怎么做？”三、設問：謙讓是一種美德。那么你在生活中做到了嗎？教師總結：謙讓是一種美德。其實，在我們身邊就有許多小朋友已經(jīng)具有了謙讓他人的品德。他們遇到好處首先想到別人，處處能讓著別人，我們應該向他們學習。講究個人衛(wèi)生（綜合）教學目標：教育學生懂得個人衛(wèi)生對身體健康的好處。培養(yǎng)學生有好的個人衛(wèi)生習慣。教學重點：人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？ 教學難點：人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？ 教學輔助：多媒體、掛圖 教學過程：一、談話導入。提問：你們知道理發(fā)間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？二、探究新知。人為什么要洗頭？學生回答。因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進頭發(fā)健康的生長。否則在細菌的作用下頭發(fā)會發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會發(fā)