人有兩個寶第一課時教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-10-05 02:21本頁面
【正文】 友讀得很認真，要讀好課文呀，先得和文中的生字寶寶交上朋友，老師呀把它們單獨請出來了，誰來讀讀看：兩個寶 雙手 大腦 會 做工 思考 才能 創(chuàng)造 學(xué)生開火車認讀，2．剛才讀的是詞語，下面單個字你會讀嗎？這些字呀是三會生字要求我們會正確書寫，請你在讀的時候認真觀察。多媒體展示生字：人 個 手 大 工用 又 才 給人 大找找好朋友。3．去掉拼音你還會讀嗎？五、了解逗號句號下面我們先來學(xué)習(xí)課文，怎么學(xué)呢，小朋友先借助拼音來一句一句地把課文的字音讀準，把句子讀通。點名讀課文—齊讀課文什么一句話呢？我們已經(jīng)學(xué)過了小蝌蚪叫逗號表示一個分句，一句話還沒有說完要停頓用逗號。小圓圈教句號表示一句話說完了，所以句號的停頓時間比逗號長一些。那么文章有幾句話呢？小朋友找找看。對了有三個句號，所以這篇文章有三句話。六、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一句掌握了生字詞，我們來讀讀課文。誰來讀讀第一句。課件展示“人有兩個寶，雙手和大腦”1理解“雙”量詞的含義，雙就是指兩只或者兩個的意思。除了一雙手，你還能想想生活中有哪些詞可以用一雙嗎？課件展示：一雙鞋，一雙襪子，一雙眼睛，一雙腳，一雙筷子。2．“和”在這里是一個連接詞，把兩個詞語連接在一起。練習(xí)用和說話 課件展示:我和（）是好朋友 動物園里有（）和（）學(xué)校里有（）和（），引導(dǎo)學(xué)生要讀出自豪的語氣。（二）學(xué)習(xí)第二句為什么說雙手和大腦是人的兩個寶貝呢，雙手和大腦各有什么本領(lǐng)呢？課件展示“雙手會做工，大腦會思考” 理解做工的含義：在這里就是指工作、做事情，干活。展示情境圖練習(xí)說話：圖上的小朋友們用自己能干的小手在干什么？看看圖說一說我們的雙手會（）比如說我們的雙手會種樹！“思考”我們在用雙手做事的時候，大腦在干什么？人們用雙手做事時，大腦同時也在想這件事，在動腦筋想問題想辦法，也就是“思考”。只有思考這樣才能把事做好，所以雙手和大腦是人的兩個寶。指導(dǎo)朗讀，讀的時候要讓別人聽明白雙手和大腦的用處（三）學(xué)習(xí)第三句 小朋友想一想，怎么樣用好這兩個寶貝？如果做這些事時候光動手不動腦行嗎？那一定是什么事情都做不好。如果是光用腦不用手呢？那就什么事情都做不了?！皠邮钟謩幽X，才能有創(chuàng)造” 請大家讀一讀，這句話中哪個詞能夠看出手、腦都得用？點紅“又”對，手和腦兩個都得一起用才行?！皠?chuàng)造”什么叫創(chuàng)造知道嗎？原來沒有的現(xiàn)在我把它做出來了，叫創(chuàng)造，別人沒有想到的，你想到了！這就是創(chuàng)造！比如，在很久很久以前，我們沒有電燈，美國一位著名的科學(xué)家愛迪生經(jīng)過用心思考，一次次實驗，終于發(fā)明了電燈，給大家?guī)砹斯饷鳎@就是——創(chuàng)造！小朋友們，我們從小也要愛動腦筋，做一個動手又動腦，會思考、會創(chuàng)造的孩子！。七、朗讀全文，老師忍不住也要讀一讀。下面呀請小朋友跟老師一起讀一讀，通過你的朗讀，要讓大家聽明白：人有哪兩個寶？它們有什么用？怎樣用好這兩個寶？請跟老師讀。（讀出喜愛、高興）學(xué)生點評：他哪里讀的好，哪個字或者哪個詞讀得特別棒？哪個還需要改進？八、課間操—手指歌我有一雙小小手，一只左來一只右。一雙小小手，十個手指頭。初次見面握握手，握握手。成為朋友勾勾手，勾勾手。一起游戲拉拉手，拉拉手?？淇渑笥崖N翹手，翹翹手。我有一雙神奇的小小手。下面呀我們就要用這雙神奇的小手來寫字了。九、識字教學(xué)用熟字來幫助我們記生字是最好的方法（出示生字：）人 個 大這三個生字寶寶是兄弟，所以呀他們長得特別的像，小朋友們來找找看，他們哪里長得像？（都有“人”）這些“人”在寫時有沒有不一樣的地方？（指名說）(2)指導(dǎo)說筆順：人：第一筆是什么？（撇）第二筆是什么？（捺）我們剛書寫課題的時候就已經(jīng)寫過了。師范寫，并指導(dǎo)筆畫在田字格中的位置。（“撇”，從豎中線上部起筆，收筆時輕一點，讓撇帶有小尖刀?！稗唷?，從撇的起筆往下一點處起筆。起筆要輕，捺要有腳，寫到腳時停一停，輕輕提起寫腳尖。）個：上面是什么？下面是什么？（人字里面進一豎就是個字了）但是這個人字頭要往上寫一些，寫在橫中線的上方，豎寫在豎中線上。）人字頭像把傘，傘把不相連 大：說筆畫名稱。書空。（人在橫中站就是大字了）識字2中學(xué)習(xí)的太和大的比較師范寫，指導(dǎo)：“橫”寫在橫中線上方，“撇”是豎撇。
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