【正文】 ！只考了85分，我一下懵了，垂頭喪氣地想：只考了85分，看來數(shù)學成績是上不去了。陳若冰看到我緊皺的眉頭，就問：“你怎么了？”“我只考了85分，我的數(shù)學滑坡了?！蔽业吐晣@息。陳若冰的數(shù)學成績在班級是最好的，她聽了我的話，鼓勵我說：“別灰心，只要認真，一定可以上去的！以后只要你有不懂的題目你就問我，我們倆一起討論，共同進步?！痹陉惾舯膸椭?，我的數(shù)學成績有了很大的提高。啊，友誼就是那鼓舞激勵的話語。友誼是一道耀眼的光芒，友誼是兒時的快樂時光，友誼是相伴左右的臂膀，友誼是收藏童年生活的美麗相冊。有了同學之間純真的友誼，我的童年生活更加幸福無比。教師點評：這篇文章的主要特色是敘事具體，細節(jié)真實。語言樸實流暢，感情真摯感人。脈絡分明，層次感強，結構嚴謹，首尾呼應。指導教師：劉雪梅用愛滋養(yǎng)童心，用心培育桃李劉雪梅在輔導員這個崗位上默默工作了十幾個年頭的我，雖說沒有驚人的成績，卻也付出了艱辛的汗水。輔導員的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實和快樂的。我始終這樣想：在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘。一、踏實抓常規(guī)，培養(yǎng)好習慣家有家規(guī)，校有校紀。一個優(yōu)秀的中隊也要具備一套完善的班級管理制度，作為輔導員除了正常的教育教學工作之外，還要應對各種復雜的班級常規(guī)工作。著名教育家葉圣陶先生說過，教育就是培養(yǎng)習慣。教師是一個特殊的職業(yè)，教育的對象是人；教師自身也扮演了很多角色，既是示范者、組織者、管理者，又是學生的朋友。因此，要想讓學生養(yǎng)成一個良好的習慣，輔導員必須從點滴做起。（1）告訴學生怎么做。一、二年級的學生年齡小，可塑性較強，自己的事沒有明確的目標，這時需要老師的指點和點撥。每個孩子總希望做一個被老師喜歡的學生，這一點作為一名老師都深有體會，并不難理解。我經(jīng)常把自己的想法和目的坦誠地告訴學生，使其成為學生集體的道德標準。平時，我利用課余時間介紹許多優(yōu)秀學生的事跡和優(yōu)秀班集體的情況，讓他們學習先進，熱愛集體，熱愛勞動，怎樣打掃教室的衛(wèi)生（怎樣掃地、收垃圾、拖地、擺放勞動工具、擺放桌椅等），剛開始的時候我雖然很累，但經(jīng)過一段時間的反復訓練，我們班的學生打掃衛(wèi)生的速度快了，而且很有條理。這樣做的目的是讓每個孩子都清楚地知道自己該做什么和如何做，并養(yǎng)成良好的習慣。如今到了三年級，我班的衛(wèi)生老師基本不用參與，學生在值日班長的帶領下完成的井井有條。（2）鼓勵學生堅持做。在學生自我管理能力的養(yǎng)成階段可能要花費一番腦筋，多費一些精力。低年級時，我經(jīng)常鼓勵孩子自己的事情自己做。開始的時候我都是一遍遍手把手教，最后免不了自己重新去做。當時心里也經(jīng)常想，你們呀還不如我自己直接做好呢？但是從長遠看，在老師的悉心教導下，慢慢經(jīng)歷、不斷鍛煉，自然會掌握竅門，增長見識，提高水平。干任何事總有第一次，該放手時就放手。多給孩子一個機會，多付出一份努力，就會多一份收成。功夫不負有心人，我的努力沒有白費，到了三年級，我班的學生自理能力還是比較強的。只要你鼓勵孩子堅持下來，就一定會成功的。我始終相信教育的巨大功效是在學生身上播下了什么樣的種子，自然會有什么樣的果實。二、開展多項活動，培養(yǎng)隊員技能。根據(jù)學生的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教于活動中，比如利用各種節(jié)日如婦女節(jié)、勞動節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機，通過出黑板報、開展形式多樣的班隊活動等形式，培養(yǎng)他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向。我們中隊自二年級開始就開展了每周一節(jié)的讀書課，來提高隊員的閱讀能力。因為我覺得人生的道路上，有書香作伴，生活就會多一份情趣，情感就會多一份高尚，成長就會多一份睿智。“腹有詩書氣自華”，讓班里的孩子時時、處處、人人沐浴書香中，讓朗朗的讀書聲成為班級最動聽的交響樂曲是我最大的愿望，因此，我總是找機會為他們營造讀書的氛圍，培養(yǎng)他們讀書的興趣和愛好。本學期，我們利用合肥市本土教材《人文素養(yǎng)》為藍本，建議孩子們星期天和父母進行“親近大自然，放飛心情”遠足活動，讓隊員們了解家鄉(xiāng)周邊的環(huán)境、狀況、通過圖片攝影、撰寫作文等多種形式讓隊員們增長了對家鄉(xiāng)的認識，了解家鄉(xiāng)的文化底蘊，以美麗的家鄉(xiāng)為榮，加強學生的環(huán)保意識，為我校六月份開展“愛家鄉(xiāng)”知識競賽活動做準備。三、加強思想教育，培養(yǎng)良好品質?！皩W習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。教師不僅應當是一名知識的傳授者，更應是一個學生思想的塑造者。班級中輔導員是德育的中心，也是德育的重心。小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期。所以作為啟蒙老師的我們要正確引導，嚴格教育，讓他們樹立正確思想道德觀。首先，我利用每周班隊會課的時間，除了開展一些加強學生對祖國榮辱感和集體榮譽感的思想教育外，還把安全、衛(wèi)生、健康、學習、生活、價值觀等多個方面滲透到一些有代表性的主題隊會中去，如“學會感謝”、“文明用語在身邊”、“禮貌待人”、“ 安全教育”等。其次，以《思想品德》課本為材料，經(jīng)常有意識的創(chuàng)造各種情境，讓學生學習禮儀行為，學說禮貌用語，教會學生如何與人交際，遇事該怎么辦，指導學生主動地關心別人，幫助別人，安慰別人，團結友愛，共享歡樂。只有通過他們自己的表演和老師的講解，才會使他們知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質得以突顯。四、加強班級管理，培養(yǎng)隊干助手要建設一個優(yōu)秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰(zhàn)是做不到的。多年來的工作實踐讓我知道培養(yǎng)一支強有力的中隊骨干，是建設優(yōu)秀團隊的工作核心。因此，我每帶一個中隊，都特別注意培養(yǎng)中隊干部。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在每個學期里，我都慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面在全隊起到模范帶頭作用，以點帶面；再次、培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些班委能切實履行好自己的職責。在清潔衛(wèi)生，課堂紀律等方面，基本能做到此地無師當有師的效果。幾多耕耘，幾番收獲。我在擔任中隊輔導員期間中，也多次獲得了驕人的成績，2006年、2010年分別獲得了原巢湖市居巢區(qū)“優(yōu)秀輔導員”的光榮稱號，2009年我中隊開展的主題隊會《民族精神代代傳》獲城區(qū)3等獎，多次參加城區(qū)教辦組織的中隊輔導員經(jīng)驗交流活動。少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色。少先隊這面迎風飄揚、最富朝氣的旗幟，已經(jīng)牢牢占據(jù)了我的心靈；少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了我生命的重要組成部分，我的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動！