【導讀】們想知道老師小時候長得什么樣子的嗎?好,下面老師就帶你們看看“我的家”。印的游戲,測試一下你們究竟了解家人有多少?的答案是否一致,從而達到相互了解的目的??梢詫ⅰ皟深w心”心心相印地帖到黑板上。以知道我們的出生年。家庭成員和各自的生肖連接起來。能幫助他們解決。的辛苦,做一個愛勞動的好孩子,這也是愛家的表現(xiàn)。
【總結】第四單元我愛我生活的地方單元目標:1、熟悉自己的生活環(huán)境,了解常見的服務機構和公用設施,并能在成人的知道下正確利用。2、體驗社會環(huán)境、服務機構、公用設施與人們的生活密切關系。3、關心、愛護自己生活的環(huán)境,能為保護環(huán)境做力所能及的事情。單元內容:主題一:《我們生活的地方真美》主題二:《我們生活的地方真方便》
2025-11-10 00:53
【總結】我上學了
2025-11-20 23:15
【總結】長城北京故宮天壇頤和園貴州黃果樹瀑布蘇州古典園林黃山武陵源九寨溝承德避暑山莊曲阜孔廟、孔府、孔林布達拉宮廬山平遙古城
2025-11-21 03:17
【總結】我背上了新書包我背上了新書包你是小學生了我會認識許多新伙伴老師會喜歡我嗎?同學愿意和我玩嗎?你已經是小學生了……我背上了新書包你是小學生了我會認識許多新伙伴老師會喜歡我嗎?同學愿意和我玩嗎?你已經是小學生了……上學的第一天,
2025-11-21 02:37
【總結】我是家里的小主人【活動目標】,逐步養(yǎng)成愛勞動、懂禮貌的好習慣。,主動做力所能及的事。、分享做家務時的體驗和快樂。【活動準備】(一)學情分析開學已經很長時間了,我發(fā)現(xiàn)我們一年級三班的學生中,有不會洗臉的,不會刷牙的,不會整理書包的,還有自己不能吃飯、等著家長喂的,不能自己穿衣服的??他們覺得這是大
2025-11-30 08:20
【總結】奇妙的冬天《冬爺爺在哪里》您在哪兒,冬爺爺?您藏在了白白的雪中,還是躲進了亮晶晶的冰里?快出來吧,冬爺爺!請您和我們一起玩,共同分享健康和快樂。我見過冬爺爺北方的冬天廈門的冬天“失蹤者”之謎
【總結】冬天的活動教學目標:情感與態(tài)度:使學生產生不怕困難、不怕嚴寒積極參加冬季的戶外活動的意愿,通過“九九歌”體會到我國勞動人民的智慧和偉大。知識與能力:1.培養(yǎng)學生的自我保護能力和動手能力。2.了解北方冬季的戶外運動并知道運動的好處,知道“九九歌”并理解其中的含義。教學重點:了解北方冬季的戶外運動并知道運動的好處。教學難點
【總結】50年代的北京路
2025-11-20 23:14
【總結】美麗的秋天【教學目標】,感受和欣賞大自然的美,懂得珍惜勞動果實。、創(chuàng)作的快樂和在大自然中游戲的樂趣。,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手能力。【教學準備】一、學情分析學生的經驗及活動經歷:“美麗的秋天”這一單元活動是學生自入學以來第一次接觸關于自然的活動主題。城市的學生越來越遠離自然,對秋天的田野他們無從欣賞,對秋天的農田
2025-11-24 03:40
【總結】認識新朋友教學目標:1、初步認識自己的學校,認識班組的新伙伴,認識老師。2、在活動中,激發(fā)對學校生活的向往和喜愛之情。教學重點:在活動中,激發(fā)對學校生活的向往和喜愛之情。教學難點:在活動中,激發(fā)對學校生活的向往和喜愛之情。教學方法:活動法,討論法學習方法:討論,合作教學準備:教學掛圖課件
2025-11-30 08:19
【總結】北師大版一年級品德與生活上冊《奇妙的冬天》教案關鍵字:觀察樹木。青草隊:觀察各種草。白金隊:感受水溫及金屬物。:(1)它們跟以前有什么不同?為什么?(2)不能影響其他班級同學的學習。,進行考察。紅花隊:哪些花開了?哪些花謝了?綠樹隊:哪些樹的葉子落了?哪
【總結】歡度國慶【活動目標】,增進對祖國及親人的熱愛。,并知道有關祖國的基本知識。、匯報與他人交流國慶見聞的過程中,重溫節(jié)日的喜悅,加深對國慶的理解和認識。,與同學合作完成展板,發(fā)展創(chuàng)造性和合作精神?!净顒訙蕚洹?一)學情分析一年級的學生由于年齡和經驗所限,對國慶節(jié)的理解往往只停留在放七天假、休
【總結】廢墟上的五星紅旗
2025-11-02 04:02
【總結】課時計劃第周星期第節(jié)年月日課題好玩的冬天教學目標1、積極參加冬季的體育活動,感受冬天生活的樂趣。2、不怕寒冷,堅持按作息計劃生活、學習。3、通過多種途徑獲得冬季保健知識,關心自己的身心健康。教材
2025-11-10 08:08
【總結】《歡度國慶》教案錦繡小學丁學榮第一課時祖國生日我知道【教學目標】知識與技能:。我國的國慶節(jié)。我國的國旗、國徽,知道國旗國徽是國家的標志。為自己是中國人而自豪。過程與方法:、奏國歌時的行為規(guī)范,如肅立、脫帽、敬禮、行注目禮等。情感態(tài)度與價值觀:在教師的指導下,發(fā)