【正文】 百科”圖。2．動物知識競賽。（1）分組；（2）每組推薦一名評委；（3）知識競賽；（4）評委評出優(yōu)勝組。3．賽后評議?；顒樱ㄎ澹偨Y(jié)評價(jià)1．說說這節(jié)課的最大收獲。第二課時(shí) 活動準(zhǔn)備1．準(zhǔn)備錄音《一個(gè)真實(shí)的故事》。2．制作狗熊、小猴、青蛙、小鳥及小鳥媽媽的頭飾。3．聯(lián)系實(shí)際，搜集學(xué)生保護(hù)動物的事例?；顒舆^程活動（一）——激情導(dǎo)入1．播放錄音《一個(gè)真實(shí)的故事》。2．討論交流：聽了這首歌你最想說什么？3。教師總結(jié)?；顒樱ǘ榫潮硌?．出示“動物SOS”特寫圖。2．學(xué)生戴上頭飾表演節(jié)目。（自主選擇情境，分組表演）情境一：小猴看著樹木被砍伐，難過地說“我們沒有家了，以后怎么辦呢？ 情境二：狗熊的頭被砸傷后?? 情境三：一人在說青蛙，青蛙說??情境四：鳥媽媽看到自己的孩子被打傷后??3．談感受：小組同學(xué)互相交流，談一談自己的感受。4．小結(jié)活動（三）——愛心行動 1．交流：在你周圍有沒有發(fā)現(xiàn)傷害動物的現(xiàn)象，如果有，你打算怎么做？ 2．物設(shè)計(jì)一個(gè)家。3．學(xué)展示自己的作品。4．制作愛護(hù)動物公約。（1）出示書中愛護(hù)動物公約。小組交流本組的公約。匯報(bào)交流。（2）布置課外實(shí)踐在學(xué)校所處的社區(qū)宣傳公約?；顒樱ㄋ模夷苄校鹤鲆粋€(gè)小小飼養(yǎng)員 1．同學(xué)的喜愛，小組選一種動物進(jìn)行飼養(yǎng)。2．介紹：如何作好觀察記錄。課后延伸活動：飼養(yǎng)小動物。板書設(shè)計(jì)： 動物名：喜歡吃的東西： 生活的地方： 運(yùn)動的方式： 性格特點(diǎn)： 教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，激發(fā)學(xué)生愛讀書的熱情，使學(xué)生體會到讀書有益。通過活動，使學(xué)生樂于讀書，養(yǎng)成多讀書，讀好書的良好習(xí)慣。通過讀書開闊視野，增長知識，掌握讀書的技能和方法。讀書的方法、讀書的好處，主要通過讀書活動的過程來獲得。通過各種活動，引導(dǎo)學(xué)生樂于讀書，多讀書，讀好書，體驗(yàn)讀書的樂趣。學(xué)情分析：二年級的學(xué)生年齡比較小，大部分孩子對看課外書有著天生的熱情，但是他們很難分辨哪些書對自己成長是有利的，閱讀到底能給我們帶來什么樂趣，閱讀的形式又有那些呢?；顒訙?zhǔn)備課前請學(xué)生每人帶幾本書，把課桌圍在教室四周，將教室布置成圖書超市。課前請每位學(xué)生收集關(guān)于讀書的名人名言。課前準(zhǔn)備“親子共讀”的活動倡議?；顒舆^程活動（一）圖書超市小朋友們，今天老師要把大家?guī)У綀D書超市，去選你自己喜歡的書，想去嗎？每人只能選一本自己最想看的書，好嗎？選好了回到自己的小組里?，F(xiàn)在在小組里和同學(xué)交流交流，說說你為什么選這本書。全班交流。有的同學(xué)喜歡看童話書，有的喜歡看科幻故事，還有的喜歡看漫畫書，等等。看來對于讀書，每個(gè)人都有不同的選擇?；顒樱ǘ┖脮扑]那么你們能不能說出自己曾經(jīng)讀過的幾本課外書呢？在這些書中你最喜歡讀哪一本？能不能想別的同學(xué)推薦一下？先想一想，再說一說。然后填寫課前老師發(fā)給每一位同學(xué)的“好書推薦卡”寫好后小組互相交流?，F(xiàn)在就讓我們帶著自己的“好書推薦卡”，向自己的好朋友推薦你最喜歡讀的一本好書，你們還可以相互交流交換“好書推薦卡”活動（三）名言誦讀今天老師讓大家到圖書超市中選了自己喜歡的書，又召開了好書推薦會。那么讀書究竟有什么好處呢？同學(xué)們可以談?wù)勛约旱捏w會。課前老師還請每位同學(xué)收集了關(guān)于讀書的名人名言，誰來說一說？讀書有那么多好處！讓我們一起來讀一讀這些名言。請同學(xué)們自己試著寫一句讀書的格言。活動（四）書海遨游讀書有那么多好處，就讓我們在書海中盡情地遨游吧！為了更好地在書海中遨游，老師給大家提幾點(diǎn)建議。（1）大家可以動手做一張漂亮的書簽，把剛才讀的名言或者自己收集的名言寫上去，以后讀書時(shí)就可以把這張書簽夾在書里，激勵(lì)自己一直讀好書。（2）大家還可以把今天每人帶來的幾本好書，動手布置成一個(gè)“小小圖書角”。以后就可以讀到更多的好書了?。?）同學(xué)們還可以每月選擇一本同學(xué)推薦的書來讀一讀，讀的時(shí)候可以摘錄一些好詞好句，或者寫一些自己的感想，讀完后和同學(xué)交流。（4）要做到每天讀書可不容易，所以大家還可以開展“親子共讀”的活動。每天在家邀請父母和你共同讀書半個(gè)小時(shí)，或者你讀完了向父母講一講今天讀書的收獲。這樣你就會逐漸養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣。同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們行動起來吧！動手做一張漂亮的書簽，布置班級的“小小圖書角”總結(jié)：同學(xué)們，書籍是人類進(jìn)步的階梯！讓我們和好書交朋友，讓好書伴隨每一位同學(xué)快樂地成長。板書設(shè)計(jì)： 書名： 作者：推薦的理由： 教學(xué)要求通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。教育學(xué)生學(xué)會有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時(shí)間的常識和技能。通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會珍惜時(shí)間。學(xué)情分析：低年級學(xué)生由于自身的年齡特點(diǎn)決定他們的自我認(rèn)識能力差，抗挫能力差，因此教師注意在課堂上為學(xué)生營造一個(gè)愉快寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松熱烈的氣氛中放松心情，盡情展示。通過活動讓學(xué)生真正地去進(jìn)行比賽，使學(xué)生認(rèn)識到如何面對困難，面對挑戰(zhàn)，感受成功的喜悅。第一課時(shí) 活動過程 活動（一）情境導(dǎo)入播放課件，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？教師總結(jié)?；顒樱ǘ┬⌒」适聲シ耪n件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運(yùn)動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動會的？故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。教師總結(jié)評價(jià)?；顒樱ㄈ┢咦彀松嘣捦侠シ耪n件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？教師總結(jié)?；顒樱ㄋ模┬⌒∮懻摃懻摻涣?。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?？拓展延伸：?lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時(shí)間就是??”第二課時(shí)活動過程活動（五）實(shí)踐體驗(yàn)涂色：看誰能在5分鐘之內(nèi)，又快又好地將打點(diǎn)的部分涂上你喜歡的顏色。展示成果：學(xué)生互相交流自己的作品。談感受：在涂色的過程中你有什么體會，可以在小組內(nèi)交流。教師總結(jié)?；顒樱┰谇楦兄懈形颉Ｖv一講，有誰知道寒號鳥的故事，請講給大家聽一聽。演一演：由小組推薦或?qū)W生自薦上臺表演《寒號鳥》。說一說：寒號鳥為什么會凍死？讀一讀：播放多媒體課件，出示〈明日歌〉悟一悟：讀了這首〈明日歌〉你從中悟到了什么道理？活動（七）教你一招播放課件，出示做事專心，抓緊時(shí)間，東西要放在一定地方的實(shí)景。小組討論交流這樣做有什么好處？你平時(shí)是怎么做的？說說你的高招。教師總結(jié)?；顒樱ò耍┰u選小能人小組交流，以小組為單位，同學(xué)之間相互交流自我評價(jià)表，看看誰的兔子多。數(shù)一數(shù)，在這一星期中，你在那幾方面做得好，數(shù)一數(shù)哪個(gè)項(xiàng)目的兔子多。頒獎(jiǎng)，給獲全能獎(jiǎng)、單項(xiàng)獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)小紅花。談體會，請獲獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)勛鍪虏煌侠o自己帶來的好處。教師總結(jié)。活動（九）課后延伸活動請家長對學(xué)生在家的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，過一段時(shí)間后，將評價(jià)表帶到班上交流。板書設(shè)計(jì)： 你做事有拖拉的情況嗎？ 假如拖拉了?? 教學(xué)要求通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安排一天的生活，增強(qiáng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的觀念，幫助他們樹立相信自己，爭做時(shí)間小主人的思想感情。樂于和大家交流、探討，學(xué)會合理安排生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過討論、交流，學(xué)習(xí)安排一天的生活，使學(xué)生初步了解自己生活所需的基本知識，學(xué)習(xí)并掌握合理安排一天生活的技巧。引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法，和同學(xué)共同開展互相學(xué)習(xí)、合理安排時(shí)間的活動，體驗(yàn)其中的樂趣，并探究合理安排時(shí)間的方法。學(xué)情分析：根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知水平更多的是具體形象思維，其思維活動不能脫離具體經(jīng)驗(yàn)，其思維過程也不能脫離具體經(jīng)驗(yàn)這一特點(diǎn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在體驗(yàn)中萌生情感；培養(yǎng)學(xué)生主體意識，讓學(xué)生在體驗(yàn)中升華情感。沿著“體驗(yàn)時(shí)間的珍貴——要把時(shí)間安排好——要合理安排時(shí)間——不但要合理還要科學(xué)地安排時(shí)間——萌動內(nèi)需，填寫一天的生活安排表”這一條主線開展活動?；顒訙?zhǔn)備歌曲《愉快的早晨》童童一天生活的錄象片。頭飾卡通鐘面第一課時(shí) 活動過程活動（一）導(dǎo)入歌曲導(dǎo)入：小朋友們，我們一起來唱一首歡快的歌曲《愉快的早晨》，好不好？早晨，我們迎著太陽，高高興興來上學(xué)。在我們班，有一位同學(xué)名叫童童。她告訴老師，她每天過得很愉快。這到底是什么原因呢？下面，請童童小朋友向大家介紹一下吧！活動（二）活動我的一天的安排。（1）（童童上臺）我給大家?guī)砹艘槐P錄象帶，里面有我一天的生活，請大家看一看。（放錄象）我在爸爸媽媽的幫助下，學(xué)會了合理安排一天的生活。即有學(xué)習(xí)的時(shí)間，又有玩耍的時(shí)間。這就叫學(xué)習(xí)、娛樂兩不誤。因此，一天下來，既充實(shí)，又愉快。（2）你們瞧，康康熊也想上來說兩句呢？（3）（康康熊上）童童說得真好。我也要向她學(xué)習(xí)，合理安排一天的學(xué)習(xí)生活，小朋友們，你們想不想學(xué)？（學(xué)生表現(xiàn)出來極大的熱情）（4）小朋友們想一想，從早晨起床到晚上睡覺前，你做了些什么事？這些事大概是怎么安排的）討論：誰的安排合理。（1）我們來討論一下，這個(gè)小朋友會不會安排一天的生活，為什么？你還有什么建議嗎？（2）你也可以幫他改一改，讓他一天的生活安排得更合理。（學(xué)生談自己的想法）（3）（出示盼盼的一天的生活）我們來看一看盼盼一天生活的安排得怎么樣？應(yīng)該怎樣合理地安排自己一天的生活？（學(xué)生根據(jù)上面討論得到的經(jīng)驗(yàn)，更加合理地幫助盼盼安排一天的生活）（4）小朋友們有沒有學(xué)會合理安排一天的生活呢？下面我們將用老狼的時(shí)鐘來檢驗(yàn)?；顒樱ㄈ┯螒颍豪侠恰⒗侠菐c(diǎn)鐘啦？游戲規(guī)則：在活動地點(diǎn)的地面上（最好在操場上），畫有床、衛(wèi)生間、餐廳、學(xué)校、院落等示意圖。一個(gè)學(xué)生扮演老狼、胸前掛一面時(shí)鐘，其他同學(xué)扮演小兔。隨著口令分別進(jìn)入不同的地點(diǎn)，走對的為贏，錯(cuò)的退出游戲。游戲開始：全班學(xué)小兔跳：老狼、老狼幾點(diǎn)鐘啦？??（1）剛才，你們有沒有通過老狼的檢驗(yàn)啦？（2）我們學(xué)會合理安排一天的生活，有 什么好處呢？（3）學(xué)會合理安排一天的生活，好處還真不少呢！你們看，園園、樂樂猴、愛愛鴿根據(jù)自己的情況安排了一天的生活，讓我們也根據(jù)自己的情況，試著調(diào)整一下自己一天的生活安排吧?。▽W(xué)生在書上寫出作息時(shí)間及生活安排）活動（四）總結(jié)交流小組見互相交流。小朋友們，我們現(xiàn)在已經(jīng)安排一天的生活了。下面，就讓我們按照這個(gè)安排去做一做，看看有什么收獲？第二課時(shí)活動過程活動（五）導(dǎo)入師導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣安排一天的生活。幾天來，你們的生活安排哪些地方合理？嘗到什么甜頭？哪些地方還不夠合理？為什么？（學(xué)生根據(jù)自己的體會，說一說）活動（六）討論交流你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分別寫一寫呢？（學(xué)生寫出好與不足之處）俗話說“三個(gè)臭皮匠賽過一個(gè)諸葛亮”，你們想不想看一看，其他同學(xué)一日生活安排的合理之處，想不想聽一聽，他們在這幾天的生活中有哪些切身體會，了解一下別的同學(xué)課余時(shí)間是怎樣安排的？好！每人準(zhǔn)備好記錄本，調(diào)查行動現(xiàn)在開始。（學(xué)生自由下位進(jìn)行調(diào)查、采訪、記錄??）通過剛才的互相交流和調(diào)查，其他同學(xué)的合理安排對你有什么啟發(fā)呢？你又將如何修改你自己的一天生活安排呢？小朋友們，我們學(xué)會了合理安排一天的生活，就會成為時(shí)間的小主人了。你們想和時(shí)間老人握握手嗎？ 活動（七）游戲：與時(shí)間老人握手。游戲方法：老師扮演時(shí)間老人，胸前掛一卡通時(shí)鐘面，撥動時(shí)針。時(shí)針指向6：10：30 12：00、16：00等時(shí)段，學(xué)生就做吃飯、穿衣、上課、吃飯、玩等動作。合理安排時(shí)間，我們的生活多么快樂??！活動（八）總結(jié)：學(xué)習(xí)名人名言（出示名人名言）今天，老人把這句話，作為禮物送給大家，愿大家成為時(shí)間的主人。齊讀：合理安排時(shí)間，就會有充裕的時(shí)間。板書設(shè)計(jì)： 一天中，你做了些什么事？ 你是如何安排的? 制定適合自己的一日生活安排 教學(xué)要求通過回顧兩年的小學(xué)生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的成長和進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神，并激發(fā)學(xué)生愛親敬長、學(xué)會感激的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生對自己的成長進(jìn)行小結(jié)、反思的習(xí)慣，在老師的幫助下逐步培養(yǎng)發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn)、虛心學(xué)習(xí)他人長處的文明行為。引導(dǎo)學(xué)生分析成長中的喜悅和煩惱、進(jìn)步和成績，學(xué)會總結(jié)自我、認(rèn)識自我，不斷求上進(jìn)的技能，初步掌握全面看待自己、欣賞別人長處的方法。通過展示自己的成長過程，看到自己的進(jìn)步和成績；通過“學(xué)會感激聯(lián)誼會”，感受、體驗(yàn)家長、老師及同學(xué)對自己的幫助、關(guān)心和愛護(hù)，嘗試用不同的方法全面認(rèn)識自己，認(rèn)識周圍的人和事，學(xué)會感激，學(xué)會取長補(bǔ)短，學(xué)會和同學(xué)共同進(jìn)步。學(xué)情分析：我們班從一年級就開始施行成長紀(jì)錄夾子來評