【正文】 呼”出，去打拼，去實現(xiàn)自身的價值，不管你的能量是大是小，哪怕只有“螢火蟲”那么一點能量，只要你飛出去閃亮了一下自己，那你也就完成了你生存的意義。我們正處于美好的青春年華，相信大家身邊一定有著許多有意義的青春故事。請你以“?呼?出美好的青春”為題，寫一篇文章?！疽蟆竣僖杂?、有創(chuàng)意地表達真情實感。②文體不限。③不少于600字。④文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。第四篇：六年級大周語文作業(yè)9加美學(xué)校小學(xué)部六年級語文（上）大周作業(yè)（2011年11月5日—11月7日）命題人：董桂冬 周金英 呂才茂班別：姓名：得分：親愛的同學(xué)們：我們已經(jīng)把課本四個單元學(xué)習(xí)完了，馬上就要進行期中考試了，你準備好了嗎？來，現(xiàn)在我們就一起檢測一下自己吧！希望你能在這個大周內(nèi)認真檢測，更希望你得到家長的鼓勵和表揚，加油！順祝你期中考試成功！一、選擇題。把正確答案的序號填在括號里。下列帶點的字讀音都正確的是（）。①勘．測（kān）塞．外（s224。i）；②瘦削．（xiāo）奔喪．（sāng）③蜷．縮（juǎn）扁．舟（piān）下列詞語的書寫，完全正確的一組是（）。①瀕來入夢百不折回②惹人嘰笑水落石出③天涯海角牙牙學(xué)語“你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？”在這個句子中，作者使用的修辭手法有（）。① 比喻夸張② 比喻反問③比喻設(shè)問歌頌了人的美好心靈的作品是（）。①《小兵張嘎》 ②《根鳥》③《海底兩萬里》“我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。”這句愛國名言的作者是（）。① 巴金②周恩來③ 魯迅給重點字選擇正確的解釋：（）。《窮人》一文中的“忐忑不安”的“安”字的意思是：①安全；②安裝；③安定。給下列句子選擇正確的詞補充完整?？梢赃x擇的詞語有： ① 贊賞②欣賞③觀賞雖然山中的景色值得（），但我更喜歡（）草蟲的村落里的一切音樂。“她慈祥的雙眼平靜地望著我，像深深的潭水” 你體會到了：（）。① 老人對“我”的鼓勵；②老人為“我”進步而高興； ③老人對“我”提出更高的要求；④前面三項都是。下列句子中沒有語病的是（）①冬天到了，所有的樹木都落光了葉子。②五星紅旗在藍藍的天空中迎風(fēng)飄揚。③凡是穿大白褂的人就是醫(yī)生。④這些作業(yè)我基本上完全做了。二、按要求完成下列句子。我在一棵樹下站好，莊重地架起小提琴，拉響了第一支曲子。改為比喻句：人類隨意毀壞自然資源。人類的生存會受到嚴重威脅。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話并成一句話）魯迅在回信中說:“我的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,我可以同意?！?改為轉(zhuǎn)述句：把下面句子補充完整，再寫兩句課內(nèi)外積累下來的相似句子。①、_______________________，化作春泥更護花。②、不精不誠，________________________。③、________________________，這是我們自信心的泉源。④、珍惜自然資源。三、閱讀。沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好了，還換上了一塊新玻璃。我就根據(jù)這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。中午的廣播結(jié)束了，沒有廣播我寫的那篇表揚稿。班長從廣播室出來，我就上前問他：“李明，為什么不播我寫的表揚稿？”“ 今天稿件太多，你那篇下次再廣播吧?！卑嚅L微笑著擺了擺手，一副滿不在乎的樣子。是的，開展“文明禮貌月”活動以來，學(xué)校好人好事太多了。他把表揚的機會讓給了別的班。我理解班長的心情。可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明?！敖裉斓母逄?，你那篇下次廣播吧！”說完，他臉紅了紅。一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學(xué)期，班上出現(xiàn)的每一件好人好事，都逃不過他的眼晴，他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種拾金不昧的精神。你看他工作多么(仔細精細)！可是現(xiàn)在，他對工作卻這樣不負責(zé)任，對班級出現(xiàn)這樣一件好事，漫不經(jīng)心！不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚稿?？墒堑诙?，班長生病了，播音員由副班長擔(dān)任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指(夸耀 夸獎)他說：“副班長，你對工作真是認真負責(zé)??！”接著，我把班長(放置 擱置)我那篇表揚稿的經(jīng)過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：“誰做的好事你還不知道?。俊薄班?？是班長！”我這才恍然大悟。給短文加個合適的題目，寫在文章上面的橫線上。（1分）聯(lián)系上下文，解釋下面詞語：（2分）滿不在乎：恍然大悟：認真讀讀畫橫線的句子，聯(lián)系上下文說說各反映了班長什么內(nèi)心活動：（4分）第一處，班長想：第二處，班長想：下面的中心思想，你認為最準確的“√”。（2分）1）反映了班長做好事不聲張、不夸耀的好品質(zhì)。（）2）說明班長對工作不負責(zé)任，對班級的好事漫不經(jīng)心。（）3）贊揚了副班長對工作認真負責(zé)的好品質(zhì)。（）劃去文中括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~。（3分）你覺得文中的班長是個怎樣的人？（2分）文中的“我”又是一個怎樣的人？（2分）班長：我：錢被刮跑以后1月20日，長春，北風(fēng)刮得很猛。我騎自行車，只顧低著頭，往前緊蹬，臨近和平大路口，把一個邊走邊低頭數(shù)錢的農(nóng)民老大爺撞了個趔（li232。）趄(qie)。他手中一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車，想趕緊把錢給老人拾起來，可是已經(jīng)來不及了，散落在地上的錢已被呼呼的北風(fēng)刮了起來，紛紛向四處飛揚。正在這時，只見過往行人都不約而同地向錢飄走的方向跑去，有的還高喊：“錢跑了，快搶?。　宾畷r整個路口喧騰了起來。這突如其來的情況，使老人大為吃驚，隨后便焦急地拍著大腿說：“風(fēng)刮人又搶，這回怎么得了，錢要沒了！”我本想安慰老人幾句，可說什么好呢？沒有多久，風(fēng)似乎有些小了，“搶錢”的人們從四面八方陸續(xù)朝老人走來，把“搶”來的錢都一一交在他的手里，老人喜出望外，不停地向眾人點著頭。人們聚集在老人的周圍，一再關(guān)切地要老人把錢數(shù)數(shù)?？吹贸鰜砝先擞悬c情面難卻，便用微顫的雙手數(shù)了起來，旁邊還有人幫著數(shù)數(shù)。數(shù)完，只見老人略為遲疑了一下，接著又數(shù)了一遍，還是26張。老人抬頭用疑問的目光瞅著圍在四周的人們，并自言自語地說：“不對?！?老人的話還沒完，一個戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生搶著喊開了：“誰還沒有把錢送來？”老人忙接著說：“不是少了，是多了。”“怎么會多呢，是您記錯了吧？”有人詫異地問。老人肯定地說：“沒錯，我在家數(shù)得清清楚楚，明明是25張，都是五元一張的。”人們不解地互相對視著。那個小學(xué)生喊開了：“誰又多送了？”話音剛落，只見一個中年婦女不好意思地說：“是我的，我拿著一張五元錢準備到商店買東西，剛才光顧幫助老大爺‘搶錢’了，竟忘了自己手里還拿著錢，一起都交給了老大爺。”說完，人群中爆發(fā)出一陣爽朗的笑聲。我沉重的心情一下子變得輕松了。在文中找出下列詞語的近義詞。頓時（）喧鬧（）馬上（）這篇短文是按順序?qū)懙?。用“”?出 描 寫 環(huán) 境 的 句 子。（2分）文中“搶錢”二字使用了引號，那是因為文章最后一句為什么說“我沉重的心情一下子變得輕松了？”讀了短文后，你想對誰說什么？把你想說的話寫下來。家長檢查并簽名：第五篇：獨立作業(yè)獨立作業(yè)活動目的：讓孩子明白做作業(yè)不是一種任務(wù)，進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立、認真完成家庭作業(yè)，認真檢查家庭作業(yè)的好習(xí)慣，要克服作業(yè)中的畏難情緒、依賴思想，改掉拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣。通過活動讓學(xué)生明確，通過作業(yè)題的完成，讓學(xué)生練書寫、練規(guī)范、練速度、練準確度、練方法、練能力、練意志力等，增強學(xué)生做作業(yè)的自覺性，從而認真地對待作業(yè)。活動過程：情景呈現(xiàn)：（一孩子回家，放下書包就打開電視機，拿著蘋果邊吃邊津津有味的吃起來，不時的哈哈大笑，一個小時過去了，他仍然在看。）討論：看到這里，你們想問這個同學(xué)什么問題嗎？或者你想談點什么嗎？（為什么不寫作業(yè)？）針對這個問題繼續(xù)情景展示情景展示：媽媽上場上場：小林，快寫作業(yè)。小林（央求著）：好媽媽，我吃完晚飯再寫吧。媽媽：小林，好孩子應(yīng)該按時完成作業(yè)，不能拖拖拉拉。小林：那好吧，不過你要陪我寫作業(yè)。媽媽：可我還要做飯呢。好吧，媽媽陪你快寫吧。小林：終于寫完了，媽媽，我去看電視了，你幫我檢查一下，收拾好書包。討論：看了上面的表演你有什么看法呢？學(xué)生交流老師總結(jié)：是啊，作為一個好孩子，應(yīng)該按時獨立的完成作業(yè)和檢查作業(yè)，養(yǎng)成認真寫作業(yè)的好習(xí)慣。討論：同學(xué)們在家里是如何寫作業(yè)的呢？誰來談一談。學(xué)生交流（提前布置班級兩名有良好習(xí)慣的孩子交流自己在家的做法）通過今天的交流，你今后如何完成作業(yè)呢？學(xué)生交流熟背兒歌：做作業(yè)要及時 獨立思 字工整多讀書別頑皮 刻苦學(xué) 認真記好習(xí)慣早養(yǎng)成 有教養(yǎng) 益終生