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做學(xué)生最喜歡的老師-資料下載頁(yè)

2025-10-05 01:59本頁(yè)面
  

【正文】 扔,我就打了他們,老師我錯(cuò)了?!蔽艺f(shuō):“知道錯(cuò)了就好,一會(huì)向那幾位同學(xué)道個(gè)謙,好不好?”他連忙說(shuō)“好”。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說(shuō)了一聲“謝謝老師?!痹谝院蟮膸滋炖?,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,我慶幸自己那天沒(méi)有發(fā)火。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài),當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),掌握學(xué)生的思想脈搏,能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂(lè),這樣才能有的放矢,以最佳的方法解決問(wèn)題,贏得學(xué)生的信任與尊敬。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生,他們對(duì)自己喜歡的教師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn),諸如尊重和理解學(xué)生,寬容、不傷害學(xué)生自尊心,平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子,把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話,走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn),讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià),努力做學(xué)生喜歡的教師。教師要學(xué)會(huì)寬容,寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失,寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話:你這糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師,就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生,做學(xué)生喜歡的教師,師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn),一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。在工作中,我會(huì)繼續(xù)努力地實(shí)現(xiàn)著自己的目標(biāo):那就是做一名學(xué)生最喜歡的老師。我們每一個(gè)人心靈深處都有一片戈壁灘,有的人正自己努力,讓它開(kāi)滿鮮花,而有的人則需要天使的幫助,對(duì)于那些需要幫助的同學(xué),您也許就是天使。做學(xué)生喜歡的老師尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,大家好!我是本校的一名普通教師,如果讓我說(shuō)當(dāng)老師的感受,那就是我們每一個(gè)老師經(jīng)常說(shuō)的一句話:累并快樂(lè)著。老師是一個(gè)班級(jí)的靈魂,有人說(shuō):“一個(gè)好的老師就是一個(gè)好的班集體?!贝嗽挷粺o(wú)道理。老師每天都要和學(xué)生打交道,每天都要面臨班級(jí)發(fā)生的形形色色的事件,既要做學(xué)生求知的引路人,又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者?,F(xiàn)在的學(xué)生中獨(dú)生子女的比重占絕對(duì)優(yōu)勢(shì),面對(duì)他們身上所具有的狹隘、偏執(zhí)、任性和要求個(gè)性張揚(yáng)、渴望體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、迫切要求成材的特點(diǎn),老師所做的工作既繁重又復(fù)雜??偨Y(jié)工作的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為可以用六個(gè)字來(lái)概括老師工作成功的秘訣,那就是“真誠(chéng)、賞識(shí)、寬容”俗話說(shuō)“精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)”,只有用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生,才能讓學(xué)生闡開(kāi)心扉,用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通聯(lián)系,及時(shí)告訴學(xué)生“你很可愛(ài)”,“老師很欣賞你”,和學(xué)生聊聊家常,猜猜謎語(yǔ),說(shuō)說(shuō)電視??在與學(xué)生自然的交流中,老師和學(xué)生的情感、需要必將產(chǎn)生共鳴,由此產(chǎn)生親和的師生關(guān)系。一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)“賞識(shí)帶來(lái)愉快,愉快導(dǎo)致興趣,興趣帶來(lái)干勁,干勁帶來(lái)成就,成就帶來(lái)自信,自信帶來(lái)更大的成就”,他道出的是由賞識(shí)教育帶來(lái)的良好的心理鏈鎖反應(yīng)。的確,和賞識(shí)自己的人一道工作、學(xué)習(xí),心情燦爛,信心倍增。而小學(xué)生更是如此,他喜歡給他帶來(lái)贊賞的老師,由此“愛(ài)屋及烏”地愛(ài)上那門(mén)課程。有一年,為了在班級(jí)中樹(shù)立榜樣,我設(shè)計(jì)了主題為“比比誰(shuí)最美”的主題班會(huì)。當(dāng)我拋磚引玉地說(shuō)“我認(rèn)為劉茹最美,經(jīng)常自覺(jué)打掃衛(wèi)生,老師喜歡她”“我認(rèn)為王冠最美,總是自覺(jué)地學(xué)習(xí),老師喜歡他”“老師認(rèn)為王豪魯也很美,這學(xué)期他進(jìn)步很大”時(shí),一個(gè)小女孩站了起來(lái),說(shuō):“我認(rèn)為,老師您最美,前些日子,您病得那么厲害,還堅(jiān)持給我們上課。”一時(shí)間,我的眼睛有點(diǎn)濕潤(rùn)了,心底感動(dòng)于這個(gè)孩子的細(xì)心,也在我自己的心底讀到了被承認(rèn)的欣慰。試想連我們成年人都需要被承認(rèn)和鼓勵(lì),更何況這些年幼的孩子們呢!以前我屬于“把愛(ài)埋在心底”的那種人,但從那以后,我經(jīng)常提醒自己多對(duì)學(xué)生說(shuō)一些甜言蜜語(yǔ),同時(shí)我也經(jīng)常對(duì)我們班的家長(zhǎng)們說(shuō),不要隱藏你對(duì)孩子的喜愛(ài),不要疏于表達(dá)你對(duì)孩子的喜愛(ài)。請(qǐng)你經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō):“孩子,我喜歡你。”“孩子,你真棒!”而由此我收獲得是孩子們的喜愛(ài)和一個(gè)充滿愛(ài)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自由快樂(lè)和積極向上的班級(jí)。人的成長(zhǎng)過(guò)程是個(gè)不斷出錯(cuò)的過(guò)程,孩子犯了錯(cuò),“嚴(yán)懲不貸”的功效只是暫時(shí)的,孩子往往會(huì)忘了為什么受罰,只為自己的待遇而難過(guò)、委屈甚至憤怒。面對(duì)童心未泯的孩子,我們的每一次寬容與信任,都可能創(chuàng)造出一個(gè)奇跡,這種寬容能觸及到孩子們自尊心最敏感的角落,使他們從內(nèi)心產(chǎn)生一種積極改正錯(cuò)誤的意志力,讓他們?cè)趯捤傻男睦矸諊袦贤ㄕJ(rèn)識(shí),完善自我?,F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,生活一帆風(fēng)順,父母傾盡自己最大能力為他們的生活帶來(lái)幸福和快樂(lè),他們幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)去經(jīng)歷失敗、感受挫折,對(duì)失敗的心理承受力不足。因此有的地區(qū)曾一度提倡“挫折教育”,有意地讓孩子們品嘗人生成長(zhǎng)的艱難、失敗的苦澀。做為一次活動(dòng),這樣的教育也許會(huì)給孩子們帶來(lái)一定的鍛煉和啟迪,然而我做為一名小學(xué)教師,每天都在和孩子們打交道,每天看著孩子們?cè)谒麄兊膶W(xué)習(xí)生涯中,由于和同學(xué)的人際交往、由于競(jìng)爭(zhēng)等經(jīng)歷的一次次不如意,我不愿奉行“挫折教育”的觀念,畢竟每一次的挫折,都會(huì)在不同程度上給孩子們的心理造成傷害。這種傷害如果能得到恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、激發(fā),也會(huì)演變?yōu)楹⒆觽兦斑M(jìn)的動(dòng)力。但是如果沒(méi)有老師、家長(zhǎng)的恰當(dāng)扶持,有的傷害也會(huì)傷及孩子的一生。因此,在孩子們?nèi)松砷L(zhǎng)的道路上,當(dāng)他們不可避免地面對(duì)失敗時(shí),作為一名老師,我只愿能多給他們一些鼓勵(lì)、一些扶持!有人說(shuō)過(guò):正是在給予中,我領(lǐng)悟到我的力量、我的財(cái)富、我的能力,使我歡樂(lè)溢懷。當(dāng)老師確實(shí)很累,但當(dāng)我看到孩子們歡樂(lè)的笑臉時(shí),當(dāng)我生病聽(tīng)到孩子們殷切的關(guān)懷時(shí),當(dāng)我疲累得趴在講桌上,孩子們握起小拳頭為我捶背時(shí),當(dāng)有學(xué)生充滿信任地坐到我的身旁對(duì)我傾訴時(shí),我都感到了做老師的快樂(lè)。雖然工作方面我累積了一些經(jīng)驗(yàn),但我也知道,學(xué)校里許多老師都有值得我學(xué)習(xí)的地方,因此平日里我經(jīng)常和其他老師交流。而今天,我們堅(jiān)信:在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的光臨指導(dǎo),一定會(huì)給我們帶來(lái)更多、更好的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)我們把工作做得更好。
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