六年級(jí)語文上7望大陸教案-資料下載頁
2025-10-05 01:47本頁面
【正文】 劃分朗讀的節(jié)奏 每節(jié)詩之間停頓二拍，句與句間為一拍，句間停頓要長一些。確定朗讀的重音 抓住關(guān)鍵詞語以及富有表現(xiàn)力的修飾語。把握感情基調(diào) 感情：深摯 綿長的思念語調(diào)：低沉略帶哀傷 語速：舒緩，全班齊讀。三、研讀中感悟辛亥革命老人、國民黨元老、著名書法名家于右任的《望大陸》可謂悲愴深沉，飽含飄零海外游子之思國懷鄉(xiāng)之摯情。詩作在1964年公開發(fā)表后，立刻打動(dòng)了無數(shù)中國人的心。2003年3月18日，溫家寶總理在會(huì)見中外記者，談及臺(tái)灣問題時(shí)曾動(dòng)情吟誦此詩，并稱其為“震撼中華民族的詞句”。此后，詩作在海內(nèi)外傳誦更廣。它究竟好在哪里呢？我想聽一下同學(xué)們的意見。小組合作討論并作圈點(diǎn)批注，可出示問題提示學(xué)生思考：兩句“葬我于高山之上兮”與兩句“不可見兮”，何者更能表現(xiàn)悲愴深沉、愛國情摯、思鄉(xiāng)意切的情感，為什么？提問明確：“不可見兮”句表現(xiàn)力強(qiáng)一些。因?yàn)檫@兩句直抒胸臆，分別訴說思國、懷鄉(xiāng)不得的不能承受之痛，其言樸實(shí)，其情真摯。“只有痛哭”與“永不能忘”互文見意，使得思國、懷鄉(xiāng)之情悠遠(yuǎn)、綿長?！霸嵛矣诟呱街腺狻本涓斜憩F(xiàn)力。理由是，這兩句可以說是關(guān)乎身后事的遺言，流露出的是難遣之情、未了之愿――思念祖國、家鄉(xiāng)、親人，渴望兩岸盡快統(tǒng)一。可惜詩人已經(jīng)走近人生的終點(diǎn)，卻又看不到兩岸統(tǒng)一的一線曙光，可謂有死不瞑目之萬千感慨凝聚于心，遂訴諸于文?！八篮笤f事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！狈盼讨妒緝骸窞樽詈米糇C。陸游一生空懷收復(fù)失地、中興宋室之志，可惜夙愿難成，以至抱憾終身，惟有冀望于九泉之下聽聞一統(tǒng)中原之喜訊。先生又何嘗不是如此呢？這四句渾然一體，不可分割地從“生前”與“死后”兩個(gè)角度表述了刻骨銘心的思念與無可奈何的傷痛之情。人為把他們劃分為兩個(gè)“對(duì)立面”，阻隔了情感，破壞了詩歌整體的和諧??四、拓展遷移《鄉(xiāng)愁》，試品味兩首鄉(xiāng)愁詩的異同。鄉(xiāng)愁余光中：中國臺(tái)灣詩人小時(shí)候/ 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 /我在這頭/ 母親在那頭；/ 長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 /我在這頭 /新娘在那頭；/ 后來呵/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)? 我在外頭/ 母親在里頭/； 而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 /我在這頭/ 大陸在那頭/。參考答案：相同點(diǎn)：兩位詩人經(jīng)歷相似，都用詩歌闡述了一種濃濃的鄉(xiāng)愁，都表達(dá)了一種叫做“愛國”的哲學(xué)。不同點(diǎn)：余詩把自己富于力度的情感傾注于新奇的意象（郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{）之中，蘊(yùn)藉含蓄；于詩則直抒胸臆。《鄉(xiāng)愁》語言簡練，雖運(yùn)用口語，但意味深長，各個(gè)詩節(jié)形式整齊，全詩結(jié)構(gòu)勻稱，節(jié)奏明快。尤其疊詞的反復(fù)運(yùn)用，造成一種徐緩、悠遠(yuǎn)而又沉郁的情調(diào)?！锻箨憽犯骶洹邦D數(shù)”較少，詩句短促，具有急驟、昂奮、“慨而慷”的激憤。附錄：當(dāng)我死時(shí)余光中當(dāng)我死時(shí)，葬我，在長江與黃河 之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土。在中國，最美最母親的國度，我便坦然睡去，睡整張大陸，聽兩側(cè)，安魂曲起自長江，黃河 兩管永生的音樂，滔滔，朝東。這是最縱容最寬闊的床，讓一顆心滿足地睡去，滿足地想，從前，一個(gè)中國的青年曾經(jīng)，在冰凍的密西根向西了望，想望透黑夜看中國的黎明，用十七年未饜中國的眼睛 饕餮地圖，從西湖到太湖，到多鷓鴣的重慶，代替回鄉(xiāng)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你的積累和課前收集的資料，說一說含有“鄉(xiāng)愁”的詩詞句。可能有以下詩句，如：（1）只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁（李清照《武陵春》）（2）問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流（李煜《虞美人》）（3）試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。（賀鑄《青玉案》）（4）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《》）?? 教師點(diǎn)撥：在詩人的生花妙筆下，“愁”有了重量，可以搬上船；“愁”有了動(dòng)感，如同洶涌澎湃而綿綿不絕的春水；“愁”如影隨形，漫空飛舞?！俺睢睙o處不在，有多少游子，“我”對(duì)鄉(xiāng)愁的感悟。在剛才的品味中,詩人、詞人化抽象為形象的詩句生動(dòng)地表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情，讓“愁”更可感。請(qǐng)學(xué)生們選取一物象抓住特征，展開聯(lián)想和想象，用“鄉(xiāng)愁是??”這一句式表達(dá)，可以是一句話，也可以是幾句。（音樂響起，充滿鄉(xiāng)思的秋夜畫面出現(xiàn)——）教師舉例：鄉(xiāng)愁是綿綿的長城，歲月綿綿，情也綿綿。參考示例：鄉(xiāng)愁是一彎如鉤的殘?jiān)?，鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)的小溪，永遠(yuǎn)流淌在心頭。鄉(xiāng)愁是一杯濃濃的酒，辛辣而醇香，別有一番滋味在心頭。鄉(xiāng)愁是一條長長的小路，路也漫漫，情也漫漫。??（說明：學(xué)生只要能用恰當(dāng)?shù)奈锵蟊硎距l(xiāng)愁即可，長短不拘。可以在全班同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上將這些句子優(yōu)化，連綴成篇）五、小結(jié)：余光中與于右任先生相比，他是幸運(yùn)的。在多方努力下，1992年，余光中終于跨過這灣海峽，重返闊別43年的大陸。在此后十多年中，余光中20多次返回大陸，參加各種文化活動(dòng)。2003年當(dāng)他與到機(jī)場迎接的侄兒顫抖的雙手緊緊地握在一起的時(shí)候，一向健談的余光中哽咽得一句話也說不出，唯有兩行熱淚自腮邊滾滾而下，砸在機(jī)場的土地上。2003年9月17日，余光中終于回到了自己的故鄉(xiāng)——福建永春縣洋上村謁祖。這一天距他上次回鄉(xiāng)已整整70年。離鄉(xiāng)時(shí)還是翩翩少年，再次歸來時(shí)已是垂垂老人?！暗纛^一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回首再來已雪滿白頭?！蓖瑢W(xué)們，海峽兩岸20世紀(jì)的國之鄉(xiāng)愁，我們必須在21世紀(jì)解決，再也不能讓這種歷史的國愁延續(xù)下去！這需要包括我們?cè)趦?nèi)的所有華夏兒女的共同努力啊！同學(xué)們，讓我們?cè)俅紊钋榈囊髡b這兩首詩，把它作為禮物，送給海峽那一岸的同胞們，也讓我們共同企盼臺(tái)灣早日回到祖**親的懷抱，海峽兩岸早日統(tǒng)一！課件播放羅大佑演唱的《鄉(xiāng)愁四韻》——《鄉(xiāng)愁》姊妹篇，師生齊唱中結(jié)束本課。六、布置作業(yè)：熟讀成誦，能默寫。
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