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2024-10-14 01:38本頁面
【正文】 四風(fēng)”問題作為開展群眾路線活動的重點，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，以優(yōu)良的黨風(fēng)帶動社會風(fēng)氣，進(jìn)一步解決脫離群眾等問題。首先，反對形式主義，大興求實務(wù)實之風(fēng)。其次，反對官僚主義，大興聯(lián)系群眾之風(fēng)。其三，反對享樂主義，大興艱苦奮斗之風(fēng)。其四，反對奢靡之風(fēng)，大興勤儉節(jié)約之風(fēng)。（四）對照“四風(fēng)”問題進(jìn)行認(rèn)真檢查，有則改之，無則加勉。堅持“以人為本”，做到“教育以學(xué)生為本，辦學(xué)以教師為本，管理以服務(wù)為本”，已經(jīng)成為一種共識。加強(qiáng)自身的內(nèi)涵建設(shè)、深化教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量。要自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，大力弘揚求真務(wù)實、艱苦奮斗、批評和自我批評的優(yōu)良作風(fēng)，堅決克服官僚主義和形式主義，以身作則、廉政勤政。必須牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、責(zé)任觀、權(quán)力觀、群眾觀、利益觀和政績觀，正確處理個人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展、個人意志與集體決定、局部利益與總體利益、眼前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系。在學(xué)校黨委的統(tǒng)一部署下，本人完成了動員階段、集中和自學(xué)階段的學(xué)習(xí)。通過各種形式的學(xué)習(xí)和思想動員，統(tǒng)一了思想認(rèn)識，增強(qiáng)了參與教育實踐活動的自覺性、堅定性。明確了堅決反對“四風(fēng)”和應(yīng)該履行的“八項承諾”。同時，也明白了只有把教育實踐活動與自己的工作實際緊密結(jié)合起來，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，才能達(dá)到這次群眾路線教育實踐活動的真正目的。第五篇：自我完善,實踐社會公德自我完善，實踐社會公德社會雖大，可構(gòu)成社會的最基本的生命成分便’是單個的人?！度纸?jīng)》說:“人之初,性本善”是人類繁衍至今都無可非議的真理,但如何達(dá)到“人之終,性仍善”就要靠怎樣來完善自我了。對此,我有如下看法:其一“人之初”的“初”,可以理解為人與人之間相處的開始,所謂“前世無怨，今世無仇”兩個素不相識的人，有的是志同道合，有的是惺惺相惜，有的甚至是相見恨晚，同屬“善”心，但在交往中肯定會有春天的和煦，也會有夏天的雷雨，最終能否至死不渝，靠的一定是自我完善。其二，“人之初”的“初”，可以理解為人與人之間合作的開始，由于相互之間看到了某一共同利益，起初是信誓旦旦，追求的是互利共贏皆為“善”舉，但由于利益的誘惑、權(quán)利的驅(qū)使，到最后是爾虞我詐、分道揚鑣，還是堅持同甘共苦，也要靠自我完善。第三，“人之初”的“初”,可以理解為一個人工作的開始。自己接受某項工作的當(dāng)初，肯定希望將工作干好，定有“善”意。但由于客觀的和主觀的種種原因，最后使自己的心理預(yù)期與初衷相距甚遠(yuǎn)，這時是重整旗鼓、步步為營，還是悲觀失望、破罐子破摔，更要做到自我完善！我是老頭子了，俗話說：“朽木不可雕也”了，肯定會“死心塌地”的做好本職工作的。不過自己還有很多不足的地方，如：知識底子薄，脾氣性格犟。雖說“江山易改，秉性難移”，還是會力求做到自我完善的?？傊?，全球人口六十億，倘若都能做到自我完善，不說一個單位，一個國家，乃至地球村不都和諧了？這就是社會公德。我希望自己能看到，也希望自己 能做到！王檢清二0一三年四月
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