初中化學(xué)新課改教學(xué)總結(jié)與反思-資料下載頁(yè)
2025-10-05 01:20本頁(yè)面
【正文】 納方法。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖創(chuàng)設(shè)情境 奧運(yùn)圣火、海洋潛水、火箭發(fā)射等以學(xué)習(xí)小組為單位觀察，從導(dǎo)入新課 動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景引入 展示一瓶氧氣；請(qǐng)學(xué)色、態(tài)、味等角度描述氧氣的物理激活學(xué)生觀察和分析一下，從中可以反應(yīng)出性質(zhì)，并歸納。氧氣有哪些物理性質(zhì)？板書(shū)：一、氧氣的物理性質(zhì)過(guò)度：剛才我展示的那瓶無(wú)色氣體，指導(dǎo)學(xué)生觀察，總結(jié)驗(yàn)氧方法。是不是氧氣？如何證明它是氧氣呢？ 板書(shū)：二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)生思維實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)集氣瓶底預(yù)先放了一些水，為什引導(dǎo)探索 么？演示實(shí)驗(yàn)二：探究細(xì)鐵絲在氧氣中燃 燒。提問(wèn)：（1）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是什么？（2）為什么要在集氣瓶底部先放一些細(xì)沙或水？ 演示實(shí)驗(yàn)一：探究硫在空氣和氧氣中觀察到的現(xiàn)象：硫在空氣中燃燒的燃燒 發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出紫色的火焰，有刺激性氣引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；討論現(xiàn)味的氣體產(chǎn)生。討論現(xiàn)象不同的原 象不同的原因。因：燃燒與氧氣的濃度有關(guān)。討論得：為吸收二氧化硫氣體，體現(xiàn)循減少有毒氣體排放。序 觀察現(xiàn)象、表述現(xiàn)象；交流發(fā)言：漸進(jìn)（1）劇烈燃燒，火星四射，放出大的認(rèn)知?dú)w 量的熱，生成黑色固體；（2）防止反應(yīng)生成的高溫熔化物落律 下使集氣瓶炸裂。通過(guò)上面木條、硫磺、鐵絲等物分小組討論交流、分析歸納并全班質(zhì)分別在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象，交流得：氧氣可以支持燃燒，化學(xué)這些實(shí)驗(yàn)事實(shí)說(shuō)明了什么？我們可以性質(zhì)比較活潑?？偨Y(jié)出氧氣的哪些性質(zhì)？過(guò)渡：今天為止我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了歸磷、硫、鐵絲和氧氣反應(yīng)，請(qǐng)同學(xué)們書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式：納總結(jié) 分別寫(xiě)出這幾個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式，磷+氧氣→五氧化二磷觀察一下它們有什么共同特點(diǎn)？講述：這幾個(gè)反應(yīng)都是由兩種物質(zhì)反硫+氧氣→二氧化硫 應(yīng)生成一種物質(zhì)，這種反應(yīng)叫做 化鐵+氧氣→ 四氧化三鐵 合反應(yīng)。這三個(gè)反應(yīng)還有另一個(gè)共同特點(diǎn)：它們都是物質(zhì)和氧發(fā)生反應(yīng)，我們就把分析討論、理解以上化學(xué)反應(yīng)的特分析討論物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)。征，歸納出化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的 得出結(jié)論 氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧，具有氧化概念。性。教學(xué)反思：教師必須在課堂教學(xué)中注意營(yíng)造學(xué)習(xí)情景，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的探究活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與積極性，為了更好的完成本課教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真做到：課堂設(shè)計(jì)與生活體驗(yàn)密切相聯(lián)?！把鯕狻笔菍W(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)具體物質(zhì)及其變化規(guī)律的開(kāi)始，因此在教學(xué)中，應(yīng)有計(jì)劃地安排一個(gè)由已知到未知、由淺進(jìn)到深入，并逐步使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一般過(guò)程和方法。這樣，學(xué)生在以后探究別的物質(zhì)時(shí)，才能使觀察和描述全面、系統(tǒng)、深入。氧氣學(xué)生已經(jīng)很熟悉，就要聯(lián)系實(shí)際生活，尤其是學(xué)生感興趣的場(chǎng)景，比如奧運(yùn)圣火、海洋潛水、火箭發(fā)射等動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景引入，引起學(xué)生多種感官的參與，激發(fā)興趣。事實(shí)證明，這種引入的方式，的確起到了超乎想象的效果。教學(xué)過(guò)程中，在注重學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握和理解的同時(shí)，更加注重了學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)探究以及分析推論的體驗(yàn)。學(xué)生是課堂的主體，雖為演示實(shí)驗(yàn)，更須提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的參與意識(shí)，學(xué)生的觀察、思維、探究能力都要得到最大的發(fā)揮，對(duì)知識(shí)理解和認(rèn)識(shí)水平，通過(guò)問(wèn)題質(zhì)疑，生生互動(dòng)等主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力在探究中得到提高。知識(shí)的意義不僅僅在于它的內(nèi)容，它還是一種傳輸?shù)妮d體。就這節(jié)課而言，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度，實(shí)驗(yàn)技能，環(huán)保意識(shí)，甚至還有合作意識(shí)，生存意識(shí)，科學(xué)方法等。第五篇：初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(800字)薦上教版九年級(jí)化學(xué)教案全套薦人教版初中化學(xué)教案(很實(shí)用)薦化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范例薦中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、案例與反思(3000字)薦初三化學(xué)教案
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1