北師大版英語三下unit9教學設計3-資料下載頁
2024-12-03 00:41本頁面
【導讀】結語音規(guī)律，初步學會運用規(guī)律拼讀單詞發(fā)音；正確認讀語音單詞。用所學知識，進行簡單關于食品信息的交流。等的進一步認讀和鞏固拓展。語，懂的關心他人。同上出示卡片——拼讀其它單詞歌曲熱身問候，拉近師生距離。關注學生翻書與關書的習慣。師相機板書句型：并讓生盡可能用學過的單詞進行替換練習。律來完成增強了學習英語的興趣。以學生的主體，自主提問，通過預測圖片內容，激發(fā)學生的思維。在情景中引用核心句型，同時給學生以情感的滲透：即懂得關愛父母，關心他人。緒狀態(tài)和傾聽的習慣。
【正文】 學生以情感的滲透：即懂得關愛父母，關心他人。 隨機抽樣檢測學生知識目標的達 成 關注學生能否用已知 f 的發(fā)音規(guī)律拼讀其它單詞。 關注學生合作的習慣。 關注學生能否正確地填寫“ f”“ v” 關注學生評價的習慣。 關注學生主動提問及思考的習慣 關注學生投入學習的情 緒狀態(tài)和傾聽的習慣。 關注學生肢體和思維的參與狀態(tài) 關注學生書空的習慣 作業(yè)設計 : the sentencesP P32P33to their parents. ： Have some``` 板書設計 : Unit9 Hot soup!Lesson4 Cards I’m thirs ty. Is it fresh/~~~`? Have some orangejuice/water/milk. I’m hungry . Have some fruit/hamburgers.
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