名師課堂觀后感-資料下載頁
2025-10-05 00:47本頁面
【正文】 奇的家人或朋友“你為什么要拿這么多的胡蘿卜呢？”“反正我們又吃不了多少，少拿點胡蘿卜不行嘛？”這樣子的情景對話，激發(fā)了學生快速地融入到文本中去，也更深刻的體驗出慢慢彼此打開心扉的村民們。教育家陶行知說“課堂是知識的圣地，是師生生命歷程的一部分?！币鲞M 語文課堂教學中生本互動、生生互動、師生互動效果，提高課堂教學質量，增強課堂教學中的生命意識。幾位老師的名師課堂也讓我深深體會到在語文課堂中就應以我們最飽滿的情緒、科學的方法去吸引孩子，使枯 燥、陌生的課堂多一些歡聲笑語！而互動式的語文課堂教學也搭建了教師與學生，學生與學生之間進行溝通的橋梁，通過互動式教學培養(yǎng)了學生與人交流的能力，提高學生的想象力和創(chuàng)造了，促進學生理解和掌握知識的能力，使課堂學習變得輕松愉快了，學生學習語文知識的興趣。2016年4月8日第五篇：Keepourcityclean名師課堂觀后感Keepourcityclean名師課堂觀后感看完一部經典作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀后感吧。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？以下是小編幫大家整理的Keepourcityclean名師課堂觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。本單元主要圍繞“環(huán)境保護”方面的話題學習城市的面貌，讓學生了解城市被污染的原因以及可以采取的措施，為學生樹立環(huán)境保護方面的意識。這個單元的語篇通過MissLi和學生談論Is our city clean?而展開，圍繞What makes our city dirty?和What can we do to keep our city clean?兩個話題學習新的句型和詞匯，如dirty,clean,rubbish等。在學習單詞的過程中注意單詞的發(fā)音，出示已學詞匯進行比較朗讀，減輕學生記憶的難度，為了讓學生能直觀的理解這些詞匯，教師結合圖片和實物進行教學。在教學第一部分What makes our city dirty?時，教師先讓學生交流，說說什么使得我們的城市污染了，學生的發(fā)言很積極。然后再學習課文，看看哪些說對了，說的和課文中的一致時，學生會很開心，學習的積極性也大增。在教學第二部分What can we do to keep our city clean?時，學生的想法更是多樣，他們想得很多，有的雖然不會用英語表達，但是我還是鼓勵他們說，在教學中進行情感教育，教育學生從我做起，從身邊的小事做起，共同來維護城市的清潔。本單元的`話題和生活緊密聯(lián)系，在鞏固句型“What makes…dirty?What can we do to keep…clean?”時，通過小組合作的方式，互相問答，優(yōu)秀的學生帶學困生一同學習，找出各種問題形成的原因，并尋求解決辦法。由于有了討論，所以，落實到最后筆頭練習時，大部分學生都寫得很好。從Tickingtime部分也可以看出學生掌握的不錯，在用can，make，keep自由造句中，學生說的很流利，有的背誦本單元的句子，也有的學生自創(chuàng)。
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