【正文】 具有的最大特點(diǎn)。弄清國(guó)民革命時(shí)期北伐的對(duì)象，運(yùn)用《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)軍形勢(shì)圖》觀察進(jìn)軍所經(jīng)過(guò)的省份以及識(shí)記一些著名戰(zhàn)役。認(rèn)清南京國(guó)民政府的性質(zhì)，理解大革命失敗的原因?！具^(guò)程與方法】通過(guò)學(xué)習(xí)黃埔軍校的有關(guān)知識(shí)，了解她對(duì)中國(guó)近代革命的貢獻(xiàn)。通過(guò)觀察《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)軍形勢(shì)圖》，學(xué)會(huì)從中獲取有效信息的能力。運(yùn)用綜合歸納的能力，通過(guò)對(duì)史實(shí)的學(xué)習(xí)，概括總結(jié)為什么國(guó)民革命失敗了?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)學(xué)習(xí)大革命時(shí)代英雄們摧毀舊社會(huì)的壯烈之舉，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到先烈們的壯舉是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、敢為人先的英雄行為，培養(yǎng)學(xué)生立報(bào)效祖國(guó)之志，做現(xiàn)代文明人。二、教學(xué)重點(diǎn)黃埔軍校、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)識(shí)讀“北伐戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)軍形勢(shì)圖”及理解兩個(gè)問(wèn)題：①“南京國(guó)民政府”是怎樣一個(gè)政府？②北伐戰(zhàn)爭(zhēng)取得了巨大成功，但為什么說(shuō)國(guó)民革命失敗了？四、課型及基本教學(xué)思路：探究課，有效利用教科書(shū)中的文字，史料、形勢(shì)圖和人物肖像，以及音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等教學(xué)資源，充分展現(xiàn)課文中的歷史事件和歷史人物的活動(dòng)，使歷史知識(shí)貼近學(xué)生生活、鮮活生動(dòng)起來(lái)，以利于學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想、通過(guò)創(chuàng)設(shè)逼真的歷史情景，讓學(xué)生感悟驚心動(dòng)魄的大革命時(shí)代。其間穿插教師的情景引導(dǎo)、分析講解、多媒體輔助、圖表教學(xué)、史料研討等教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，自主活動(dòng)、合作探究、共同討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)。第17課 “中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”一、教材分析1931年，日本關(guān)東軍在中國(guó)東北制造了震驚中外的九一八事變，中日民族矛盾激化。中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)民黨對(duì)峙的單一格局被打破，中國(guó)近代歷史進(jìn)入了新的階段——局部抗戰(zhàn)時(shí)期。蔣介石的不抵抗政策助長(zhǎng)了日軍的侵略氣焰，日軍不斷發(fā)動(dòng)新的更大規(guī)模的侵華戰(zhàn)事，導(dǎo)致中日民族矛盾最終上升為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾。課文“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”講述了三個(gè)子目： “九一八事變”是中華民族出現(xiàn)危險(xiǎn)的開(kāi)端；“不朽的民族戰(zhàn)歌”充分表現(xiàn)了中國(guó)各界民眾的強(qiáng)烈責(zé)任感；“西安事變”國(guó)共兩黨由對(duì)抗到合作，揭開(kāi)了抗日救亡的新篇章。二、學(xué)情分析“九一八”剛剛過(guò)去，利用這節(jié)課進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，讓學(xué)生對(duì)72年前發(fā)生在中國(guó)大地上的日本侵華事件有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和了解。從而讓學(xué)生記住歷史，借鑒歷史。三、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】簡(jiǎn)述九一八事變的史實(shí)，認(rèn)識(shí)九一八事變是日本帝國(guó)主義妄圖滅亡中國(guó)的重要步驟，是中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開(kāi)始。知道(義勇軍進(jìn)行曲)是抗日救亡運(yùn)動(dòng)中最杰出的音樂(lè)代表作品，結(jié)合其產(chǎn)生的歷史背景，說(shuō)出作品所反映的時(shí)代主題。了解西安事變發(fā)生和解決的過(guò)程，簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)西安事變和平解決的歷史作用?！具^(guò)程與方法】 播放《松花江上》，以東北人的特殊身份切入課堂，創(chuàng)設(shè)歷史情境。收集有關(guān)九一八事變和西安事變的歷史資料，通過(guò)聲、像等材料直觀、全面地了解歷史發(fā)展的原貌。播放《義勇軍進(jìn)行曲》，創(chuàng)設(shè)歷史情境，將學(xué)生重新融入那民族危亡的時(shí)刻，加深學(xué)生對(duì)“不朽的民族戰(zhàn)歌”的認(rèn)識(shí)。課本劇《西安事變》，學(xué)生分組討論，分別站在中國(guó)共產(chǎn)黨，國(guó)民黨內(nèi)親美派、親日派的不同立場(chǎng)分析西安事變的發(fā)生，發(fā)展及解決，形成歷史與學(xué)生的近距離接觸，以形成正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、事件的能力。通過(guò)“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變”的討論，培養(yǎng)學(xué)生在錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史環(huán)境下分析歷史現(xiàn)象的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)學(xué)習(xí)九一八事變，了解日軍對(duì)東北的蓄意侵略和肆意踐踏行徑，認(rèn)識(shí)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。結(jié)合歷史背景，演唱(義勇軍進(jìn)行曲)，感受這首歌曲的巨大震撼力，激發(fā)學(xué)生真摯的愛(ài)國(guó)情感。通過(guò)西安事變的發(fā)生與和平解決等事實(shí)，感受張學(xué)良、楊虎城的正義感和責(zé)任感，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人的博大胸襟。第19課 把我們的血肉筑成新的長(zhǎng)城一、課程標(biāo)準(zhǔn)講述中國(guó)軍隊(duì)血戰(zhàn)臺(tái)兒莊和百團(tuán)大戰(zhàn)等史實(shí)，體會(huì)中國(guó)軍民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚木?。知道詹天佑、侯德榜等近代科學(xué)技術(shù)方面的重要人物及其成就。知道魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就。二、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】借助講述血戰(zhàn)臺(tái)兒莊的史實(shí)，體會(huì)國(guó)民黨軍隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚木?。通過(guò)百團(tuán)大戰(zhàn)的史實(shí)，體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚木?。講述中國(guó)社會(huì)各階層在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中以極大的愛(ài)國(guó)熱情，投身于民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)，體會(huì)各階層在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中威武不屈、不怕?tīng)奚木?。知道冼星海、徐悲鴻、侯德榜的主要成就?！具^(guò)程與方法】學(xué)生在課前搜集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和冼星海、徐悲鴻、侯德榜等人的資料，如閱讀有關(guān)故事書(shū)籍、觀看有關(guān)影片或電視劇，以備上課時(shí)使用，鍛煉獨(dú)自搜集、篩選資料的能力。課堂教學(xué)中，請(qǐng)學(xué)生講一講他們所了解到的有關(guān)資料并交流看法，以提高學(xué)生用口頭語(yǔ)言表達(dá)知識(shí)和感情的能力，并嘗試從不同角度看問(wèn)題，從而能運(yùn)用歷史的眼光分析歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)對(duì)歷史的理解力。通過(guò)本節(jié)課后的自我測(cè)評(píng)題目，形成學(xué)生自制表格的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)我國(guó)軍民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出的英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚膼?ài)國(guó)激情和民族精神。形成良好的價(jià)值觀念和個(gè)人素質(zhì)，以及對(duì)祖國(guó)未來(lái)的關(guān)切。通過(guò)交流平臺(tái)、自我測(cè)評(píng)題目，提高敢于發(fā)言、善于和他人進(jìn)行交流的素質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn) 體會(huì)中國(guó)軍民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚木?。難點(diǎn) 讓學(xué)生通過(guò)具體史實(shí)，體會(huì)中國(guó)各階層人民是怎樣“用我們的血肉筑成新的長(zhǎng)城”，英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚磽羧毡厩致哉叩摹５?0課 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利一、教材分析《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 》一課是北師大版初中歷史教材八年級(jí)上冊(cè)第四單元第20課?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)的勝利是近百年來(lái)中國(guó)人民反抗帝國(guó)主義侵略的完全勝利，它洗雪了近代以來(lái)中華民族的恥辱，從此中華民族由衰敗走向振興，開(kāi)始了一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)折。本課既是本單元的重點(diǎn)，也是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：中共“七大”的主要內(nèi)容、抗戰(zhàn)勝利的歷史意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解分析中共“七大”的重要意義。二、學(xué)情分析本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)象是初二學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生，抽象思維能力、自我意識(shí)均有迅速的發(fā)展，探究學(xué)習(xí)的欲望強(qiáng)烈，有很強(qiáng)表現(xiàn)欲。關(guān)于本課的內(nèi)容，學(xué)生從不同的渠道有一定程度的了解，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，利于對(duì)本課知識(shí)的進(jìn)一步理解。三、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】了解中共“七大”的時(shí)間、地點(diǎn)，掌握中共“七大”的主要內(nèi)容和歷史意義。知道日本無(wú)條件投降的時(shí)間，學(xué)習(xí)識(shí)讀歷史地圖的基本技能。收集、閱讀、講解有關(guān)抗戰(zhàn)的故事。【過(guò)程與方法】指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納中共七大的主要內(nèi)容，師生共同討論分析中共七大的歷史意義。學(xué)生自行分析促使日本無(wú)條件投降的因素，結(jié)合前面所學(xué)的近代史知識(shí)分析探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】中共七大的召開(kāi)是民主革命時(shí)期最重要的一次大會(huì)，是一次團(tuán)結(jié)勝利的大會(huì)，為爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利和實(shí)現(xiàn)中國(guó)的光明前途準(zhǔn)備了條件，應(yīng)認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)給中華民族的解放帶來(lái)了光明?？箵敉鈦?lái)侵略、捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立民族自尊心和自信心，進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。應(yīng)認(rèn)識(shí)到中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利離不開(kāi)國(guó)際援助，培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)精神。第23課 走向戰(zhàn)略進(jìn)攻一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】了解中共轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的史實(shí)了解中國(guó)人民解放軍粉碎國(guó)民黨對(duì)山東重點(diǎn)進(jìn)攻的史實(shí)，知道1947年6月，劉鄧大軍突破黃河天線，千里躍進(jìn)大別山，由此揭開(kāi)了我軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻得的序幕?！具^(guò)程與方法】本課的教學(xué)可采用問(wèn)題解決法和多媒體教學(xué)的形式。聯(lián)系舊知識(shí)分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期敵我雙方的實(shí)力、戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)，采用問(wèn)題解決法，結(jié)合教學(xué)地圖，探討中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的原因，采取的正確戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)及其所產(chǎn)生的影響。在分析全國(guó)戰(zhàn)局變化得的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)讓學(xué)生了解陜北戰(zhàn)場(chǎng)的和山東戰(zhàn)場(chǎng)的情況。根據(jù)解放戰(zhàn)爭(zhēng)第二年敵我雙方的力量對(duì)比和形勢(shì)變化，分析指出我軍的轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的原因和有利條件。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史地并結(jié)合地圖敘述歷史事件的能力?！厩楦袘B(tài)度和價(jià)值觀】通過(guò)解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期粉碎敵人的重點(diǎn)進(jìn)攻，千里躍進(jìn)大別山等重大的軍事行動(dòng)及其所取得的偉大的勝利，讓學(xué)生深切感受當(dāng)年宏闊的歷史場(chǎng)景、毛澤東等黨的領(lǐng)導(dǎo)人“用兵如神”的智慧。重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是培養(yǎng)識(shí)圖能力，結(jié)合地圖敘述史實(shí)的表達(dá)能力。難點(diǎn)：理解正確的戰(zhàn)術(shù)是取得勝利的關(guān)鍵。二、教學(xué)方法通過(guò)課內(nèi)外收集資料，在課堂上通過(guò)多種形式相互交流，體會(huì)當(dāng)時(shí)宏闊的歷史場(chǎng)面，感受毛澤東的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)之高明。第24課 國(guó)民黨政權(quán)的崩潰一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】列舉三大戰(zhàn)役的名稱、雙方作戰(zhàn)簡(jiǎn)況和戰(zhàn)果。說(shuō)出渡江戰(zhàn)役簡(jiǎn)況和南京國(guó)民政府滅亡的時(shí)間。分析說(shuō)明人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的主要原因，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和分析推理能力?！具^(guò)程與方法】學(xué)習(xí)用圖示的方法，描述人民解放軍戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折階段的戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)、建立時(shí)間和空間概念。分析人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速取勝的原因，初步學(xué)會(huì)從多角度歸納綜合問(wèn)題的能力。讓學(xué)生計(jì)算南京國(guó)民黨政權(quán)存在的時(shí)間?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民利益的忠實(shí)代表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)廣大人民的感情。重點(diǎn)：三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役、國(guó)民黨政權(quán)覆滅。難點(diǎn)：三大戰(zhàn)役的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。第五篇：八年級(jí)思想品德上冊(cè)(北師大版)教案八年級(jí)思想品德上冊(cè)（北師大版）《生活需要秩序》教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解什么是規(guī)則，社會(huì)生活中有哪些規(guī)則，理解遵守規(guī)則、維護(hù)秩序的重要性。能力目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生能夠自覺(jué)遵守和維護(hù)各種社會(huì)秩序與規(guī)則，把遵守和維護(hù)各種秩序與規(guī)則內(nèi)化到自己的行為當(dāng)中，成為自己內(nèi)心的責(zé)任意識(shí)和自覺(jué)要求。情感態(tài)度及價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別正義行為的能力和追求正義的情感。正義的行為在于對(duì)社會(huì)秩序與規(guī)則的遵守和維護(hù)，破壞這些秩序和規(guī)則就會(huì)產(chǎn)生不正義的行為和結(jié)果，給人們的生活帶來(lái)不便?；诖?，本課進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活秩序與規(guī)則的認(rèn)同感，使之追求文明的生活方式，愛(ài)護(hù)良好社會(huì)環(huán)境。重點(diǎn)現(xiàn)代社會(huì)的秩序需要規(guī)則來(lái)維護(hù)。難點(diǎn)規(guī)則關(guān)鍵在于落實(shí)到人的實(shí)踐行動(dòng)中。教學(xué)方法： 情感激勵(lì)法 設(shè)疑討論法，自主學(xué)習(xí)法 授課過(guò)程一 導(dǎo)入新課以北京市密云縣燈節(jié)賞燈時(shí)發(fā)生的踩踏事件新華網(wǎng)北京2月6日電 2月5日晚7時(shí)45分，北京市密云縣密虹公園舉辦的密云縣第二屆迎春燈展，因一游人在公園橋上跌倒，引起身后游人擁擠，造成踩死擠傷游人特大惡性事故，37人死亡，15人受傷。提問(wèn)：1，應(yīng)當(dāng)如何避免此類事件的發(fā)生？2良好的社會(huì)秩序?qū)ξ覀兊囊饬x是什么？教師總結(jié)：社會(huì)是人組成的，社會(huì)的發(fā)展、進(jìn)步需要一個(gè)有序的環(huán)境。同樣，個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)離不開(kāi)社會(huì)的秩序。二、新課學(xué)習(xí)生活離不開(kāi)秩序讓學(xué)生列舉社會(huì)生活中秩序。（公交車(chē)，圖書(shū)館等場(chǎng)所）教師總結(jié)：我們的生活離不開(kāi)秩序，如果失去了秩序，我們的生命健康就得不到保障。人們就無(wú)法正常生活。2，秩序離不開(kāi)規(guī)則讓學(xué)生回答：有紅綠燈路口，為什么車(chē)輛能有序停、開(kāi) 教師總結(jié) ：秩序需要規(guī)則加以維護(hù)規(guī)則是多種多樣的 讓學(xué)生列舉所知道的一些規(guī)則。教師總結(jié)：大體劃分為三大規(guī)則：道德；行為規(guī)范 ； 法律4．規(guī)則離不開(kāi)人們的自覺(jué)遵守讓學(xué)生談?wù)勛约涸诩?，在學(xué)校，在社會(huì)，遵守規(guī)則的情況。教師總結(jié)。．作業(yè)為什么生活離不開(kāi)秩序？ 板書(shū)設(shè)計(jì)生活需要秩序1．生活離不開(kāi)秩序2．各種各樣的規(guī)則3．自覺(jué)遵守規(guī)則