【正文】 戒具的使用條件： ⑴罪犯有脫逃行為的 ⑵罪犯有使用暴力行為的 ⑶罪犯正在押解途中的 ⑷罪犯有其他危險行為需要采取防范措施的（五）教育改造教育改造的概念：教育改造是指我國監(jiān)獄在刑罰執(zhí)行過程中對在押犯強制實施的以轉(zhuǎn)變罪犯思想、矯正犯罪惡習(xí)為核心內(nèi)容，結(jié)合文化、技術(shù)教育進行的有目的、有計劃、有組織的系統(tǒng)的影響活動。因人施教原則的概念和基本要求：概念：因人施教原則是根據(jù)各個罪犯不同的情況，采取不同的教育內(nèi)容和方法，進行針對性的教育?；疽螅孩偶訌娬{(diào)查研究，掌握罪犯情況。⑵針對不同對象，進行不同教育。⑶分別情況，妥善處理。分類教育原則的概念和基本要求：概念：分類教育原則是指依據(jù)罪犯不同的犯罪性質(zhì)和特點，分成若干類型，依據(jù)各類罪犯的不同情況，在教育的內(nèi)容和方法等方面，進行針對性的教育?；疽螅孩趴茖W(xué)劃分罪犯類型，實行分類教育。⑵教育與管理相結(jié)合。⑶了解和掌握各類罪犯的基本情況，進行針對性教育。以理服人原則的概念和基本要求：概念：以理服人原則是指監(jiān)獄人民警察堅持?jǐn)[事實，講道理，用說理的方法，對罪犯做耐心細(xì)致的說服教育?；疽螅孩艌猿?jǐn)[事實，講道理。⑵堅持疏通引導(dǎo)⑶堅持耐心說服⑷以情感人，情理結(jié)合循序漸進原則的概念和基本要求： 概念：循序漸進原則是指監(jiān)獄對罪犯的教育改造，必須根據(jù)罪犯思想轉(zhuǎn)變和知識積累的客觀規(guī)律，統(tǒng)籌安排，有計劃有步驟地進行，逐步提高罪犯的政治思想覺悟，提高文化知識和生產(chǎn)技術(shù)水平?；疽螅孩虐凑战逃媱?，有步驟、有系統(tǒng)地進行教育⑵一般教育與重點教育相結(jié)合 ⑶堅持不懈，持之以恒，逐步提高 注重實效原則的概念和基本要求：概念：注重實效原則是指監(jiān)獄對罪犯的教育改造，應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，突出重點，在注重程序公平、公正、公開的基礎(chǔ)上，強調(diào)教育改造的實際效果?；疽螅孩沤逃脑鞈?yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系罪犯的實際情況⑵制定嚴(yán)密的教育改造罪犯制度，防止教育改造流于形式 入監(jiān)教育的基本內(nèi)容： ⑴監(jiān)獄知識教育⑵認(rèn)罪服法教育⑶行為規(guī)范教育⑷改造前途教育 思想教育的主要內(nèi)容： ⑴認(rèn)罪悔罪教育⑵法律常識教育 ⑶公民道德教育 ⑷勞動常識教育 ⑸形勢、政策和前途教育 監(jiān)區(qū)文化建設(shè)的概念：監(jiān)區(qū)文化建設(shè)就是人民警察運用各種手段，在監(jiān)獄范圍內(nèi)營造有利于罪犯改造的精神環(huán)境和文化氛圍。監(jiān)區(qū)文化活動的主要內(nèi)容：⑴監(jiān)區(qū)文藝活動⑵監(jiān)區(qū)健身活動⑶書法、繪畫和工藝美術(shù)習(xí)藝評比活動⑷輔助教育活動 心理矯治的概念：心理矯治是指監(jiān)獄為促進改造目的的實現(xiàn)，運用心理科學(xué)的原理和方法，通過對罪犯開展心理評估、心理衛(wèi)生和心理健康教育、心理咨詢和治療、心理預(yù)測等一系列活動，幫助其清楚不良心理及其他心理障礙，維護和恢復(fù)心理平衡，保持心理健康，增強生活適應(yīng)性的活動。心理矯治專業(yè)人員的條件： ⑴取得心理咨詢員、心理咨詢師、高級心理咨詢師等國家職業(yè)資格證書。⑵具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。⑶具有良好的品行和職業(yè)道德。出監(jiān)教育的內(nèi)容： ⑴總結(jié)教育⑵補課教育⑶適應(yīng)社會教育 集體教育的主要方式： ⑴講授法 ⑵討論法⑶評比法⑷體驗法 課堂教育與輔助教育相結(jié)合的方法：課堂教育是監(jiān)獄人民警察在課堂上對罪犯進行的思想教育、文化教育和職業(yè)技術(shù)教育。它是集體教育的一種常見形式。其特點是參加人數(shù)多，影響面大，傳遞信息迅速，也容易形成認(rèn)真學(xué)習(xí)的氣氛，便于教育者在短時間內(nèi)把自己的觀點、立場和要求傳遞給受教育者。輔助教育是 運用報刊、雜志、廣播、影視、黑板報、墻報、文體活動等對罪犯進行的具有一定的知識性、趣味性和科學(xué)性，可以有效占領(lǐng)罪犯業(yè)余教育陣地，寓教于樂，豐富罪 犯的精神生活，是調(diào)節(jié)罪犯生活情趣，活躍改造氣氛的必要手段，因此，對于輔助教育決不能忽視，它能夠彌補課堂教育的不足，有效地鞏固和深化課堂教育的內(nèi) 容。獄內(nèi)教育與社會教育相結(jié)合的方法：獄內(nèi)教育泛指監(jiān)獄人民警察在監(jiān)獄內(nèi)對罪犯進行的經(jīng)常性的教育。相對于社會教育而言，獄內(nèi)教育是罪犯教育改造的主要形式。獄內(nèi)教育的具體方式多種多樣，如集體教育、分類教育、個別教育、課堂教育、心理矯治、監(jiān)區(qū)文化教育等。社會教育是利用國家機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位和社會各界人士及罪犯家屬等社會力量對罪犯進行教育。獄內(nèi)教育與社會教育相結(jié)合是專門機關(guān)與群眾力量相結(jié)合原則在教育改造工作中的具體體現(xiàn)，是我國教育改造工作的一項成功經(jīng)驗。（六）勞動改造勞動改造的概念：勞動改造是指監(jiān)獄以改造人為目的，組織服刑罪犯出事有益于社會的勞動的職能活動。勞動改造的特征： ⑴改造性 ⑵強制性 ⑶人道性勞動改造的作用： ⑴轉(zhuǎn)化作用 ⑵矯正作用 ⑶養(yǎng)成作用 ⑷習(xí)藝作用 罪犯勞動組織的特點： ⑴罪犯勞動組織與日常管理組織相結(jié)合 ⑵監(jiān)獄人民警察直接實施對罪犯各種勞動組織的管理 ⑶罪犯勞動組織內(nèi)部合理分工與調(diào)整 罪犯參加勞動的條件：㈠有勞動能力的罪犯，必須參加勞動。㈡具備下列情形之一的罪犯，可以不參加或暫時不參加勞動： ⑴已喪失勞動能力的罪犯，不參加勞動。⑵罪犯在生病期間不參加勞動。⑶加戴戒具或關(guān)押禁閉的罪犯暫時不參加勞動，不允許罪犯戴著手銬、腳鐐勞動。安排勞動項目的要求：監(jiān)獄要在統(tǒng)籌考慮罪犯的身心狀況、本人愿望、監(jiān)獄生產(chǎn)、監(jiān)管安全的需要等多種因素的基礎(chǔ)上，為罪犯安排適宜的勞動項目。監(jiān)獄要隨時調(diào)查，了解罪犯的身體狀 況，安排與罪犯身體承受能力相適應(yīng)的勞動。對于有技術(shù)特長的罪犯，監(jiān)獄要盡量創(chuàng)造條件，安排合適的崗位，讓罪犯能夠在服刑期間繼續(xù)發(fā)揮技術(shù)特長。嚴(yán)禁使用罪犯從事的工種： ⑴嚴(yán)禁使用罪犯行使監(jiān)管權(quán)。⑵嚴(yán)禁所有罪犯到監(jiān)外經(jīng)商，如采購物資、聯(lián)系生產(chǎn)業(yè)務(wù)、洽談生意、簽訂合同及其他的經(jīng)商行為。⑶一律不準(zhǔn)使用罪犯駕駛汽車、摩托車和拖拉機等機動車輛。⑷不準(zhǔn)使用罪犯管理倉庫、變電所等。⑸不準(zhǔn)使用罪犯為監(jiān)獄人民警察個人提供勞務(wù)，不準(zhǔn)使用罪犯充當(dāng)人民警察辦公室的勤雜工、監(jiān)獄職工食堂的炊事員、職工理發(fā)室的理發(fā)員等。（七）未成年犯的管理教育未成年犯的概念：未成年犯是指在監(jiān)獄服刑的已滿14周歲未滿18周歲的罪犯。未成年犯在生理、心理和行為方面的特征：㈠生理方面：身高體重激增，第二性征日趨明顯，新陳代謝十分旺盛。㈡心理方面：獨立意識增強，但認(rèn)識能力差自尊意識較強，但辨別和自控能力較差需要與滿足之間嚴(yán)重沖突㈢行為方面：波動性、模仿性、糾合性、反復(fù)性 未成年犯的管理原則：㈠將未成年犯與成年犯分開關(guān)押的原則 ㈡教育改造為主，輕微勞動力為輔的原則 ㈢依法監(jiān)管與感化、挽救相結(jié)合的原則㈣管理方法與未成年犯身心特點相適應(yīng)的原則 未成年犯權(quán)益保障的主要內(nèi)容： ㈠受教育權(quán)利的保障 ㈡勞動權(quán)利的保障 ㈢民事權(quán)利的保障 ㈣訴訟權(quán)利的保障㈤對未成年女犯的特別保護 對未成年犯收押和轉(zhuǎn)送的規(guī)定： 收押：《監(jiān)獄法》第74條規(guī)定，“對未成年犯應(yīng)當(dāng)在未成年犯管教所執(zhí)行刑罰?！蔽闯赡攴腹芙趟罁?jù)監(jiān)獄法的規(guī)定收押。收押后，未成年犯管教所應(yīng)當(dāng)通知未成年犯的父母或者其他監(jiān)護人。轉(zhuǎn)送：《監(jiān)獄法》第76條規(guī)定，“未成年犯年滿十八周歲時，剩余刑期不超過二年的，仍可以留在未成年犯管教所執(zhí)行剩余刑期?！蔽闯赡攴改隄M18周歲，剩余刑期超過2年的，應(yīng)轉(zhuǎn)送成年犯監(jiān)獄繼續(xù)關(guān)押改造。未成年犯減刑的原則、條件和期限：原則：對未成年犯的減刑，可以比照成年犯依法適度放寬。在把握減刑的條件、起始時間、減刑幅度、減刑間隔上適當(dāng)放寬限制。條件：主要未成年犯能夠認(rèn)罪服刑，遵守教育改造規(guī)范，積極參加學(xué)習(xí)文化和生產(chǎn)技能，可以視為“確有悔改表現(xiàn)”予以減刑。對判處無期徒刑確有悔改表現(xiàn)的未成年犯，一般在執(zhí)行1年6個月即可提出減刑建議；對被判處有期徒刑確有悔改表現(xiàn)的未成年犯，一般在執(zhí)行一年以上即可提出減刑建議。未成年犯兩次減刑的間隔時間應(yīng)在6個月以上。對未成年犯有《監(jiān)獄法》第29條規(guī)定的重大立功表現(xiàn)情形的，可以不受起始、間隔時間的限制。期限：被判處無期徒刑的未成年犯，在服刑期間確有悔改表現(xiàn)或者立功表現(xiàn)的，可以減為15年以上20年以下有期徒刑；對確有悔改并有立功表現(xiàn)的，可以減為10年以上15年以下有期徒刑。被判處有期徒刑的未成年犯在服刑期間確有悔改或者立功表現(xiàn)，一般一次可減1年6個月以下有期徒刑；如果確有悔改并有立功表現(xiàn)，一般一次可減2年6個月有期徒刑。對確有悔改并有重大立功表現(xiàn)的，可以不受上述減刑期限的限制。對未成年犯減刑時，原判附加剝奪政治權(quán)利的刑期可以一并酌減，但酌減后的剝奪政治權(quán)利的期限，最短不得少于6個月。未成年犯假釋的條件：未成年犯在服刑期間確有悔改表現(xiàn)，不致再危害社會，接受教育改造表現(xiàn)突出的，可以適用《刑法》第81條關(guān)于“特殊情況”的規(guī)定予以假釋。但犯罪集團的首要分子、主犯、累犯和罪行特別嚴(yán)重的未成年犯假釋，應(yīng)當(dāng)從嚴(yán)把握。警戒的形式和警械的使用： 警戒的形式：未成年犯管教所不實行武裝看押。未成年犯管教所的警戒和看押工作統(tǒng)一由未成年犯管教所建立的警戒機構(gòu)負(fù)責(zé)。未成年犯管教所監(jiān)區(qū)的圍墻，可以安裝電網(wǎng)。在重要部位安裝監(jiān)控、報警裝置。警械的使用：對未成年犯原則上不使用戒具。遇有《監(jiān)獄法》第45條規(guī)定的情形之一，可以使用手銬。未成年犯管教所應(yīng)當(dāng)配備必要的通訊設(shè)備、交通工具和警用器材。對未成年犯會見、通訊的管理： 會見管理：未成年犯會見的時間和次數(shù)，可以比照成年犯適當(dāng)放寬。對于改造表現(xiàn)突出的，可以準(zhǔn)許其與親屬一同用餐或者延長會見時間，最長不超過24小時。通訊管理：未成年犯的通信按照《監(jiān)獄法》的規(guī)定辦理。根據(jù)《未成年犯管教所管理辦法》的規(guī)定，經(jīng)批準(zhǔn)，未成年犯可以與其親屬或者其他監(jiān)護人通電話，必要時由人民警察監(jiān)聽。對未成年犯的教育方法： ㈠集體教育與個別教育相結(jié)合 ㈡課堂教育與輔助教育相結(jié)合 ㈢所內(nèi)教育與社會教育相結(jié)合 對未成年犯教育的內(nèi)容： 思想教育；文化教育；技術(shù)教育；入所出所教育；生理、心理健康教育 未成年犯勞動的性質(zhì)：未成年犯管教所組織的未成年犯的勞動，屬于習(xí)藝性質(zhì)，即未成年犯的勞動以學(xué)習(xí)為主、掌握技能為主，同時注重勞動觀念和勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動是改造未成年犯的一種輔助手段。