【正文】 該在一切可能情況下，努力做好千秋萬代的事業(yè)——教育事業(yè)。關(guān)于補課辦班，你有什么樣的看法？答：作為公立學校，補課辦班，無疑會加重學生的課業(yè)負擔，占用學生快樂成長的時間。因此，學校應(yīng)該力爭提高教學質(zhì)量，以教育質(zhì)量迎來學生更豐富的業(yè)余生活。當然，有些學困生確有補習的需求，教師應(yīng)該無償?shù)膸椭?；如果學困生非自己所教學生，那么適當?shù)厥杖∫欢ǖ膭趧?wù)報酬，我想，這也是符合市場經(jīng)濟社會特點的。大雁南飛時，排成人字形，對此你有什么看法？答：大雁是一種候鳥。大雁南飛時，一般由那些具有經(jīng)驗的能夠辨認方向的體力較強的大雁引領(lǐng)，后面的鳥依次緊跟前面這只鳥的一側(cè)翅膀之后，根據(jù)流體動力學原理，后面的鳥可以借助頭鳥帶動的氣流獲得大氣的升力，從而減小體力消耗。這一現(xiàn)象，使我聯(lián)想到我們自己，例如我們的社會，也必須有政治領(lǐng)袖的帶領(lǐng)，并且依靠社會成員強大的凝聚力，相互協(xié)作、每一成員，特別強勢成員具有奉獻精神，那么就能構(gòu)建一個和諧、強大、富有、文明的社會。作為教師，我深深地體會到，進行班級管理時，建立一支組織能力強、具有奉獻精神的班委，于班主任、于班集體都有重要的意義。一個具有號召力和凝聚力的班委，能夠帶領(lǐng)全班學生形成一個積極向上、團結(jié)協(xié)作、共同進步的優(yōu)秀班集體。同樣地，一個班有很多任課教師，而班主任則是教師中的首席，其他任課教師應(yīng)該維護班主任的權(quán)威，協(xié)助班主任搞好班級管理工作，如此才能形成合力，做好教育教學管理工作。1你的座右銘是什么？答：一個人對某一名言具有獨到的欣賞和愛好，而且深深地指引著他的思維和行為習慣，那么這句名言就可能成為他的座右銘。我喜歡一句話，它或許不是什么名言，但卻指引著我的思維和行為習慣，這句話就是“做一個快樂的人”。我熱愛教師這一職業(yè)，所以我也要做一個快樂的教師。在我的教育博客上，撰寫了這樣一副對聯(lián)：師生互動共享快樂課堂；教學相長同創(chuàng)輝煌人生?！白鲆粋€快樂的人”，“做一個快樂的教師”，這鍛造了我樂觀向上的良好心態(tài)。1你有什么業(yè)余愛好？答：如果用當下的時尚來衡量，那么“你有什么業(yè)余愛好？”會讓我很糾結(jié)，因為我沒有什么業(yè)余愛好，我不會唱歌、我不會畫畫、我不會跳舞、我不愛體育運動，我不善文藝活動。實際上，在求學階段，這一直是我與很多城里孩子的差距，這讓我備受煎熬。盡管如此，我喜歡讀書，喜歡寫作。特別是，自從我確定教師作為自己的終生職業(yè)后，我就開通了教育博客，我寫了三年的教育日志，在網(wǎng)絡(luò)上，我認識了很多教育同仁，有的還是全國教育名師，我們經(jīng)常交流心得，還互相推薦名著書籍。我想，盡管我沒有什么豐富的業(yè)余愛好，但我酷愛書籍，酷愛寫作，它也能使我成為一個有涵養(yǎng)的杰出人民教師。1請簡單介紹下你自己。答：我來自于農(nóng)村，我接受的是五四制九年義務(wù)教育，在初中，我們用四年的時間學習三年的文化課程，因此我們有很多的快樂生活時間，我們學校有自己的山，有自己的田，因此我們每年都要進行集體農(nóng)業(yè)勞動，集體農(nóng)業(yè)勞動，給了我快樂的童年；初中畢業(yè)那年，我沒有參加中考，而是保送進入高中學習，來到城里上學，就像是冰火兩重天，城里學生的開闊視野和豐富的文藝才能，讓我備受心靈的煎熬。我知道，這一差距讓很多農(nóng)村學生形成了自卑的心理，但我沒有，這還培養(yǎng)了我抗挫折的能力；同時，我還力爭尋找自己的優(yōu)勢。我可以通過閱讀豐富自己的生活。因此我高中生活雖有些另類，但我很快樂。上了大學后，我的優(yōu)勢凸現(xiàn)出來，我具有了獨立學習的能力，我每次都能取得優(yōu)異的學習成績，本科畢業(yè)評為校優(yōu)秀畢業(yè)生；碩士畢業(yè)評為了省優(yōu)秀畢業(yè)研究生。而且，圖書館成為了我的殿堂。一個真正愛好讀書的，會養(yǎng)成一個樂觀、積極的心態(tài)，沒有嫉妒心理。別人唱歌，我說你唱的真好，但我心里想，我也有自己的愛好，書籍就是我的殿堂。現(xiàn)在我已經(jīng)參加工作了，因為愛好讀書寫作，說話有些學究氣，因此有些同事戲稱我為“專家型教師”。1你心目中的理想教育是什么樣子？答：我心目中的理想教育是這樣的——一個不受應(yīng)試教育煎熬的教育，一個能實現(xiàn)自己心靈自由、施展個性、發(fā)揮特長的教育、一個能培養(yǎng)樂觀向上、積極進取、無私奉獻的教育，一個能夠持續(xù)體驗成功經(jīng)歷的教育。當然我知道，這樣的教育在現(xiàn)階段還無法實現(xiàn)，但這卻是我成事教育工作的一個理想和夢想，我想，它會激勵我向這方向做出努力，為教育的現(xiàn)代化做出應(yīng)有的貢獻。1為了開展素質(zhì)教育，你認為現(xiàn)在還有什么困難？答：提出素質(zhì)教育已經(jīng)有十多年了，為實施素質(zhì)教育，教育工作者做出了積極努力，取得巨大教育成果。但是，離真正的素質(zhì)教育目標，我們還要克服很多困難，我想最根本的困難有下面三點：第一，多年來的應(yīng)試教育，具有很大的慣性，它將長期制約素質(zhì)教育的發(fā)展；第二，社會賦予教育的職能超過了教育所能承當?shù)淖饔茫率菇逃w制改革舉步維艱；第三，人們傳統(tǒng)文化觀念束縛人們的教育思想，傳統(tǒng)文化觀念認為，接受教育，就是讀書拿文憑，獲得社會認可的具有相當?shù)匚坏墓ぷ鳌ｏ@然，找到問題癥結(jié)所在，我們自會有解決的辦法，但由于以上教育困難確實是頑癥，徹底攻克還要假以時日。但我堅信，我國教育一定能走出教育困境，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。1你教學工作還存在很多不足，但學校領(lǐng)導把你推為優(yōu)秀教師典型，對此你有什么看法？答：首先，我要感謝領(lǐng)導對我的關(guān)心和肯定。領(lǐng)導讓我當?shù)湫?，就是對我工作的肯定，是對我本人的關(guān)心和鼓勵。我應(yīng)該以此為激勵，進一步取得佳績。其次，我要自知之明，堅持實事求是。既然我身上還有不足，我應(yīng)該更加謙虛謹慎，克服自己的不足，爭取取得更圓滿的教育教學上的成功；再次，典型是標桿，是示范。如果領(lǐng)導選我為優(yōu)秀教師的典型，讓很多同事不服，不理解，這必定影響我自己的工作，也會影響同事的工作積極性。我應(yīng)該對學校負責，對領(lǐng)導負責，對工作負責，也是對自己負責。為此，我會客觀地向領(lǐng)導解釋自己工作的不足，真誠地說明不能選拔我當?shù)湫偷睦碛?；最后，推薦參考人選。我要修復自己與同事之間的關(guān)系，真誠地面對每一位同事，爭取在融洽和諧的合作氛圍中做好工作。為此，我會站在公平公正的角度，站在有利于團結(jié)有利于工作的角度，向校領(lǐng)導推薦更出色的人選供領(lǐng)導參考。1“同行是冤家，在同一部門工作難以找到知心朋友“，在教師職業(yè)中，存在這種現(xiàn)象嗎？你如何與同事相處？答：“同行是冤家”的觀念在人們心里確實存在，這由其客觀的理由。例如，某地豆腐市場需求有限，而豆腐制品廠卻很多，這就必然威脅某些生產(chǎn)落后的廠子的生存。盡管如此，這種觀點是一種狹隘的觀點，一種錯誤的認識?，F(xiàn)在應(yīng)該提倡友好競爭，良性競爭工作模式，大家相互促進，共同進步，而不是互相排擠的惡性競爭，同行是冤家的敵對態(tài)度對工作沒有好處。特別是，在教育領(lǐng)域，不僅完成教學工作，還要完成育人工作。如果同學科教師也抱有同行是冤家，那么就必定帶來惡性競爭，這或許能夠帶來學習成績的外在優(yōu)異，卻必定不利于學生的健康成長。我們應(yīng)該提倡同行是同事的觀念。大家一起工作共事，應(yīng)該有個融洽的工作環(huán)境，每個人都有自己的長處和短處，可以互相學習，合理競爭。作為我自己，應(yīng)該抱著學習和謙虛的態(tài)度與同事共處，任勞任怨、忍辱負重、謙虛謹慎，相信自己和同事會愉快相處。1你認為當好人民教師，那些素質(zhì)最重要？答：作為一個優(yōu)秀人民教師，應(yīng)該具有全方面的素質(zhì)。其中我認為以下素質(zhì)不可或缺：第一，職業(yè)素質(zhì)。作為教師，必須愛崗敬業(yè)、為人師表、熱愛學生，熱愛科學；第二，專業(yè)素質(zhì)。每一教師都擔任一門學科教學，因此教師必須對本學科精通。盡管如此，現(xiàn)在提倡全面發(fā)展，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，教師也應(yīng)該全面發(fā)展，因此，對其他學科也應(yīng)該有所了解，做到博學。第三，教育管理素質(zhì)。教師與學生之間，現(xiàn)在提倡朋友型關(guān)系，但教師與學生之間，始終離不開而且也不可能離開管理與被管理的關(guān)系。因此教師應(yīng)該具備教育管理素質(zhì)，能夠進行有效管理、能夠順利開展民主管理、促進學生自主管理。當然以上僅是我認為最重要的素質(zhì)。其實教師還應(yīng)該具有較高普通話水平、人際交流水平，教研水平等等。1參加這次高素質(zhì)人才引進面試，你有什么遺憾嗎？答：這次高素質(zhì)人才引進面試，最大的遺憾是沒能發(fā)揮自己的最佳水平，就專業(yè)面試來看，我只考取了82分，甚至比暑期全省教師招聘考試的專業(yè)面試成績還低一些。我實際上已經(jīng)被學校聘為高中物理教師，正在積極的工作。教育教學是我的工作中心，學生好奇的眼睛是我的指明燈。由于教育教學工作量很大，我沒能為這次面試做好更充分的準備。但我想，考官一定會綜合各種因素，特別是我的實際情況，給予我更大的鼓勵。如果我能順利通過這次面試，那么在接下來的工作中，我就能把全部的熱情拋灑在教育教學上，把終身的夢想寄托在可愛的學生身上。假如這次面試沒有錄用你，你會怎么做？答：（1）盡管結(jié)構(gòu)化面試是當前考試中最為可靠的評價方式，但要說它能完全而且正確無誤地衡量一個人的能力水平，這也未必。因此有人說，面試五份考實力，五份靠運氣。為此，我決不能氣餒，繼續(xù)奮斗才是我常態(tài)的生活；（2）既然考官認為我這次表現(xiàn)不佳，那就說明我這次表現(xiàn)確有值得反思的地方。為此，離開這個考場，我首要的梳理自己思緒，找到問題的原因所在，在哪里摔倒就要在哪里爬起，只有這樣，每一次失敗都將成為堅實的成長。（3）如果可以的話，等在座考官完成這次面試任務(wù)后，我迫切希望得到考官指導，有專家的指導，才能縮短我奮斗的歷程，爭取早日成為社會最優(yōu)秀的人才，為祖國做貢獻；（4）當然，我相信考官還會進一步根據(jù)我的各方面資料信息，綜合衡量我的能力和潛力，盡管我目前能力還有些不足，但我卻