【正文】 上P67頁的農(nóng)諺，它是農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中經(jīng)驗的總結(jié)。大家知道這些農(nóng)諺是什么意思嗎？（相機介紹一下二十四節(jié)氣的由來）學生說說搜集的農(nóng)諺。師：同樣是種棉花，華北是“清明早，小滿遲，谷雨種棉正當時”，華中是“清明前，好種棉”，你知道這是為什么嗎？師：隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向科學、多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色、營養(yǎng)、無公害。對于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？師：說到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，我們不得不提到一個人雜交水稻之父袁隆平。袁隆平是一位怎樣的科學家呢？小結(jié)：希望大家利用課余時間繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特別是我們周圍的農(nóng)業(yè)發(fā)展，看看有沒有更先進的科學技術(shù)，如果你找到了這方面的資料，不妨給農(nóng)民伯伯 45 們寫封信，把先進的技術(shù)介紹給他們?！驹O(shè)計意圖：通過了解農(nóng)諺、農(nóng)民科學家的故事和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，感受農(nóng)民的智慧?！?活動四：做一做，愛惜糧食是美德師：我們要尊重農(nóng)民，要珍惜農(nóng)民的勞動成果，我們該怎樣去做呢？除了節(jié)約糧食還可以怎樣做？小結(jié)：看看我們的教室，手中的教科書，學習用的桌椅，還有我們身上的衣服、農(nóng)產(chǎn)品，它們在我們生活中無處不在，無所不有，所以我們要從我做起，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣?！驹O(shè)計意圖：通過引導學生去尋找身邊浪費糧食的事例，讓他們在生活中去發(fā)現(xiàn)，去反思，明白糧食來之不易，我們要節(jié)約、愛惜它。】板書設(shè)計農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源粒粒皆辛苦：育秧 插秧 除草 殺蟲 收割 脫粒 加工 勞動人民的智慧： 農(nóng)諺農(nóng)業(yè)科技園 水稻之父—袁隆平愛惜糧食是美德1《工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)》一、教學目標情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生珍惜工人的勞動成果，尊重工業(yè)生產(chǎn)者勞動的意識。能力目標：學會收集、整理、分析和運用信息。知識目標：通過身邊的生活用品，探究工業(yè)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系；引導學生了解生產(chǎn)勞動的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點；引導學生了解，各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著。二、教學重點通過身邊的生活用品，探究工業(yè)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系；引導學生了解生產(chǎn)勞動的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點；引導學生了解，各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著。三、教學難點培養(yǎng)學生珍惜工人的勞動成果，尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動意識。四、教學準備調(diào)查自己家里添置了什么新出現(xiàn)的生活用品；調(diào)查家鄉(xiāng)有哪些工廠？生產(chǎn)什么產(chǎn)品？家鄉(xiāng)的工業(yè)特色產(chǎn)品是什么；調(diào)查感興趣的生活用品的制造過程；收集的有關(guān)宣傳產(chǎn)品質(zhì)量的廣告詞；了解自己身邊的工人的生產(chǎn)勞動情況；了解感興趣產(chǎn)品的生產(chǎn)工序和每道工序的工作要求；搜集工人的先進事跡。五、課時安排：3課時第一課時完成教材p70—p71內(nèi)容，話題為“生活離不開工業(yè)” 第二課時完成教材p72—p75內(nèi)容，話題為“一支牙刷的自述” 第三課時完成教材p76—p78內(nèi)容，話題為“咱們工人有力量”六、教學過程第一課時活動一：感知工業(yè)師：今天老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物，你們想看看嗎？師：你們知道這些禮物是怎樣來的嗎?師：今天我們就重點探究工業(yè)（板書：工業(yè)）師：讀了資料你們讀懂了什么？（相機板書：輕工業(yè) 重工業(yè)）小結(jié)：按照產(chǎn)品的用途不同，工業(yè)分為輕工業(yè)和重工業(yè)。輕工業(yè)包括：食品工業(yè)、紡織工業(yè)等；重工業(yè)包括鋼鐵工業(yè)、煤炭工業(yè)等?！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)造情景，引入課題，引導學生初步感知什么是工業(yè)；引導學生學習小資料，使學生對工業(yè)及工業(yè)產(chǎn)品有初步的感知，為后面的教學奠定基礎(chǔ)?！炕顒佣汗I(yè)與生活的關(guān)系師：老師今天帶來一些生活用品，請同學們說說，它們哪些屬于工業(yè)產(chǎn)品，它有什么用途。（出示肥皂、蛋糕、衣物等。）師：請大家想想家里生活用品中，哪些是工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品？它們各有什么用途？師：通過剛才的交流，大家知道了什么？（生活用品大部分來自工業(yè)產(chǎn)品，人們的生活與工業(yè)每時每刻有著密不可分的關(guān)系）小結(jié)：生活用品大部分來自工業(yè)產(chǎn)品，人們的生活與工業(yè)每時每刻有著密不可分的關(guān)系?！驹O(shè)計意圖：引導學生交流生活用品來自于工業(yè)產(chǎn)品，及它們的用途，讓學生充分感受到生活用品大部分來自工業(yè)產(chǎn)品，人們的生活與工業(yè)每時每刻有著密不可分的關(guān)系?！炕顒尤汗I(yè)發(fā)展使我們生活更美好師：請同學們觀察教科書的兩組圖，看了這兩幅圖你有什么感受？師：近幾年家里還添置哪些新出現(xiàn)的生活用品，它們給生活帶來了什么方便和改善？師：通過剛才的交流你們知道了什么？小結(jié)：隨著工業(yè)的發(fā)展，工業(yè)為人們提供的產(chǎn)品越來越多，產(chǎn)品質(zhì)量越來越高，功能越來越齊全，先進的工業(yè)產(chǎn)品將人們從繁重的家務(wù)勞動中解放出來，生活越來越方便、舒適、美好。【設(shè)計意圖：引導學生對比教科書中的兩幅圖，交流近年家中添置的新生活用品，讓學生在鮮明的對比中進一步感受到隨著工業(yè)的發(fā)展，工業(yè)為人們提供的產(chǎn)品越來越多，質(zhì)量越來越高，功能越來越齊全，先進的工業(yè)產(chǎn)品將人們從繁重的家務(wù)勞動中解放出來，生活越來越方便、舒適、美好?！炕顒铀模杭亦l(xiāng)的工業(yè)及工業(yè)產(chǎn)品師：根據(jù)調(diào)查請同學們交流，家鄉(xiāng)有哪些工廠？生產(chǎn)什么產(chǎn)品？家鄉(xiāng)的工業(yè)特色產(chǎn)品是什么？師：通過今天的活動，大家有哪些收獲？（板書課題）小結(jié)：工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)。板書設(shè)計1工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)生活離不開工業(yè)輕工業(yè)工業(yè) 生活密不可分重工業(yè)第二課時活動一：牙刷的生產(chǎn)過程師：通過上節(jié)課的學習，我們知道我們生活中的日用品，大部分都是工業(yè)產(chǎn)品，那你們知道這些日用品是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？師：今天我們來談?wù)撚嘘P(guān)牙刷的話題。（板書課題：“一支牙刷的自述”）師：你們知道牙刷是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？師：牙刷是這樣生產(chǎn)出來的嗎？請大家看“一支牙刷的自述”師：看了“一支牙刷的自述”，你們有什么感受？師：除了牙刷外，你還知道哪些日用品的生產(chǎn)過程？師：大家了解了這些生活用品的制造過程，你們有什么感受？小結(jié)：我們生活中的物品，即使是一件小小物品，也需要經(jīng)過復雜的工序才能制造出來?！驹O(shè)計意圖：出示“一支牙刷的自述”，旨在創(chuàng)造直觀牙刷制造情景，使學生在情境中感受到，一支小小的牙刷，也要經(jīng)過復雜的工序才能制造出來。同時引導學生交流，旨在進一步讓學生體會到即使是一件小小物品，也需要經(jīng)過復雜的工序才能制造出來】活動二：復雜的工序，嚴格的要求教師引導學生閱讀教科書第74—75頁的內(nèi)容。再請學生六人為一組，分別扮演廠長、工人、質(zhì)檢員、學生等角色，表演教科書中的場景。師：從剛才的表演中你們了解到工人們在生產(chǎn)過程中是如何分工的？在現(xiàn)代的工業(yè)生產(chǎn)中，在安全、衛(wèi)生、產(chǎn)品質(zhì)量等方面對工人們有哪些要求？小結(jié)：看來在工業(yè)生產(chǎn)中，工人們都有明確的分工，每個人對自己的工序負責，同時在安全、衛(wèi)生、產(chǎn)品質(zhì)量等方面對工人有很高的要求?！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引導學生在情境中感知在工業(yè)生產(chǎn)中，工人們都有明確的分工，每個人對自己的工序負責，同時在安全、衛(wèi)生、產(chǎn)品質(zhì)量等方面對工人有很高的要求?！炕顒尤嘿|(zhì)量是產(chǎn)品的生命1．（出示：砸冰箱的故事）師：請一位同學讀故事。師：廠長的做法對不對？（學生討論）學生發(fā)布課前收集的有關(guān)宣傳產(chǎn)品質(zhì)量的廣告詞。每人設(shè)計一條宣傳產(chǎn)品質(zhì)量的廣告用語，并全班交流。小結(jié)：產(chǎn)品質(zhì)量決定了企業(yè)的生存與發(fā)展。第二篇：四年級下冊期末試卷 2蘇教版國標本小學語文四年級（下冊）期末水平測試卷小學班級姓名成績筆 試 部 分 100分（90分鐘完成）一、把下列句子抄寫在橫線上，注意寫得正確、工整（2分）愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語。二、根據(jù)拼音在□里填寫合適的字（10分）gǔn gǔnf224。n l224。nshuā黃河 □□洪水□□沖□河堤□請伙伴荒灘溝□□下希望sh236。jiāoxiānch239。u m236。 □弄花草□嫩□弱枝葉□□rǎng x249。dīy237。土吹zh238。ubǎnf225。n yāoqzāi □□水青翠欲□秀麗□人□湖水綠色□圖□衍后代三、將正確的選項填在題后的“____”上(16分)（2分）A．漂?。╬iāo）踱步（du238。）如履平地（lǚ）．．．．B．半晌（shǎng）嘔吐（t249。）目瞪口呆（d232。ng）．．C．樹冠（gu224。n）黃芪（q237。n）疏忽怠慢（d224。i）．．，沒有錯別字的一組是____（2分）A．一唱一合專心致志惟才是舉與時俱進B．循規(guī)蹈矩鮮為人知漫山遍野聲色俱厲C．眾志成城肝膽俱裂歡呼鵲躍閃爍其辭3．加點的詞語用得不恰當?shù)囊痪涫莀___（2分）A．人們懷著崇敬的心情前來瞻仰雨花臺烈士英雄紀念碑。．．B．無論是誰，如果不努力學習，即使他很聰明，也不會有多大的發(fā)展。．．C．在班隊會上，范明胸有成竹，高談闊論，看到他準備得這么充分，老．．．．師和同學都點頭贊許??4．與“這個連衣服也穿不整齊 人，怎么能是‘最偉大的人’呢？”表達方式不相同的句子是____（2分）A．要是你誰也保護不了，那你不就是最弱小的了嗎？B．現(xiàn)在有人送魚來，您卻不接受，這是為什么呢？C．你舉薦他，難道不怕人家說你偏心眼兒？5．敵我雙方廝殺得非常激烈，敵方想空襲又想包抄，他們正，我方一支尖刀隊已奮勇突擊，真是（2分）A．棋逢對手B．棋高一著C．舉棋不定6．姑媽特地從老家捎給我一包家鄉(xiāng)的麻花，這真是（2分）A．君子之交淡如水，小人之交酒肉親。B．美不美，故鄉(xiāng)水，親不親，故鄉(xiāng)人。C．遠水難救近火，遠親不如近鄰。7．站在黃河岸邊（2分）A．遠眺B． 仰望C．端詳8．下列與關(guān)羽有關(guān)的“三國”故事，可多選（）。（2分）A．苦肉計B．過五關(guān)，斬六將C．四、根據(jù)課文內(nèi)容填空(20分)1．補充古詩上（下）句。（3分）《池上》(2)蓬頭稚子學垂綸。《小兒垂釣》(3)時人不識余心樂。《春日偶成》2．照課文原句填空。（10分）(1)還有幾只過湖面，剪尾或沾了一下水面，那便一圈一圈地開去。《燕子》(2)諸葛亮分析了的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了，像?！度櫭]》(3)樟樹不高，但它的，而且伸向四面八方，伸得遠遠的。綠得發(fā)亮，樟樹四季常青。無論是夏天還是冬天，它們總是那么?！端螒c齡故居的樟樹》。（7分）(1)閱讀就是與高尚的人對話，通過本冊書的閱讀，我們認識了的護士長葉欣；的祁黃羊；的愛因斯坦。(2)閱讀是領(lǐng)略精彩的風景。我們來到阿聯(lián)酋，那里的綠洲我們來到的黃河上，羊皮筏子上的艄公；在貝加爾湖上，我們看到的天鵝群。五、仔細閱讀短文，完成答題（22分）短文1（8分）“綠色建筑”近年來，世界各國競相推出“綠色建筑”，令人耳目一新。德國建筑學家制造成功的一種“向日葵”式旋轉(zhuǎn)房屋，內(nèi)裝如同雷達一樣的紅外線跟蹤器，只要天一亮，房內(nèi)的馬達就會啟動，使整座房屋迎著太陽緩緩轉(zhuǎn)動，始終與太陽保持最佳角度，使陽光最大限度地照進屋內(nèi)。夜幕降臨，房屋又在不知不覺中慢慢復位。這種房屋既能充分利用太陽能驅(qū)動房屋運動，保證房內(nèi)的日常供熱和用電，又能將明媚的光能儲存起來，供陰天和夜晚使用，設(shè)計構(gòu)思十分巧妙，獨具匠心。澳大利亞悉尼市為迎接舉世矚目的奧運會，特意設(shè)計了世界第一家跨世紀的綠色體育館，使人能處處體會到環(huán)保的氣息：供電——由設(shè)在館頂上的1000組太陽能電池完成；座椅——90%來自廢料制造而成；紙張——即盛會期間準備張貼或使用的所有海報、入場券等，全以再生紙印刷。更奇特的是，無論是建筑的造型，還是墻壁上的裝飾圖案或大廳中的雕塑，均以地球、波浪、年輪、陽光、水草、葉脈、藤蔓或珍稀動物為主，使整個建筑表里如一，內(nèi)外和諧。它向世界各國的人們發(fā)出忠告：熱愛大自然，熱愛養(yǎng)育我們的地球。“綠色建筑”不正確的是指。（2分）（2分）、座椅、紙張；、（2分）A.“向日葵”式旋轉(zhuǎn)房屋，目的就是使陽光最大限度照進屋內(nèi)。、年輪、陽光、水草、葉脈、藤蔓或珍惜動物的圖案和雕塑，體現(xiàn)與自然融為一體。C．澳大利亞悉尼跨世紀綠色體育館中座椅絕大多數(shù)來自廢料制造而成。，用“”畫出。（2分）短文2（15分）①比爾〃蓋茨是美國微軟電腦公司的總裁。他之所以能取得非常大的成就，是因為他從小就立下了一個志愿──要做昂首天穹的橡樹。②比爾〃蓋茨上小學時，一本《世界百科全書》已經(jīng)遠遠不能滿足他的求知欲了。他鉆到爸爸的書房里，看不懂法律方面的書，就看起名人傳記來，大名鼎鼎的科學家富蘭克林、政治家羅斯福、軍事家拿破侖以及大發(fā)明家愛迪生等人的傳記，他都看。③“我的孩子，你為什么喜歡這些人物的傳記呢？”老蓋茨撫摸著兒子的頭，非常和藹地問。④“為了思考?！雹荨盀榱怂伎迹俊雹蕖皩?，為了思考。這些偉大人物和普通人是不一樣的。我要好好揣摩他們是如何思考的，這樣就能找出這些人取得偉大成就的原因?！雹咭妰鹤有⌒∧昙o就表現(xiàn)出非凡的想像力，思想已經(jīng)走在年齡的前頭，老蓋茨是既吃驚又高興。一有機會，老蓋茨就給孩子買書，買回各種書籍。比爾〃蓋茨高興極了，他在自己的小房間里建立了一個小書架，把書分門別類地放好，還編上了序號。日子一天天過去了，小書架上的書越來越多，有歷史人物傳記，有法律、商貿(mào)方面的書，還有文學作品等等。⑧一天，比爾〃蓋茨的同學來他家做客，發(fā)現(xiàn)比爾〃蓋茨在看這些書。禁不住好奇地問：“你怎么買這么多書？”⑨“在書中可以學到好多好多新的東西。只有多讀書，才能使自己變得與眾不同?！雹狻案蓡嵋c眾不同？和別人一樣生活不好嗎？就像草原上的小草一樣?！薄芭c其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵荒丘上的橡樹，因為小草千篇一律，毫無個性，而橡樹高大挺拔，昂首天穹?！北葼枴ㄉw茨堅定地說。（3分）⑴這樣就能找出這些人取得偉大成就的原因。這樣：。⑵見兒子小小年紀就表現(xiàn)出非凡的想像力，思想已經(jīng)走在年齡的前頭，老蓋茨是既吃