古詩春雨春曉教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-10-05 00:12本頁面
【正文】 多么值得珍惜呀!(8)齊讀這兩句詩。．總結(jié)。這首詩描寫了春天一個雨后早晨的情景，表達(dá)了詩人愛春、惜春的真摯感情。6．朗讀指導(dǎo)。(1)掌握節(jié)奏，韻律(加點(diǎn)的是韻腳字)。春眠/不/覺曉，處處/聞/啼鳥。夜來//風(fēng)/雨聲，花落//知/多少。‘(2)抓住重點(diǎn)詞語，有感情地朗讀。不覺曉：反映睡得香，人感到滿足。處處聞啼鳥：反映春天生機(jī)勃發(fā)的景象。花落知多少：反映春光不能常駐，應(yīng)該加倍珍惜的心情。(3)教師范讀或放錄音。(4)學(xué)生自練。()指名有感情地朗讀。7．描紅指導(dǎo)。(1)提示描紅生字的注意點(diǎn)。(2)學(xué)生自練描紅覺、曉、眠3個生字。三、布置作業(yè)1．朗讀《春曉》，熟讀背誦。2．抄寫《春曉》《春雨》各兩遍。第三時一、檢查復(fù)習(xí)1．指名有感情地朗讀《春曉》。2．默寫春曉、風(fēng)雨兩個詞語。二、指導(dǎo)背誦1．指導(dǎo)背誦《春雨》。(1)放錄音。(2)教師指著板書引背。(3)分兩個大組，一組讀，一組聽，再交換讀聽一次。(4)各人軒聲默念背誦()齊背。(6)指名背7 誦。2．指導(dǎo)背誦《春曉》，方法同上。三、堂練習(xí)1．找朋友(連詞)。春(春風(fēng))(春雨)(春曉)(春光)(春花)時(時節(jié))(時間)(時光)(及時)(準(zhǔn)時)2．用下面的詞語寫句子。春天 —— 春雨—— 3．說話練習(xí)。(1)話題：春天來了(2)提出要求：根據(jù)第2頁上的畫面，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開合理的想象，說說春天的美麗景象。(3)各人發(fā)揮想象，構(gòu)思講說內(nèi)容。(4)同桌兩人交互說聽、補(bǔ)充?！靖兄x您瀏覽！您可以搜索題關(guān)鍵字查找更多資料！本站（）網(wǎng)址是..m】()指名幾人到班上講說，教師評議，小結(jié)。..m 9第五篇：古詩《春曉》教學(xué)設(shè)計古詩《春曉》教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀“眠、啼、覺、少、曉”5個生字，會寫“春、處、多、少”4個生字。背誦《春曉》這首古詩。了解詩的主要內(nèi)容，體會詩的意境和情感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、親近大自然的情感，享受學(xué)習(xí)過程的愉悅。學(xué)情分析：這兩首古詩，好多孩子學(xué)前就已經(jīng)會背了。如果我們再一味注重讀背，那就如我們所說的：學(xué)生只是在數(shù)白嘴、背天書，毫無意義。試問，這樣的課學(xué)生趣從何來？這無非是在浪費(fèi)時間。所以這節(jié)課的教學(xué)我們必須把握一點(diǎn)：注重學(xué)生的認(rèn)知水平，以學(xué)定教。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（或掛圖）、生字卡片、游戲卡片教學(xué)過程：一、揭題示標(biāo)師：同學(xué)們，老師知道你們課下搜集背誦了好多的古詩，今天老師就給你們一個展示的機(jī)會，來，勇敢地站起來給我們背一首吧！出示課件，觀察。師：你們真是勤奮好學(xué)，背誦了這么多古詩，今天老師獎勵你們看個動畫片，課件示圖。真是太美了！老師想用一首古詩來描繪一下這幅圖，你猜是什么詩？板書：《春曉》二：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)正確認(rèn)讀“眠、啼、覺、少、曉”5個生字，會寫“春、處、多、少”4個生字。背誦《春曉》這首古詩。了解詩的主要內(nèi)容，體會詩的意境和情感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、親近大自然的情感，享受學(xué)習(xí)過程的愉悅。三，研探展評一：比正確朗誦古詩：請同學(xué)們借助拼音自由朗讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音。3分鐘后比一比誰能把古詩讀得最準(zhǔn)確。2，自研共探，師巡視。，正確。，正音 。過渡：古詩要讀得有節(jié)奏，讓我們看著停頓符號，再把古詩讀幾遍，要求頓而不斷。，讀出節(jié)奏。春曉春眠 不覺曉 處處 聞啼鳥 夜來 風(fēng)雨聲 花落 知多少 四，研探展評二：比會認(rèn)字（一）課件出示帶拼音的生字 v gu shi 古 詩 首 眠 處 聞口述學(xué)習(xí)指導(dǎo)：同學(xué)們先借助拼音自己拼讀，然后對子互讀，最后小組內(nèi)齊讀。2分鐘后我們來比賽。1，自學(xué)：生自由讀 ：對子互讀。：指名讀，小組賽讀，開火車讀，及時正音。五，研探展評三：理解感悟 吟誦古詩1，師口述學(xué)習(xí)指導(dǎo)：古人云：讀書百遍其義自現(xiàn)，讓我們再大聲的讀幾遍《春曉》邊讀邊想詩人在一個春雨過后的早晨看到了什么？聽到了什么？想到了什么？讀懂了哪些字詞的意思，小對子可以交流。3分鐘后我們一起交流。，交流互動。理解詩意：（1）指名讀第一，二兩行詩。（2）讀懂了哪些字詞？能連起來說說這兩行詩的意思嗎？（春天氣候暖和了，夜里睡得香，不知不覺已經(jīng)天亮了。醒來時只聽到外邊一片清脆的鳥叫聲）春天的早晨多么美好，這是詩人早晨的所見所聞。（3）齊讀一、二兩行詩。（4）指名讀三、四兩行。（5）這兩句寫什么時候的事？昨天夜里聽到什么？想到什么？師：花兒落了，春天即將離去，這春光多么可貴，多么值得珍惜呀?。?）齊讀這兩句詩我們來體會詩人的所想所感：師：這首詩描寫了春天一個早晨的情景，表達(dá)了詩人愛春、惜春的感情。（7）讓我們帶著作者愛春、惜春之情一起來背背這首是吧!(指名背誦、齊背）六、研探展評四：指導(dǎo)寫字出示生字“古、聲、多”，生觀察這幾個字的結(jié)構(gòu)、筆順及位置，并書寫。生描紅、練寫。指名上臺寫。師生評議。師范寫。指導(dǎo)：“古”字橫要長:“聲”字上為“士”字：“多”字上下兩部分一樣，但要注意寫成一上一下，一小下大。生再次練寫并組詞。七．歸納總結(jié)《春曉》將一幅雨后的春景圖展現(xiàn)在我們眼前，讓我們感受到了濃濃的春意。八：作業(yè)《春曉》 。板書春 眠 夜 來春不 覺 曉，風(fēng) 雨 聲，曉處 處 / 花 落 / 聞 啼 鳥。知 多 少。/ /
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