古詩兩首(春曉、村居)教學(xué)設(shè)計(jì)一優(yōu)秀范文五篇-資料下載頁
2025-10-04 04:57本頁面
【正文】 字。朗讀感悟、理解古詩看課文插圖，聽配樂朗誦。全班齊讀《春曉》、《村居》。學(xué)生自由讀，思考：我從中讀懂了什么？體會(huì)到了什么？交流匯報(bào)自讀情況，并提出不理解的問題。分小組討論疑難問題。反饋釋疑，教師對(duì)重點(diǎn)問題進(jìn)行簡單講解或點(diǎn)撥。背誦古詩指導(dǎo)朗誦。（感悟詩人對(duì)春天的喜愛之情。）1)師范讀。2)自愿讀。3)比賽讀（同桌賽、小組賽）。背誦古詩。（指名背、小組背、齊背、師生對(duì)背等。）指導(dǎo)書寫口頭擴(kuò)詞：古（）（）（）聲（）（）（）多（）（）（）處（）（）（）知（）（）（）忙（）（）（）書寫生字“處、知、忙”。觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字的筆順，并逐一指導(dǎo)。處：半包圍結(jié)構(gòu)，捺要拖長、“包住”。知：左右結(jié)構(gòu)，“口”在右邊偏下。忙；左右結(jié)構(gòu)，“豎”要垂直且稍長。學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視、指導(dǎo)。擴(kuò)展活動(dòng)班里開展一次放風(fēng)箏活動(dòng)。第五篇：《古詩兩首村居》教案《古詩兩首—村居》教案〖課時(shí)目標(biāo)〗會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。學(xué)習(xí)古詩《村居》，理解詩意，有感情地背誦?！贾仉y點(diǎn)〗重點(diǎn)：識(shí)字寫字，背誦古詩難點(diǎn)：理解詩意〖教具準(zhǔn)備〗課件〖教學(xué)過程〗一、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課前天我們一起學(xué)習(xí)了一首跟春天有關(guān)的古詩《春曉》，能背誦嗎？（全班齊背）今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《古詩兩首》的另一首描寫春天的古詩《村居》（板書課題、作者，補(bǔ)充解釋“首”，再解釋“村居”）二、學(xué)習(xí)生字課件出示生字（村、居、醉、煙、童、散、忙），這是出現(xiàn)在古詩里的生字，你能把它們讀出來嗎？（生齊讀生字）讓學(xué)生運(yùn)用“利用熟字學(xué)生字”的方法識(shí)記生字，并嘗試組詞，重點(diǎn)說說 “醉”、“童”、“散”的識(shí)記方法。開火車檢查生字認(rèn)讀：指導(dǎo)書寫：處：強(qiáng)調(diào)是半包圍結(jié)構(gòu)，第三筆捺要拉長包住上面的筆畫； 知：右邊的口要寫得稍低一些； 忙：強(qiáng)調(diào)“忄”的筆順。師范寫，再請(qǐng)生書寫。二、理解古詩，感悟意境同學(xué)們，春天是一個(gè)美好的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，鳥語花香。今天我們要學(xué)習(xí)的這首古詩把春天描寫得非常美麗?，F(xiàn)在老師給大家朗讀一遍，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽，并且思考一個(gè)問題：這首詩需要停頓的地方在哪里？跟讀《春曉》有什么不一樣？（師范讀，生傾聽，回答問題：第四個(gè)字。師：請(qǐng)大家拿起鉛筆在第四個(gè)字后面畫一條斜杠表示停頓。生畫線，師：你們能把這首詩有感情地朗讀出來嗎？生朗讀。）師：讀完了這首詩，有誰能告訴我這首《村居》寫的是具體什么時(shí)候的景象？（生：二月。）二月的景色是什么樣的呢？誰能把詩中描寫二月景色的詩句讀出來？（生讀前兩句。師解釋“草長鶯飛”、“拂堤”、“醉春煙”等的意思，請(qǐng)生再讀。）這首詩還寫了春天里的一件什么事情呢？（同學(xué)們放學(xué)后，一起放風(fēng)箏）放學(xué)了，可以到外面去放風(fēng)箏，你們開心嗎？（生：開心）誰能讀出同學(xué)們放風(fēng)箏時(shí)開心的樣子？古代的人們把風(fēng)箏叫什么？（紙鳶）頌讀古詩，練習(xí)背誦：全班背，男女生比賽背，指名背。〖板書設(shè)計(jì)〗古詩兩首村居高鼎處知忙
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