【正文】 搭配教材，使教材之間產(chǎn)生正遷移，從而縮短新授課的教學時間。備學生。是指體育教師要了解學生的生理、心理特征、及其生長發(fā)育的規(guī)律。例如：高一年級的女生身體發(fā)育尚未成熟，力量較差，需全面協(xié)調發(fā)展，女生活潑好動，自尊心強，在教學中應多正面鼓勵，激發(fā)學習興趣和自尊心。體育教師還要掌握學生的具體情況，如有無傷病，有無體育特長生以及學生的現(xiàn)有體育知識和技能水平等。這樣才能根據(jù)學生的具體情況，采取相應的措施，真正作到有的放矢，促進學生身心發(fā)展，少走彎路，達到事半功倍的效果，體現(xiàn)新授課時間的價值。 備場地、器材。是要求體育教師上新授課前，了解本校常用運動項目（大綱規(guī)定的必修教材、部分限選教材和任選教材）的場地教材是否齊全、優(yōu)良情況及其布置得是否合理等，并能根據(jù)其情況制訂出確實可行的教學計劃和科學合理的教學方法等，力求不因場地、器材問題而無謂的浪費體育新授課的時間。二、從教學效果評價三、從教師教學水平評價第四篇：把握教學各環(huán)節(jié)把握教學各環(huán)節(jié)，教學效果明顯在教學中，我注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決問題的方法和措施，并積極培養(yǎng)學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。、 , 上好一堂課不難 , , 每天我都花費大量的時間在備課之上 , 認認真真鉆研教材和教法 , 不滿意就不收工。我認真研究課文 , 找出了重點 , 難點 , 準備有針對性地講。為了令教學生動 , 不沉悶 , 我還為此準備了大量的教具 , 授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶 , 讓學生觀摩學習, 學生特別用功 , , 認真?zhèn)湔n對教學十分重要。、認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘 , 就是一個教師表演技能的階段。上課時 , 本著 “ 傳道 , 授業(yè) , 解惑 ” 的原則 , 努力提高教學質量 , 使講解有條理 , 清晰 , 準確 , 生動。我上課一定要設法令學生投入 , 不讓其分心 , 這就很講究方法了。上課內容豐富 , 現(xiàn)實，使每堂課學生有所獲 , 努力使學生打好基礎 , 培養(yǎng)能力 , 發(fā)展智慧 , 培養(yǎng)學生的正確思維方式 , 養(yǎng)成良好的學習習慣。、注意因材施教 , 做好課后輔導工作。因為語文的特殊情況 , 學生在不斷學習中 , 會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象 , 差生面擴大 , 會嚴重影響班內的學習風氣，因此 , 絕對不能忽視。為此 , 我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。從平時的課堂反應 , 課后交流 , 周記記錄中掌握各個學生的心理狀況 , 抓住他們的特點和個性 , 有的放矢地與其進行交流 , 及時給予關懷和關愛。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點 , 并給予表揚。積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點 , 及時給予鼓勵 , 樹立他們的自信心。只要堅持對這些同學的輔導 , 他們的基礎重新建立起來 , 以后授課的效果就會更好?？傊?, 這六年多的教學過程中,我盡力地做好每項工作，取得了所較為理想的好成績，同時一年多的付出，也取得了全體同仁的認可和肯定。但是，我的追求是無止境的！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的教學工作中我會不斷提高自身綜合素養(yǎng)，不斷更新知識觀念，努力成為一個擁有現(xiàn)代教學意識和現(xiàn)代教學手段的與時俱進的21世紀新型教師。站三尺講臺，鑄崇高師德，這就是我此時的肺腑之言。第五篇：把握好調查研究的兩個環(huán)節(jié)近年來，各級領導干部按照江澤民同志關于“大興調查研究之風”的要求，積極開展調查研究，對探索和解決新形勢下的新情況、新問題起到了非常重要的作用。但有些同志不能正確認識調查研究的重要性，存在著作風不扎實、方法不得當、效果不明顯等問題。從實踐看，搞好調查研究，必須注意把握好以下兩個環(huán)節(jié)：調查是研究的基礎，必須全面系統(tǒng)。毛澤東指出：一切事情是要人做的，做就必須先有人根據(jù)客觀事實，引出思想、道理、意見，提出計劃、方針、政策、戰(zhàn)略、戰(zhàn)術，方能做得好。思想等等是主觀的東西，做或行動是主觀見之于客觀的東西，都是人類特殊的能動性。但這種能動性不是脫離實際的純粹主觀的東西，它始終依賴于客觀對象和物質的實踐活動，因此，只有從客觀實際出發(fā)，才能形成正確的思想和意識。這就是我們平常所說的“沒有調查就沒有發(fā)言權，沒有調查就沒有決策權”。那么，如何搞好調查呢？一是要搞好調查前的準備工作。對調查的對象、重點、難點以及調查方法要做到心中有數(shù)，同時認真查閱有關的資料，掌握有關政策規(guī)定以及調查課題的歷史背景及研究狀況，特別是對一個時期內帶有方向性、傾向性的問題以及群眾普遍關心的問題的專題調研，更要注意事先拿出調研方案，做到有的放矢。二是作風要深入。毛澤東曾把調查研究形象地概括為“走馬觀花”和“下馬觀花”兩種形式?！跋埋R觀花”式的調查，是一項艱苦細致甚至危險的工作。沉得越深，工作越實，獲得的資料才越豐富；反之，如果走馬觀花，作風漂浮甚至心猿意馬，是達不到調查目的的。三是調查要全面。毛澤東曾強調：必須全面地看問題，切忌片面性?？朔嫘?，就要在調查對象上，既調查機關，又調查基層，既調查領導，又調查群眾；在調查方法上，既通過匯報了解情況，又深入到一線獲得感性認識，堅持多層次、多方位、多渠道地調查，防止以點“代”面、一葉障目。四是要密切聯(lián)系群眾。鄧小平指出：離開群眾經(jīng)驗和群眾意見調查研究，那么，任何天才的領導人也不能進行正確的領導。因此，調查要有甘當小學生的精神，深入群眾、貼近群眾、組織群眾，“讓群眾說話”，做到聽真話、察實情。研究是調查的升華，必須深入細致。事物是現(xiàn)象與本質的統(tǒng)一?，F(xiàn)象是人們的感官所能感受到的表現(xiàn)于事物外面的東西，本質則是深藏于內的支配著外在各種變化的內在東西。要把握客觀事物，就必須在實踐的基礎上下一番功夫，透過現(xiàn)象把握本質，實現(xiàn)由感性認識到理性認識的飛躍，這種功夫就是研究。搞好研究，首先是要對調查中掌握的材料和現(xiàn)象進行深刻的分析。調查之后，一定要進行深入研究，對實踐得來的材料進行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的研究分析，找出帶規(guī)律性和普遍性的東西來。其次是要邊調查邊研究。調查雖然是研究的基礎，但二者卻是相輔相成的，必須邊調查邊研究，通過研究使調查更加深入，從認識到實踐多幾個回合。調查研究中，經(jīng)常有這樣的情況：有的同志調查結束后，在研究時才發(fā)現(xiàn)占有的材料不全面，坐在辦公室里向基層要數(shù)字、問情況；有的調查時不注意傾聽群眾的意見，只向群眾問“是什么”、“怎么樣”，不問“為什么”、“怎么辦”，到頭來對基層的情況若明若暗，知其然而不知其所以然；有的調查回來后，甚至干脆把材料交給秘書或組織幾個“筆桿子”，由他們代為研究，自己成了“甩手掌柜”的；等等。這種調研脫節(jié)、重調輕研甚至調而不研的做法，嚴重違背認識的客觀規(guī)律，影響了調研質量。因此，調研一定要邊收集、整理材料，邊梳理、研究問題，把調查與研究結合起來，貫徹于調研的全過程。再次是要有頑強的毅力和科學的方法。透過事物的表象抓住本質和主流，分析其內在矛盾和運動規(guī)律，沒有一種“釘子精神”是不行的，必須開動腦筋，在研究上下一番苦功夫、深功夫、細功夫。當然，在肯于研究的同時還要善于研究，在運用概念、判斷、推理等的基礎上，運用多方面的知識和方法對感性認識進行“加工制作”，如歸納與演繹、分析與綜合、具體與抽象以及比較、分類、統(tǒng)計、想象等等，只有這樣，才能把握本質的東西。