【正文】 繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。（3）踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。（4）走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。（5）走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。放松活動：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動。小結(jié)結(jié)束：教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動室，結(jié)束。活動目標(biāo)：1．通過嘗試松緊帶圈的多種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。2．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。3．繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。一物多玩——松緊帶圈活動準(zhǔn)備松緊帶圈人手一個；錄音機(jī)、磁帶；彩色氣球若干，并分兩組掛在墻上。課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長；利用其有彈性可以射出等等。活動過程：一、開始部分幼兒拿著松緊帶圈自由進(jìn)入場內(nèi)，聽到哨音后集合成4路縱隊(duì)做松緊帶圈操。二、基本部分：1．分散玩松緊帶圈。師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))。師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)3．幼兒再次分散練習(xí)。師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。(幼兒再次嘗試)4．游戲“揪尾巴”。規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護(hù)自己的尾巴不被揪下來。三、結(jié)束部分1．放松活動。幼兒一邊聽音樂，一邊將松緊帶圈結(jié)成兩根長繩，分組變成各種圖形：如走圓、三角形、五角星等。2．最后兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開出場外，結(jié)束活動。評析 本節(jié)課的重點(diǎn)，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達(dá)到鍛煉的目的，從中培養(yǎng)小朋友的嘗試精神及創(chuàng)造力。完成重點(diǎn)所采用的方法是嘗試、討論、再嘗試，最后達(dá)到本節(jié)課目標(biāo)。本節(jié)課難點(diǎn)是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想象創(chuàng)編出比較科學(xué)的玩法。解決難點(diǎn)的方法：課前讓幼兒觀察松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶圈的玩法，可當(dāng)圈玩，可當(dāng)繩玩，還可以利用彈性創(chuàng)編出拉長、縮短及彈射的玩法。多變的紙球教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。2．通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運(yùn)動機(jī)能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。3．培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干、大籃子若干等。教學(xué)過程：一、活動前準(zhǔn)備：教師帶幼兒進(jìn)入活動場地，進(jìn)行體育活動前準(zhǔn)備工作，活動開幼兒四肢關(guān)節(jié)（如：報(bào)紙拔河、跳過報(bào)紙、抓住報(bào)紙等）。二、想像游戲 ？ 。三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組游戲活動 引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進(jìn)行小組活動，教師各別指導(dǎo)。四、小組接力競爭游戲：運(yùn)果子。教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多。五、結(jié)束，集合進(jìn)行做放松、整理活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。六、活動延伸：報(bào)紙的多種玩法。第五篇：大四班閱讀總結(jié)蒙古族幼兒園大四班20102011學(xué)第二學(xué)期閱讀總結(jié)一、指導(dǎo)思想為了提高我班幼兒閱讀能力，依據(jù)幼兒園保教工作計(jì)劃指導(dǎo)，及《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想，根據(jù)我班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒閱讀需要及要求，培養(yǎng)幼兒形成良好的閱讀能力，制定了適合我班幼兒閱讀發(fā)展的計(jì)劃，得到了顯著的效果，并且總結(jié)我班閱讀發(fā)展情況：二、讀書目標(biāo)（一）我班做好了幼兒的繪本教學(xué)活動，并且每次閱讀之后，小朋友都會制作一本自己的繪本圖書，順利達(dá)到了通過閱讀幼兒園繪本，提升幼兒的閱讀能力，以及閱讀經(jīng)驗(yàn)的不斷積累和培養(yǎng)幼兒與他人分享好書的目標(biāo)。（二）我做到了指導(dǎo)幼兒閱讀圖書，并且培養(yǎng)幼兒有序的閱讀，激發(fā)幼兒閱讀圖書的興趣，能夠大膽地表述閱讀信息，并且我們組織幼兒開展了幼兒自己給閱讀時，制定讀書計(jì)劃及讀書規(guī)則，達(dá)到了常規(guī)閱讀的好氛圍。（三）我們做好了家長讀書宣傳工作，得到家長給予支持及協(xié)助幼兒閱讀，形成了一張和諧的親子閱讀網(wǎng)。三、閱讀措施（一）我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的閱讀環(huán)境，鼓勵發(fā)展幼兒形成閱讀的興趣。，我們創(chuàng)設(shè)了班內(nèi)圖書角，大大的豐富了幼兒閱讀需要，教師做好了與幼兒共同制定班內(nèi)圖書角閱讀規(guī)章制度，使得幼兒養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。，提高了幼兒的閱讀能力及理解能力。（二）開展了親子閱讀活動，提升了親子閱讀的精細(xì)化。，讓家長了解了幼兒對幼兒園繪本閱讀學(xué)習(xí)情況。并且給予了我們高度好評及支持。，提升了幼兒的語言表達(dá)能力及語言文字，書面文字的經(jīng)驗(yàn)積累。我們的開展家長共讀活動，讓家長成為幼兒閱讀指導(dǎo)教師，在日常生活中多與幼兒閱讀好圖書，豐富幼兒閱讀知識，得到了家長的支持與好的建議。，提高了幼兒的閱讀興趣。（三）班內(nèi)有序開展讀書活動，提高了幼兒閱讀理解能力。，教師解讀閱讀故事，提高了幼兒看圖閱讀理解能力。，鼓勵幼兒學(xué)有所用，閱讀故事后，用普通話為身邊人講解故事大意，提高了幼兒的語言表達(dá)能力及大膽講述能力。，能夠與身邊人分享閱讀樂趣，提升了幼兒的自信心，提高了自主閱讀、觀察、講述的能力。4．我們建立了良好的閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到了發(fā)展幼兒語言水平，開展了早期閱讀活動，有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)了幼兒語言教育活動。向幼兒提供了集體學(xué)習(xí)的環(huán)境，接觸書面語言，發(fā)展他們學(xué)習(xí)書面語言的行為，培養(yǎng)他們對書面語言的敏感性，做好了幼兒入學(xué)前的正規(guī)教育做好了準(zhǔn)備工作。、認(rèn)識和能力這三個方面。提高了幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣；讓幼兒初步認(rèn)識書面語言和口頭語言的對應(yīng)關(guān)系；讓幼兒掌握了早期閱讀技能。，其次做到了幼兒家園共閱讀，讓幼兒養(yǎng)成了“好書一起分享”。2011年3月