【正文】 ，其次做到了幼兒家園共閱讀，讓幼兒養(yǎng)成了“好書一起分享”。、認(rèn)識和能力這三個方面。4．我們建立了良好的閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到了發(fā)展幼兒語言水平，開展了早期閱讀活動，有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)了幼兒語言教育活動。鼓勵幼兒學(xué)有所用，閱讀故事后，用普通話為身邊人講解故事大意，提高了幼兒的語言表達(dá)能力及大膽講述能力。（三）班內(nèi)有序開展讀書活動，提高了幼兒閱讀理解能力。我們的開展家長共讀活動，讓家長成為幼兒閱讀指導(dǎo)教師，在日常生活中多與幼兒閱讀好圖書，豐富幼兒閱讀知識，得到了家長的支持與好的建議。并且給予了我們高度好評及支持。（二）開展了親子閱讀活動，提升了親子閱讀的精細(xì)化。，我們創(chuàng)設(shè)了班內(nèi)圖書角，大大的豐富了幼兒閱讀需要，教師做好了與幼兒共同制定班內(nèi)圖書角閱讀規(guī)章制度，使得幼兒養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。（三）我們做好了家長讀書宣傳工作，得到家長給予支持及協(xié)助幼兒閱讀，形成了一張和諧的親子閱讀網(wǎng)。第五篇：大四班閱讀總結(jié)蒙古族幼兒園大四班20102011學(xué)第二學(xué)期閱讀總結(jié)一、指導(dǎo)思想為了提高我班幼兒閱讀能力，依據(jù)幼兒園保教工作計(jì)劃指導(dǎo)，及《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想，根據(jù)我班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒閱讀需要及要求，培養(yǎng)幼兒形成良好的閱讀能力，制定了適合我班幼兒閱讀發(fā)展的計(jì)劃，得到了顯著的效果，并且總結(jié)我班閱讀發(fā)展情況：二、讀書目標(biāo)（一）我班做好了幼兒的繪本教學(xué)活動，并且每次閱讀之后，小朋友都會制作一本自己的繪本圖書，順利達(dá)到了通過閱讀幼兒園繪本，提升幼兒的閱讀能力，以及閱讀經(jīng)驗(yàn)的不斷積累和培養(yǎng)幼兒與他人分享好書的目標(biāo)。五、結(jié)束，集合進(jìn)行做放松、整理活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組。三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組游戲活動 引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進(jìn)行小組活動，教師各別指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、活動前準(zhǔn)備：教師帶幼兒進(jìn)入活動場地，進(jìn)行體育活動前準(zhǔn)備工作，活動開幼兒四肢關(guān)節(jié)（如：報(bào)紙拔河、跳過報(bào)紙、抓住報(bào)紙等）。3．培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。多變的紙球教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。本節(jié)課難點(diǎn)是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想象創(chuàng)編出比較科學(xué)的玩法。評析 本節(jié)課的重點(diǎn)，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達(dá)到鍛煉的目的，從中培養(yǎng)小朋友的嘗試精神及創(chuàng)造力。幼兒一邊聽音樂，一邊將松緊帶圈結(jié)成兩根長繩，分組變成各種圖形：如走圓、三角形、五角星等。規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護(hù)自己的尾巴不被揪下來。師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。(幼兒嘗試練習(xí))。二、基本部分：1．分散玩松緊帶圈。課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長；利用其有彈性可以射出等等。3．繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)?；顒幽繕?biāo)：1．通過嘗試松緊帶圈的多種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。幼兒隨音樂做放松活動。（5）走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。（3）踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。（2）給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。導(dǎo)入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法?；顒訙?zhǔn)備：長繩短繩若干。通過玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。能做到嗎？放松整理：輕音樂在音樂伴隨下做放松運(yùn)動，師幼共同整理場地。師幼交流：拍手站大圓師：今天，我的猴子們出色地完成了任務(wù)，真能干，給自己鼓鼓掌！誰來說一說你是怎么消滅怪獸的？路上遇到了什么困難？你害怕了嗎？鼓勵幼兒大膽表達(dá)。第一排聽口令，大王數(shù)到三就投出去，一、二、三！第二排準(zhǔn)備??集體游戲：打怪獸（1）師：我的猴子們真棒，本領(lǐng)練好了！看，那邊來了幾只怪獸，我們一起去消滅它們！哪知猴子愿意先去探路？我們要跨過小河、鉆過山洞、翻過小山，找到怪獸消滅它。今天你們就跟大王學(xué)習(xí)這個本領(lǐng)，我們先學(xué)習(xí)正面投擲，看我：兩腳前后開立（左腳在前）面對前方，右手拿東西向后向上放，上體稍向后屈，重心落在右腳上，右腳用力蹬地，同時(shí)右臂向前上方揮動，將物體擲出去。現(xiàn)在請你們每人拿一個紙球，找一塊空地玩一玩，看看紙球能怎么玩?；顒訙?zhǔn)備：紙球若干、不同大小的怪獸3只、大塑料滾筒3個、不同寬度小河3條（可用繩子代替）、桌子2張、椅子4把 活動過程：熱身活動：師：猴子們，快跟大王去做運(yùn)動！在音樂伴隨下做熱身操、進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒扮演美猴王的角色，學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法。引導(dǎo)幼兒扮演美猴王的角色，學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法。以誰先到終點(diǎn)拍到 喊口令的孩子為勝。二、游戲玩法：請一個孩子背對著大家，嘴上喊一二三，然后回頭看伙伴們，看到有誰在移動的 為犯規(guī)，只能在原地停止游戲一次。一二三一、活動目標(biāo)：通過讓幼兒在游戲中學(xué)著聽口令，提高自控能力。二、準(zhǔn)備：教師和幼兒一起布置場地，（紙箱和呼啦圈）三、過程：給幼兒講游戲規(guī)則。提醒幼兒遵守規(guī)則，激發(fā)幼兒競爭意識。如果快被捉住了就蹲下來表示安全，不能去捉了。捉龍蝦目標(biāo)：鍛煉幼兒的單腳跳躍能力和合作能力。游戲開始，大灰狼去追那只在外面的兔子，小兔趕緊跑，去找一個山洞躲起來，當(dāng)鉆進(jìn)洞時(shí)，原先在洞里的小兔趕緊逃出來去找另一個 洞，游戲繼續(xù)。小兔找山洞目標(biāo)：鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和速度。保命即使保存著一條命。(游戲者可以任意規(guī)定場地中者接到沙包所得到的命的數(shù)量）接沙包可以分單手或雙手，單手接沙包和雙手接沙包所得到的命數(shù)量不同，此數(shù)量可有游戲者規(guī)定。被打到則算死掉一次。在一個大約是羽毛球場大小的地區(qū)中游戲，其中的兩個人站在場地的兩端，為丟沙包