實(shí)力提升品牌、創(chuàng)新勇攀高峰(鐵路分局)5篇-資料下載頁(yè)
2025-10-04 23:27本頁(yè)面
【正文】 那年，因?yàn)閭€(gè)子太矮，手臂太短，教練認(rèn)為他沒(méi)有發(fā)展前途，被送回了家。14歲時(shí)，他由于驕傲自滿(mǎn)，在全國(guó)青年乒乓球賽上，痛失進(jìn)入前8名的機(jī)會(huì)。師：面對(duì)困難和挫折，鄧亞萍是怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的？生：這兩次挫折經(jīng)歷，不但沒(méi)有擊垮鄧亞萍，反而讓他更明確了前進(jìn)的方向，增強(qiáng)了向上攀登的勇氣和信心。他勤奮刻苦的訓(xùn)練，終于取得了成，從第十一屆亞運(yùn)會(huì)后，他多次奪得世界冠軍，被評(píng)為1996年世界十佳運(yùn)動(dòng)員，還被提名為國(guó)際奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)委員會(huì)委員。師：課文是按照什么順序?qū)懙模可菏前凑帐虑榘l(fā)展的先后順序?qū)懙?。師：自由讀課文第2自然段，邊讀邊想，要簡(jiǎn)單概括地說(shuō)，這部分向我們介紹了什么？（板書(shū)：兩次受挫。）師：指名說(shuō)說(shuō)鄧亞萍這兩次受挫的經(jīng)歷。在學(xué)生發(fā)言時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說(shuō)清楚，如果能運(yùn)用上“晴天霹靂、撕心裂肺、毅然、陶醉”等詞語(yǔ)更好。師:練習(xí)朗讀鄧亞萍每次受挫后的表現(xiàn)，深入體會(huì)她當(dāng)時(shí)的心情。師：挫折，可以把弱者擊倒，卻能讓強(qiáng)者更強(qiáng)。這兩次挫折經(jīng)歷，不但沒(méi)有擊垮鄧亞萍，反而讓她更明確了前進(jìn)的方向，增強(qiáng)了向上攀登的勇氣和信心。師：默讀課文第3,4自然段，這部分主要介紹了什么？（板書(shū)：刻苦訓(xùn)練）邊讀邊想，經(jīng)過(guò)兩次挫折，鄧亞萍悟出了什么道理？ 生： “身體上沒(méi)有優(yōu)勢(shì)并不可怕，可怕的是精神上沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，精神優(yōu)勢(shì)是推動(dòng)事業(yè)成功的動(dòng)力”，學(xué)生朗讀。師：讀后說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣理解這句話(huà)的？生：正因?yàn)猷噥喥荚谠馐艽煺垡院螅潇o反思了自己失敗的原因，他才找到了新的人生目標(biāo)，才有了后來(lái)的巨大成功。師：鄧亞萍在挫折中，體會(huì)出了一個(gè)人要取得成功，重要的是要有堅(jiān)強(qiáng)的精神支柱，精神上的優(yōu)勢(shì)是推動(dòng)事業(yè)成功的動(dòng)力。師：結(jié)合鄧亞萍給父母的信，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文題“勇攀高峰”的理解。不畏艱險(xiǎn)勇敢地攀登高山的頂峰。師：指導(dǎo)有感情朗讀鄧亞萍給父母的信。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“越、越、如果、就、永遠(yuǎn)”，感悟鄧亞萍果敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格。師：攀登高峰的歷程是艱苦的，充滿(mǎn)磨難的。在訓(xùn)練中，鄧亞萍向一個(gè)個(gè)極限挑戰(zhàn)，她要用百倍的努力去撫平人生道路上的傷痛。師：自由讀第4自然段，讀后說(shuō)說(shuō)從哪看出鄧亞萍訓(xùn)練刻苦。生：正面描寫(xiě)，每天十幾個(gè)小時(shí)泡在訓(xùn)練場(chǎng)上，背著教練加班加點(diǎn)偷練，在訓(xùn)練館里放了兩雙鞋；腳綁沙袋，身穿沙背心長(zhǎng)跑，每天揮拍數(shù)千次。側(cè)面 師：練習(xí)有感情朗讀4自然段。師：默讀5—8自然段，說(shuō)說(shuō)這部分講了什么？(教師板書(shū)：賽場(chǎng)立功。)師：在第11屆亞運(yùn)會(huì)上，鄧亞萍是怎樣表現(xiàn)的？誰(shuí)能具體說(shuō)說(shuō)？生：危機(jī)關(guān)頭方顯英雄本色。她時(shí)而正手拉、撥、扣，時(shí)而反手推、擠、彈，關(guān)鍵時(shí)刻毫不手軟。最終，她憑著頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的自信，力挽狂瀾，為中國(guó)女隊(duì)立下了汗馬功勞。生：指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，“拉、撥、扣、推、擠、彈”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)要讀得短而有力，抓住“力挽狂瀾、汗馬功勞”，讀出氣勢(shì)。生：品讀第9～13自然段。這段主要講了什么？(板書(shū)：風(fēng)采品格。)師：為什么對(duì)手一旦發(fā)現(xiàn)中國(guó)教練打出的是“鄧亞萍牌”，便士氣銳減，先從精神上敗下陣去？生：因?yàn)樗庵绢B強(qiáng)、堅(jiān)定自信；關(guān)鍵時(shí)刻毫不手軟；賽場(chǎng)上她沉著冷靜；她有絕活兒，技術(shù)精湛??師：結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鄧亞萍已成為一種精神，那是一種體育精神，一種奧運(yùn)精神，那是一種自強(qiáng)不息的中國(guó)精神?！边@句話(huà)的理解。生：鄧亞萍這個(gè)普通的名字已轉(zhuǎn)化為一種精神。所體現(xiàn)的是在體育界里，不言敗，不放棄，刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)拼搏，勇于攀登的體育精神。師：在1996年世界十佳運(yùn)動(dòng)員中，鄧亞萍是唯一的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員。這個(gè)“佳”既要有極佳的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，又要有極佳的風(fēng)采和品格，合起來(lái)就是極佳的精神。師。從這里我們僅僅只看到了鄧亞萍不怕挫折、不愿服輸?shù)木駟?？還能體會(huì)到什么？ 生：面對(duì)挫折，她會(huì)冷靜反思；她會(huì)確立自己的人生目標(biāo)，用辛勤的汗水實(shí)現(xiàn)了理想；她之所以?xún)?yōu)秀是因?yàn)樗蓄B強(qiáng)拼搏、絕不服輸?shù)钠焚|(zhì)；在她的身上，我看到了一種自強(qiáng)不息的中華民族精神??，請(qǐng)你再讀全文，在下面的句子中填一填：在食堂師傅的眼里，鄧亞萍是()的人。在教練眼里，鄧亞萍是()的人。在中國(guó)人的眼里，鄧亞萍是()的人。在國(guó)際奧委會(huì)主席的眼里，鄧亞萍是()的人。在世界人民的眼里，鄧亞萍已經(jīng)成為的中國(guó)精神。師：小結(jié)一個(gè)不善于對(duì)自己的行為進(jìn)行反思的人，是不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題的。正因?yàn)猷噥喥荚谠馐艽煺垡院螅潇o反思了自己失敗的原因，她才找到新的人生目標(biāo)，才有了后來(lái)的巨大成功。這正是一個(gè)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員所應(yīng)該具備的品質(zhì)。師：說(shuō)說(shuō)你在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難，應(yīng)該怎樣做？小結(jié)。列舉典型事件，用正反對(duì)比的方法表現(xiàn)鄧亞萍的風(fēng)采與品格。在敘事的過(guò)程中巧妙地穿插小段議論，鮮明地突出了主題。我們也要學(xué)會(huì)這種寫(xiě)作方法，運(yùn)用到自己的寫(xiě)作當(dāng)中，提高文章的感染力。師：了解鄧亞萍現(xiàn)在在做什么，試著給鄧亞萍寫(xiě)一封信，表達(dá)自己對(duì)她的敬佩之情。
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