【正文】 學(xué)：按照計(jì)劃，自主學(xué)習(xí)，自我約束，自我檢測(cè)。質(zhì)疑：學(xué)須有疑，于無(wú)疑處生疑，帶著問(wèn)題查找資料，詢(xún)問(wèn)老師和同學(xué)。探究：有對(duì)疑難問(wèn)題尋根究底的習(xí)慣，有打破沙罐紋(問(wèn))到底的習(xí)慣。思考：每天有一段時(shí)間靜靜地思考一點(diǎn)問(wèn)題。平時(shí)學(xué)習(xí)先思考，以求自行解決，解決不了的，再向。專(zhuān)心：做任何一件事要有毅力，堅(jiān)持專(zhuān)一地做下去，不要心有旁鶩。講效率：心中有時(shí)間觀念，做事力求快速準(zhǔn)確，力避拖拉。求實(shí)：講求實(shí)際，追求實(shí)效，不弄虛作假，尤其是作業(yè)不抄襲，考試不作弊。第五篇：《幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案《幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案教學(xué)目的：引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣在孩子學(xué)習(xí)、生活中的中的重要意義和作用。和家長(zhǎng)探討培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效方法。教學(xué)難點(diǎn)：家長(zhǎng)怎么樣以身示范，影響孩子的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法：多媒體，家?；?dòng)。教學(xué)流程：（一）導(dǎo)入新課各位家長(zhǎng)朋友們，大家好。今天我想和大家探討的是有關(guān)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)成好習(xí)慣 教育家葉圣陶曾指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！绷?xí)慣是指在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng) 成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程 中逐步形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。如，學(xué)習(xí)中的注意力傾向、記憶的習(xí)慣方式、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的心理定勢(shì)、作業(yè)和復(fù)習(xí)的行為習(xí)慣等。學(xué)習(xí)習(xí)慣有好與不好之分：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣符合學(xué)習(xí)心理的規(guī)律，有利于提高學(xué)習(xí)效果；不好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣則偏離學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律，會(huì)妨礙學(xué)習(xí)的效果。（二）教學(xué)內(nèi)容從小養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別重要。據(jù)報(bào)道，李嘉誠(chéng)先生就是一個(gè)有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人。每天早上，他總要閱讀專(zhuān)人替他整理的、從世界數(shù)百種報(bào)刊上摘錄下來(lái)的重要信息材料。這種天天早讀的習(xí)慣使他對(duì)世界商情了如指掌，從而在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中運(yùn)籌帷幄、決策正確，成為香港的首富。我 們大家所熟知的魯迅、華羅庚、高爾基等中外名人，也都是由于有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而有所建樹(shù)、聞名于世?？梢?jiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，它可以使一個(gè)人 自學(xué)自勵(lì)、自動(dòng)有為。學(xué)習(xí)習(xí)慣是什么，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)和重視起來(lái)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有：1．主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2．及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣 3．各學(xué)科全面均衡發(fā)展的習(xí)慣。4．預(yù)習(xí)的習(xí)慣。5．認(rèn)真聽(tīng)課、專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)的習(xí)慣。6．上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣 7．多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。8．上課記筆記的習(xí)慣。9．課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。10．及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。11．階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣。12．自覺(jué)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)慣。13．一心向?qū)W的習(xí)慣。14．講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣。15．按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。16．專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用、講求效益的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使孩子受益終身。俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本。這個(gè)資本不斷地在增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息?！倍鴫牧?xí)慣 則是“道德上無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能夠用不斷增長(zhǎng)的利息去折磨人，去麻痹他的最好創(chuàng)舉，并使他達(dá)到道德破產(chǎn)的地步”?？梢?jiàn)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)讓孩子受益終身。幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從下面入手（1）培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣。小學(xué)生學(xué)習(xí)在起步階段，往往要進(jìn)行模仿。如果滿(mǎn)足于模仿，忽視良好的思維習(xí)慣的培養(yǎng)，勢(shì)必造成孩子思維的僵化，形成以模仿為主的思維定勢(shì)，阻礙孩子智力的發(fā)展。因此，如何教給孩子思維方法，培養(yǎng)孩子思維能力，是木器啊家庭教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，除了讓孩子學(xué)會(huì)進(jìn)行分類(lèi)、比較、分析、綜合、歸納、演繹、推理以外，還應(yīng)十分重視求異思維、逆向思維、辯證思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維不禁錮于一個(gè)模式，而是靈活的進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，這往往會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。（2）培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。幫助孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)和一生的發(fā)展都十分重要。因此，家長(zhǎng)必須注意幫助孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。一是要培養(yǎng)正確朗讀習(xí)慣。發(fā)音要力求準(zhǔn)確，要訓(xùn)練有情感地閱讀，切忌養(yǎng)成哼讀和唱讀的不良閱讀習(xí)慣。二是要幫助孩子養(yǎng)成邊閱讀邊聯(lián)想的習(xí)慣。三是要引導(dǎo)孩子克服閱讀時(shí)的一些不良習(xí)慣。因?yàn)檫@些不良習(xí)慣既妨礙閱讀速度，又影響閱讀理解，還可能影響身體健康。（3）培養(yǎng)孩子做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。最好的讀書(shū)方法是教育孩子養(yǎng)成隨時(shí)把“思”與“感”記錄下來(lái)的習(xí)慣。要引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。所以，當(dāng)孩子讀書(shū)時(shí)，就應(yīng)該把筆拿起來(lái)，隨時(shí)記錄自己的所思所想，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。在小學(xué)時(shí)，摘抄是常見(jiàn)的好方法。（4）養(yǎng)成孩子善于觀察的習(xí)慣。細(xì)心觀察、勤于觀察、善于觀察，養(yǎng)成隨時(shí)注意觀察的習(xí)慣，是獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的重要途徑。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)首先應(yīng)該從學(xué)會(huì)觀察開(kāi)始。要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)接觸社會(huì)和大自然，細(xì)心觀察自然現(xiàn)場(chǎng)和社會(huì)現(xiàn)象。要引導(dǎo)孩子有目的地觀察、思考和比較，并養(yǎng)成隨時(shí)做觀察筆記、寫(xiě)觀察體會(huì)的習(xí)慣。（5）養(yǎng)成孩子按時(shí)作息的好習(xí)慣。各位家長(zhǎng)不要以為這是一件不值一提的小事。小學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期。家長(zhǎng)要對(duì)他們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，更要對(duì)他們的身心發(fā)展負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在有些孩子在校時(shí)上下學(xué)、上下課時(shí)間觀念不錯(cuò)，但一到家里就無(wú)拘無(wú)束了。吃睡時(shí)間不規(guī)律，作業(yè)不按時(shí)完成，休息也得不到保證，這樣下去對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活都有害無(wú)益。各位家長(zhǎng)引起足夠的重視，并注意培養(yǎng)好的作息習(xí)慣。家長(zhǎng)交流總結(jié)，集中點(diǎn)評(píng)請(qǐng)幾位家長(zhǎng)發(fā)言，講本次家長(zhǎng)會(huì)的收獲與計(jì)劃，以此強(qiáng)化本主題的教學(xué)目標(biāo)。