【正文】 8日交節(jié)冬 至12月21—23日交節(jié) 小 寒1月5—7日交節(jié) 大 寒1月20—21日交節(jié)二十四節(jié)氣表解釋二十四節(jié)氣的名稱：夏至、冬至：合稱“二至”，表示天文上夏天、冬天的極致。春分、秋分：合稱“二分”，表示晝夜長短相等。雨水：表示降水開始，雨量逐步增多。驚蟄：春雷乍動(dòng)，驚醒了蟄伏在土壤中東面的動(dòng)物。清明：含有天氣晴朗，空氣清新明潔，草木繁茂之意。谷雨：雨水增多，大大有利于谷類作物的生長。小滿：其含義是夏熟作物的資歷開始灌漿飽滿，但還未成熟，只是小滿，還未大滿。芒種：麥類等有芒作物的成熟，夏種開始。小暑、大暑、處暑：署是炎熱的意思。小暑還未達(dá)最熱，大暑才是最熱時(shí)節(jié)，處暑是暑天即將結(jié)束的日子。白露：氣溫開始下降，天氣轉(zhuǎn)涼，早晨草木上有了露水。霜降：天氣漸冷，開始有霜。小雪、大雪：開始降雪，小和大表示降雪的程度。小寒、大寒：天氣進(jìn)一步變冷，小寒還未達(dá)最冷，大寒為一年中最冷的時(shí)候。背誦： 二十四節(jié)氣歌 春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相蓮，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩節(jié)不變更，35 最多相差一兩天，上半年來六、廿一，下半年是八廿三。背誦：二十四節(jié)氣。鞏固拓展：第12課 十二生肖【教材分析】地支與動(dòng)物名稱結(jié)合，形成的紀(jì)年法則。因?yàn)槭刂W(xué)生接觸較少，且有一些不認(rèn)識(shí)的生詞，所以如果要讓學(xué)生記憶掌握十二生肖，要采用靈活的方式介紹十二地支于十二動(dòng)物的結(jié)合?！窘虒W(xué)過程】一、課題導(dǎo)入你屬什么？你的爸爸、媽媽各屬什么？ 我們?yōu)槭裁从袑傧?？?lián)系年紀(jì)，大家出生在哪年，便有一個(gè)人一那一年動(dòng)物為標(biāo)志的屬相。，比如今年是牛年，出生在今年的小朋友便屬牛。但是牛年還有一個(gè)名字，叫丑牛，引出十二地支。二、探究新：帶學(xué)生讀兩遍十二地支的名稱：讓學(xué)生熟悉地支的名稱。叫學(xué)生給十二生肖的動(dòng)物進(jìn)行分類。： 一類是六畜：有牛、馬、羊、豬、狗、雞； 一類是野生動(dòng)物：虎、兔、猴、鼠、蛇； 一類是傳說中的動(dòng)物：龍。十二生肖產(chǎn)生的時(shí)間：不要求學(xué)生記憶，但是在這里要培養(yǎng)學(xué)生的歷史定位感，使學(xué)生明確秦朝、漢朝和南北朝在中國古代歷史的定位和距離現(xiàn)在的時(shí)間，加深對學(xué)生對十二生肖產(chǎn)生早、流傳久的印象。十二生肖的傳說： 學(xué)生自讀課文解決。你還知道那些傳說？十二生肖中為什么沒有貓？十二生肖確立的很早，貓是從外國傳過來的動(dòng)物，漢 代之后才有的，出現(xiàn)十二生肖時(shí)人們還不知道有貓。三、拓展活動(dòng)背誦十二屬相。拓展活動(dòng)：十二屬相詩（節(jié)選）（）沈炯鼠跡生塵案，牛羊暮下來?；⒖凶展?，兔月向窗開。第四單元 詩詞誦讀（一）第13課 題菊花【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)：“颯、栽、蕊寒、慷慨”充分理解是次所表達(dá)的情感和內(nèi)容。能夠借助詩文解析想象出“菊花”含義，感受菊花的美，并了解作者的理想愿望。通過學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗；背誦課后拓展活動(dòng)中所列的名句，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容。教材分析：該詩是黃巢在起義前寫的一首托物詠志詩，通過對句話不畏寒秋傲然盛開的描寫，抒發(fā)了作者不畏艱難、積極要求改造世界、爭取平等的雄心壯志，展現(xiàn)了世人孤傲獨(dú)立、不趨炎附勢的品格，隱含了作者對彎頭那個(gè)政治腐敗和社會(huì)的不滿情緒。作品從側(cè)面贊揚(yáng)了菊花孤傲、清高的品格，展現(xiàn)了詩人的豪放氣概和威武形象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】本課的重點(diǎn)是背誦這首詩，其難點(diǎn)是理解作品的內(nèi)在含義?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入課前預(yù)習(xí)，并找出文中不認(rèn)識(shí)的字?？催^封神榜嗎，你想當(dāng)里面的哪個(gè)神仙？為什么？唐朝有個(gè)詩人他想當(dāng)青帝，也就是管百花的花神？想知道什么嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)他寫的一首詩。二、初讀古詩，讀準(zhǔn)讀熟三、深入探究，領(lǐng)悟感情菊花具有怎樣的品質(zhì)？抒發(fā)了詩人怎樣的理想？你受到怎樣的啟發(fā)？四、學(xué)習(xí)日積月累，了解與菊花有關(guān)的表達(dá)理想和志向的詩句。五、拓展活動(dòng)背誦一些表達(dá)志向的古代詩歌名句，認(rèn)真體會(huì)其內(nèi)在的精神。第14課 酌貪泉【教學(xué)目標(biāo)】背誦古詩。能夠借助詩文解析了解作者的高貴品質(zhì)和志向。教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗?！窘虒W(xué)時(shí)間】 一課時(shí) 【教學(xué)過程】一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。二、學(xué)習(xí)《酌貪泉》初讀古詩，讀準(zhǔn)讀熟。借助詩文解析深入感悟：（1）、夷齊具有怎樣的品質(zhì)？詩人以此抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？（2）、讀了詩文后，你受到怎樣的啟發(fā)？學(xué)習(xí)日積月累，進(jìn)一步了解有志之士的高貴品質(zhì)。三、拓展活動(dòng)讀一讀《猛虎行》，體會(huì)詩人的志氣。第15課 夏日絕句 【教學(xué)目標(biāo)】背誦古詩。能夠借助詩文解析了解詩人悲憤的情懷，深情的愛國情感。教育學(xué)生立遠(yuǎn)大志向，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗?！窘虒W(xué)時(shí)間】 一課時(shí) 【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)《夏日絕句》自讀古詩，初步了解大意。再讀詩文，深入感知（1）古詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？（2）讀了詩文后，你受到怎樣的啟發(fā)？教師小結(jié)。三、拓展活動(dòng)讀《霸王別姬》，了解項(xiàng)羽這一英雄人物。了解破釜沉舟、鴻門宴、四面楚歌等與項(xiàng)羽有關(guān)的成語故事。四、找一找課后查找?guī)资桌钋逭盏淖髌沸蕾p一下。第五單元 “娛樂體育”第16課 武術(shù) 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握中國武術(shù)的整體特點(diǎn)和重要的四個(gè)門派；明確中國武術(shù)“重德不重藝”的特征，知道無數(shù)首先是一種供自己強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)，其次是抵御敵人，不能作為炫耀或者恃強(qiáng)凌弱的手段。過程與方法：通過對少林寺和少林功夫的介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到無數(shù)最重要的目是強(qiáng)身健體。引導(dǎo)學(xué)生熟悉我國幾個(gè)重要的門派，并介紹太極拳的特點(diǎn)，通過對比少林功夫和太極拳，培養(yǎng)學(xué)生比較思維的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國武術(shù)的博大精深，知道中國武術(shù)出了門派繁多、武術(shù)招數(shù)花樣各異外，重要的是有一套自己的武術(shù)道德，提升學(xué)生對中國傳統(tǒng)武術(shù)認(rèn)知感。通過對少林、太極拳的介紹，培養(yǎng)學(xué)生對中國武術(shù)的自豪感。【教學(xué)重點(diǎn)】本課主要對中國武術(shù)的整體特點(diǎn)作了介紹，重點(diǎn)是掌握中國武術(shù)的代表少林功夫的特點(diǎn)和起源，明確中國功夫重視“武德”的特點(diǎn)同時(shí)熟悉太極拳的特點(diǎn)。難點(diǎn)是中國武術(shù)的門派分類?！窘虒W(xué)過程】一、課題導(dǎo)入你們喜歡看武打片嗎？看過那些我大片？知道那些中國功夫？今天我們就來研究我們的中國武術(shù)。二、探究新知閱讀課文第一段：使學(xué)生知道無數(shù)的內(nèi)容和作用。閱讀課文第二段：使學(xué)生知道武術(shù)有哪些的門派。閱讀課文第三段：使學(xué)生了解中過武術(shù)是立足于防守的功夫，不以攻擊為主要目標(biāo)。它既注重武功，也注重武德。介紹少林功夫的由來和內(nèi)容：閱讀第四段和第五段。介紹太極拳：閱讀課文第六段總結(jié)全文了解“少林神功”、“太極拳”、“武當(dāng)劍”在世界的廣泛流傳。培養(yǎng)學(xué)生對中國武術(shù)的自豪感。三、拓展活動(dòng)查一查：利用課余時(shí)間調(diào)查一下，看看早、晚鍛煉的人們都是練習(xí)什么武功？想一想：中國的武術(shù)門類眾多、派別復(fù)雜。你能說出集中無數(shù)門類嗎？第17課 蹴鞠【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握足球的起源地，了解蹴鞠在戰(zhàn)國就已經(jīng)產(chǎn)生，知道關(guān)于蹴鞠產(chǎn)生的傳說故事。簡單了解馬球運(yùn)動(dòng)的流行時(shí)間和特點(diǎn)。過程與方法：課文以足球起源開頭引入對蹴鞠的介紹，鍛煉學(xué)生對事物追根溯源的能力。介紹學(xué)生熟悉蹴鞠在古代流行情況，對比現(xiàn)代足球，培養(yǎng)學(xué)生類比的思維能力。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“故事連接”，使學(xué)生明確傳說和事實(shí)的區(qū)別。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過本課對蹴鞠的馬球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國古人豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)，一道學(xué)生認(rèn)識(shí)中國古代人的智慧。通過介紹足球的“認(rèn)祖歸宗”以中國的蹴鞠為起源，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】本課的的重點(diǎn)在于使學(xué)生識(shí)記蹴鞠的起源地和蹴鞠游戲在漢代的特點(diǎn)。難點(diǎn)在于要讓學(xué)生明確黃帝造蹴鞠只是傳說?！窘虒W(xué)過程】一、課題導(dǎo)入你們誰喜歡踢足球？ 足球最早在哪里產(chǎn)生？二、探究新知足球的發(fā)源地閱讀課文第一段，使學(xué)生知道足球的起源地，并培養(yǎng)孩子的民族自豪感。向?qū)W生介紹“蹴鞠”閱讀課文第二、三段，使學(xué)生理解“蹴”就是“踢”，“鞠”就是“球”“蹴鞠”就是用腳踢球。蹴鞠這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)早在戰(zhàn)國時(shí)期的齊國就已經(jīng)十分流行了。簡介蹴鞠的發(fā)展與流行閱讀課文第四五自然段。請學(xué)生介紹現(xiàn)代自求的規(guī)則足球的比賽場地長100110米，寬6475米，并要輔有草皮。場內(nèi)畫有中場線、中圈、開球點(diǎn)、罰球區(qū)（禁區(qū)）、罰球弧、球門區(qū)和罰球點(diǎn)；四角插有角旗，并畫半徑為1米的弧線。、。正式比賽用球周長為6871厘米，重量396453克。在比賽中，未經(jīng)裁判員許可，不得更換比賽用球。此外，還有計(jì)時(shí)表，裁判員用的哨，判罰用的黃牌和紅牌，巡邊員用的三角旗，值場裁判在換人時(shí)用的運(yùn)動(dòng)號(hào)碼等以及運(yùn)動(dòng)員的足球鞋、足球襪、護(hù)腿板、守門員手套等。比賽以時(shí)間計(jì)算，除雙方同意另定外，應(yīng)分為兩個(gè)45分鐘相等的半時(shí)，由于偶然事故或其他原因損失的時(shí)間均應(yīng)補(bǔ)足，時(shí)間多少由裁判員斟酌決定。每半時(shí)終了后，如需執(zhí)行罰點(diǎn)球，應(yīng)延長時(shí)間至罰完為止。比賽開始，每隊(duì)上場隊(duì)員不得多于11名，其中必須有1名守門員。替補(bǔ)隊(duì)員不得多于2名。在賽前協(xié)商替補(bǔ)隊(duì)員最多不超5名。比賽開始前，由主裁判召集雙方隊(duì)長用擲錢幣方法選定場區(qū)和開球權(quán)。然后，主裁判將球放在中圈的開球點(diǎn)上，兩隊(duì)各站在中線后半圈內(nèi)，主裁判鳴笛后，開球隊(duì)員將球踢入對方場內(nèi)，比賽方為開始。開球不得直接射門得分。比賽中球的整體越過球門立柱的內(nèi)側(cè)或橫梁下檐時(shí)，判為勝一球，即得1分。若球出界，則由巡邊員用旗指明某方發(fā)球門球、角球、擲界外球。如果進(jìn)攻隊(duì)員向位于對方場區(qū)的本方無球隊(duì)員傳球的剎那間，這個(gè)無球隊(duì)員與對方端線之間的場地區(qū)，僅有1個(gè)防守隊(duì)員，判越位犯規(guī)，并由對方在“越位”地點(diǎn)罰間接任意球。比賽允許隊(duì)員進(jìn)行合理沖撞，但必須是球在雙方控制范圍內(nèi)，用適中的力量進(jìn)行肩相撞。凡隊(duì)員先鏟到球，沒有附加動(dòng)作而使對方摔倒，不犯規(guī)；反之，先將對方鏟倒，再觸到球，則判為犯規(guī)。在比賽中，對故意打人、拉人、抱人、推人、踢人或企圖踢人，故意絆摔或企圖絆摔對方，兇猛地跳向?qū)Ψ剑瑤в形ｋU(xiǎn)性地沖撞，故意用手觸擊球等，一般都要判罰，并由對方在犯規(guī)地點(diǎn)罰直接任意球。如果守方隊(duì)員在本方罰球區(qū)出現(xiàn)上述犯規(guī)動(dòng)作之一者，應(yīng)由對方罰點(diǎn)球。另外，當(dāng)踢球的方式有傷及對方隊(duì)員的危險(xiǎn)，合理沖撞非控制球的隊(duì)員、故意阻擋對方隊(duì)員、沖撞手中無球的守門員或守門員持球行走四步以上故意拖延比賽時(shí)間時(shí)，均應(yīng)在犯規(guī)地點(diǎn)判罰間接任意球。對領(lǐng)隊(duì)、教練員、運(yùn)動(dòng)員故意違犯規(guī)則精神，對裁判員不禮貌、嚴(yán)重犯規(guī)等不道德行為示“黃牌”警告。凡隊(duì)員行為粗暴、打人、罵人、犯規(guī)動(dòng)作有嚴(yán)重危害性，可示“紅牌”，不經(jīng)警告直接罰出場，取消比賽資格。除規(guī)則另有規(guī)定外，凡球的整體從門柱間及橫木下越過球門線，而并非攻方隊(duì)員用手?jǐn)S入、帶入、故意用手或臂推入球門（守門員在本方罰球區(qū)內(nèi)除外），均為攻方勝一球。在比賽中，勝球較多的一隊(duì)為得勝隊(duì)，如雙方均未勝球或勝球數(shù)目相等，這場比賽應(yīng)為“平局”。在單淘汰賽制中出現(xiàn)平局，則要進(jìn)行30分鐘的加時(shí)賽以決出勝負(fù)。如仍出現(xiàn)平局，則要互罰點(diǎn)球，最終決出勝負(fù)。足球世界曾僅僅是男子所獨(dú)有。但自本世紀(jì)60年代，女子足球開始在西歐、南美等地風(fēng)行起來，許多年輕女子甚至中年婦女都積極踢起足球，嘗試足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。1991年，第1屆世界女子足球錦標(biāo)賽在中國舉行，開拓了女子體育運(yùn)動(dòng)的新天地。女子足球的場地和比賽規(guī)則同男子大體一樣，但比賽時(shí)間為上、下半時(shí)各45分鐘，加時(shí)賽為30分鐘介紹古代蹴鞠的規(guī)則直接對抗、間接對抗和白打三種類型。所謂直接對抗，主要流行在漢代。漢代的蹴鞠活動(dòng)設(shè)雙球門，在鞠城也就是球場的兩側(cè)都有像座小房子似地球門，47 場上隊(duì)員個(gè)12名，雙方盡心身體直接的接觸的對抗，就像打仗一樣，踢蹴入對方球門多者勝。漢代的蹴鞠主要用于軍事練兵。間接對抗：間接對抗主要在唐宋時(shí)期。因?yàn)樘拼砭瞎に囉辛诉M(jìn)步（書中的蹴鞠為圖片為唐代八片皮縫成的圓形球殼），球體變得更輕了，便于把球提高。所以唐代的球門設(shè)在兩根三丈高的竹竿上，球門中間有兩尺多的“風(fēng)流眼”球門設(shè)在中間，比賽雙方各在一側(cè)，再求不落地的情況下，能讓球穿過風(fēng)流眼多著為勝。唐代的粗球運(yùn)動(dòng)觀賞性強(qiáng)。白打類似于今天的控球技巧。指沒有球門的比賽，足球團(tuán)隊(duì)人數(shù)也不統(tǒng)一，可以有一人或者數(shù)十人，主要是比賽控球的花樣和技巧。這種形式的蹴鞠在古代流行的時(shí)間最長久。三、故事連接使學(xué)生了解足球的發(fā)明者，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)別事實(shí)和傳說的能力。四、日積月累月讀日積月累，使學(xué)生了解馬球運(yùn)動(dòng)。五、拓展活動(dòng)讀一讀寒濕后北樓作（唐）韋應(yīng)物園林過新節(jié)，風(fēng)花亂搞閣。遙聞?chuàng)艄穆暎砭宪娭袠?。（六）講一講叫學(xué)生查一查《水滸》中寫了一個(gè)因善踢足球而當(dāng)上了太尉的高俅的資料，回來后講給同學(xué)聽。第18課 圍棋和象棋【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國另外兩種體育運(yùn)動(dòng)形式圍棋和象棋。對于“琴棋書畫”第二位的圍棋，學(xué)生要知道他在古代的重要性和下棋的幾種代稱。對于大眾化的象棋，則知道他產(chǎn)生的時(shí)間和基本走法。過程與方法：通過對圍棋的起源時(shí)間和古代琴棋書畫的介紹，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)維奇的重要性，幷識(shí)記下圍棋的別稱。通過對象棋的起源的介紹，使學(xué)生了解象棋通俗實(shí)戰(zhàn)的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最基本的香氣走法，鼓勵(lì)學(xué)生掌握象棋的走法，通過實(shí)戰(zhàn)對弈深刻了解象棋的魅力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國古代除了可以鍛煉身體的體育運(yùn)動(dòng)外，還廣泛流行著鍛煉腦力的圍棋和象棋，且圍棋基本上是古代士大夫必學(xué)技藝之一，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化中的優(yōu)良面的認(rèn)識(shí)，感受古代體育文化的多樣性。【教材分析】本課主要介紹了圍棋的重要性和香氣的起源?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】本課的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生了解為其在古代讀書人心中的地位，知道通過圍棋不光可以鍛煉腦力，同時(shí)還是培養(yǎng)性情的方式。對于想起的重點(diǎn)在于介紹書中所寫的象棋的基本走法。本課的難點(diǎn)是在于能帶領(lǐng)學(xué)生熟悉并掌握象棋的走