【正文】 刻的令學(xué)生感受到“團(tuán)結(jié)就是力量”的觀念。篇15：小學(xué)體育課教案教學(xué)內(nèi)容：教材P59～60的例題、“試一試”及“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：，掌握和是10的加法及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。，初步體會(huì)四道算式之間的聯(lián)系。，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)一幅圖列出兩加兩減四道算式，并能熟練的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)一幅圖列出兩加兩減四道算式。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、花片、數(shù)字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課小朋友們，你們喜歡踢足球嗎？今天，我們就一起到足球場(chǎng)看一看。(出示例題圖)二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。（1）集體交流：看了這幅圖，你想提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?ネ賈幸還燦卸嗌俑魴∨笥?可以怎樣算?(板書：6+4=□，4+6=□)ピ趺醇撲閼飭降浪閌僥?看看這兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?(兩個(gè)加數(shù)交換位置，得數(shù)一樣。)（2）看了這幅圖，你還能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?怎樣列式?(板書：104=□106=□)怎樣想10減4等于幾?。提問(wèn)：同樣的一幅圖，我們列出了幾道算式?這四道算式之間有什么聯(lián)系？“試一試”。（1）獨(dú)立操作，寫算式。（2）學(xué)生拋10個(gè)花片，根據(jù)正面和反面情況寫出多組算式。（3）學(xué)習(xí)小組交流算式、算法。全班交流，展示成果。（4）學(xué)生上黑板歸類并有序整理寫有題組的紙片，及時(shí)記憶。三、鞏固提高，深化認(rèn)識(shí)1．做“想想做做”第1題。游戲：拿卡片，說(shuō)算式。（學(xué)生準(zhǔn)備0～10的數(shù)字卡片）提出要求：每次拿出兩張數(shù)字卡片，使他們相加等于10，再說(shuō)出算式。同桌二人合作完成，一人邊拿邊說(shuō)算式，另一人監(jiān)督檢查，然后交換進(jìn)行。最后集體交流評(píng)價(jià)。2．做“想想做做”第2題。游戲：小兔撐傘。出示：拿著“10—”花傘的小兔，小朋友拿出數(shù)字卡片當(dāng)花傘，用10去減它，再說(shuō)出相應(yīng)的減法算式。集體交流評(píng)價(jià)。3．做“想想做做”第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算得數(shù)。（時(shí)間：2～3分鐘）集體交流訂正。交流時(shí)提問(wèn)：計(jì)算時(shí)怎樣想算的比較快？4．做“想想做做”第4題。出示題目：□+□=1010□=□。提問(wèn)：你能填出幾道算式？能按順序說(shuō)出來(lái)嗎？5．做“想想做做”第5題。出示題圖。提問(wèn)：樹上原來(lái)有幾只猴子？要求學(xué)生圖文聯(lián)系起來(lái)說(shuō)題意。提問(wèn)：可以怎樣列式？學(xué)生先獨(dú)立填寫算式，再集體交流訂正，并說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。6．做“想想做做”第6題。出示題圖。提問(wèn)：圖上籃子里放著3盤向日葵是什么意思？要求學(xué)生圖文聯(lián)系起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再列式計(jì)算。學(xué)生先獨(dú)立填寫算式，再集體交流訂正，并說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。四、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)？你有什么收獲？五、作業(yè)布置補(bǔ)充習(xí)題31頁(yè)。第四篇：小學(xué)體育課籃球教案小學(xué)體育課籃球教案本課貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”和“健身育人”的教學(xué)理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。從發(fā)展學(xué)生身體的基本活動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生參與體育健身活動(dòng)的角度出發(fā)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去探索，去實(shí)踐，并提供一定的探究和創(chuàng)造空間，在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力及創(chuàng)新精神。所確立的以“我們是小小籃球運(yùn)動(dòng)員”為主題的體育主題式情境故事教學(xué)實(shí)踐課。本課的器材，源于兒童常見(jiàn)的籃球，將它作為教學(xué)的載體一物到底，并根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，進(jìn)行教材的編排。力求使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、玩中創(chuàng)、玩中體驗(yàn)體育課的情趣所在。在教學(xué)中，我將每一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容用小標(biāo)題形象生動(dòng)化，創(chuàng)設(shè)了一系列的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望。整堂課由歡樂(lè)總動(dòng)員、健身園、練兵大本營(yíng)、歡樂(lè)童年和媽媽的愛(ài)貫穿在一起。使整節(jié)課沿著情景環(huán)節(jié)的步步深入，語(yǔ)言誘導(dǎo)營(yíng)造情境氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和產(chǎn)生情感體驗(yàn)。同時(shí)在教學(xué)中還適時(shí)地運(yùn)用簡(jiǎn)單、易懂得英語(yǔ)作為一種輔助手段，給教學(xué)注入新的活力，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)習(xí)的積極性。在師生同“練”的過(guò)程中，給學(xué)生充分活動(dòng)的空間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，相互合作，鞏固練習(xí)，自由創(chuàng)造。讓學(xué)生運(yùn)用籃球充分“動(dòng)”起來(lái)，使學(xué)生在“動(dòng)”中體現(xiàn)自我價(jià)值和體會(huì)鍛煉的樂(lè)趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)；在“創(chuàng)”中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中享受成功的喜悅，使學(xué)生的基本活動(dòng)能力和自我鍛煉的能力得到提高。讓學(xué)生在歡樂(lè)、輕松的氛圍中初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，又懂得群體合作的精神。使兒童的個(gè)性在課堂這個(gè)“小社會(huì)”中得到培育及發(fā)展?；顒?dòng)對(duì)象：XXX班活動(dòng)人數(shù)：N人任課教師：徐英教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)故事情景的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握運(yùn)球的動(dòng)作技能，熟悉球性。初步掌握創(chuàng)編游戲的方法和規(guī)則。經(jīng)過(guò)學(xué)生的各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極思考和探究欲望。發(fā)展學(xué)生的上肢力量、協(xié)調(diào)和靈敏等素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高學(xué)生的思維想象能力和奔跑協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和群體活動(dòng)中主動(dòng)表現(xiàn)自我的能力，及學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、互幫互助的精神。一、創(chuàng)設(shè)情景： 歡樂(lè)總動(dòng)員1．放背景音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，學(xué)生從四面八方走過(guò)來(lái)，成四列橫隊(duì)集合。體委用英語(yǔ)口令：At ease，．師生用英語(yǔ)相互問(wèn)好。3．導(dǎo)入本課主題。導(dǎo)入教學(xué)情景故事為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景激發(fā)學(xué)生的興趣。師拿出一張姚明打籃球的圖片：Who is he ？生：He is Yao ：What is he doing ？生：He is playing ：你們想不想學(xué)姚明哥哥？生：想。師：今天我們就當(dāng)一次籃球運(yùn)動(dòng)員，去體驗(yàn)姚明哥哥童年走過(guò)的路程。師：宣布本課內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助“向姚明哥哥學(xué)習(xí)”、雙語(yǔ)教學(xué)和背景音樂(lè)不僅能讓學(xué)生進(jìn)入情景，且能給教學(xué)注入新的活力,同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！慷⑶榫罢归_熟悉角色 ：(一)、健身園：熱身運(yùn)動(dòng)。背景音樂(lè)《拍皮球》（時(shí)間3分30秒）強(qiáng)度 – 中師：運(yùn)動(dòng)員在正式訓(xùn)練之前，先做什么？生：先做準(zhǔn)備活動(dòng)。師：對(duì)。接下來(lái)，我們到健身園去做熱身運(yùn)動(dòng)。你們看健身園的籃球真不少，想不想玩？生：想。師：好！那么我們就用它做各種的熱身運(yùn)動(dòng)吧。組織隊(duì)形：（散點(diǎn)）方法與策略：教師提出要求后，學(xué)生分散自練習(xí)及小組合作練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)、并參與。對(duì)學(xué)生想出的健身活動(dòng)予與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。要求：注意安全、玩的花樣多。韻律操（自編球操）音伴（時(shí)間3分鐘）強(qiáng)度大師：同學(xué)們，姚明哥哥他們?cè)诨@球比賽中運(yùn)用最多的、也是最基本的籃球技能是什么？生：運(yùn)球。師：對(duì)，是運(yùn)球。下面我們到本領(lǐng)園學(xué)習(xí)原地運(yùn)球。：原地運(yùn)球。方法與策略：Look at ，讓學(xué)生觀察的同時(shí)并提出問(wèn)題：我是怎樣運(yùn)球的？：方法與策略：Let39。s ，相互合作、互相啟發(fā)，尋找答案。、分析：方法與策略：Put your hands ，教師進(jìn)行匯總并補(bǔ)充說(shuō)明。師生演示。學(xué)生解疑練習(xí)：右、左手運(yùn)球方法與策略：，教師巡視并個(gè)別輔導(dǎo)。小游戲：你搶我?jiàn)Z難不倒方法與策略：Look at the to you understand? Ready, ，講解游戲的方法和規(guī)則并示范，先練習(xí)，再比賽，看誰(shuí)得到的星星最多。最后同等星數(shù)的學(xué)生比一次。教師巡視指導(dǎo)。組織：星星擂臺(tái)賽：左手原地運(yùn)球師：我們學(xué)會(huì)了左右手原地運(yùn)球，現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)星星擂臺(tái)賽，看誰(shuí)原地運(yùn)球像姚明哥哥那樣運(yùn)得時(shí)間又長(zhǎng)又穩(wěn)，誰(shuí)就是原地運(yùn)球大王。好不好？生：好！方法與策略：教師講解比賽規(guī)則。Ready, 、創(chuàng)想運(yùn)球：方法與策略：學(xué)生動(dòng)腦去想，教師巡視對(duì)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)想予以肯定及表?yè)P(yáng)。組織：7散點(diǎn)要求：自主鍛煉、相互幫助、共同體高、注意安全?！驹O(shè)計(jì)意圖：主教材教學(xué)中，采用啟發(fā)式探究性教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法來(lái)滲透其教學(xué)。打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，通過(guò)讓學(xué)生先自主嘗試、討論、來(lái)激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)的積極性。后用小游戲、比賽和創(chuàng)想運(yùn)球來(lái)進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。并用情景教學(xué)方法?！浚ǘ┯螒颍嚎绮嚼@球 12分鐘 強(qiáng)度： 大師：同學(xué)們，我們要不要像姚明哥哥那樣把籃球基本功打的更加扎實(shí)？生：要！師：好，那么我們來(lái)個(gè)跨步繞球游戲。學(xué)生自鍛煉習(xí)：方法與策略：教師示范講解游戲的方法，學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生按教師要求用跳繩創(chuàng)設(shè)道路，擺放好投籃筐。教師放背景音樂(lè)《生命之杯》。由教師、學(xué)生來(lái)示范游戲方法規(guī)則。并提出要求。分組競(jìng)爭(zhēng)。小組討論后比賽。組織：x x x x x xx x x x x xx x x o o oo o o o o oo o o o o o【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生靈敏、動(dòng)手動(dòng)腦、協(xié)同配合能力、社會(huì)交往能力，用音樂(lè)烘托競(jìng)賽的氣氛，盡可能讓大家能嘗試成功，體驗(yàn)成功，形成自我教育。】結(jié)課： 4分鐘 強(qiáng)度：小情境發(fā)展情況歸納、技能學(xué)習(xí)情況小結(jié)師：經(jīng)過(guò)大家努力,我們學(xué)會(huì)了籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中最基本的技能和進(jìn)一步熟悉了球性。讓我們?yōu)樾』@球運(yùn)動(dòng)員們的良好表現(xiàn)鼓掌！慶功。歡樂(lè)舞：《七色陽(yáng)光》方法與策略：教師語(yǔ)言引導(dǎo)，根據(jù)音樂(lè)的旋律自由、發(fā)揮創(chuàng)造?；サ涝僖?jiàn)，下課。組織隊(duì)形：散點(diǎn)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)放松舞練習(xí)，學(xué)生生理得到恢復(fù)，心理得到滿足，情緒飽滿愉快】教具：收音機(jī)1臺(tái)；籃球33個(gè)、紙箱5個(gè)、短繩32根場(chǎng)地設(shè)計(jì)：第五篇：小學(xué)一年級(jí)體育課教案小學(xué)一年級(jí)體育課教案江蘇省興化市周莊中心小學(xué) 陳東領(lǐng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：快步走游戲：繞球比跑韻律活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握快速跑的動(dòng)作方法，并在運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生克服困難勇敢頑強(qiáng)的精神；聽音樂(lè)自編舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；學(xué)習(xí)過(guò)程：一、準(zhǔn)備部分。隊(duì)列訓(xùn)練。學(xué)習(xí)稍息、立正的動(dòng)作方法：稍息—左腳向左側(cè)跨一步，與肩同寬，左手握拳，右手握住左手手腕處；立正：兩腳并攏，手指貼著褲縫，抬頭挺胸。繞球比跑游戲：①教師講解游戲規(guī)則（四人一組，看哪個(gè)小朋友先繞過(guò)障礙跑回來(lái)）②學(xué)生練習(xí)。提示要點(diǎn)（A在跑的時(shí)候盡量沿著直線方向跑；B跑過(guò)的同學(xué)站到隊(duì)伍的后面）三、導(dǎo)入：小朋友們，我?guī)?lái)了一個(gè)好聽的歌，你們想不想把它加上自己的動(dòng)作呢？師：播放音樂(lè)《江南style》（學(xué)生聽音樂(lè)，自己加上自己的動(dòng)作。）師：大家跳得都很好，下面我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)跳給大家看一下。（挑選幾個(gè)同學(xué)到前面來(lái)表演）師：希望大家在課后自己創(chuàng)編一些動(dòng)作。四、放松練習(xí)。師：大家也練得比較累了，下面我們來(lái)放松一下。大家跟我來(lái)。（吸氣—?！魵猓W(xué)生跟著老師一起練習(xí)。