小學作文：難忘的一件事情-資料下載頁
2024-10-13 23:14本頁面
【正文】 要的句子就要添寫上。同時還要善于引導學生對所描寫的事物展開合理的想象或者有機的聯(lián)想，使學生增添完善的書面語言，盡量能夠做到傳情達意。（五）糾錯別字。錯字別字，在小學生作文中屢見不鮮，同音字、形近字易混；多筆少畫的字易錯。加之作文時，學生對尚未學過或未記熟的字詞，暫用同音字替代。修改時一是學生自學運用字典查找；二是教師解答。將學生需求的字詞板書明示，對形近、同音和多筆少畫的字在寫法和用法上再加指點；三是巧妙引導，讓學生自己悟出。從而訓練學生掌握糾正錯別字和識記運用漢字的方法。（六）斷句標點。成篇的作文是由自然段中的若干相關的句子組成。作文時，小學生一般只偏重文字書寫而不重視標點符號的使用，有的一點到底或者都是句號，長句也比較多。斷句，這里指的是將學生作文中的長句用逗號斷開，把長句改成短句。對特殊的標點符號的用法再加提示，促使標點符號錯的要加以修改，無標點的逐一加上標點，達到學生作文修改的最后階段在全文中使用上正確的標點符號。（七）總結升華。鼓勵學生學習老前輩修改文章的精神，增強修改意識，在小學生修改自己作文的過程中，原則上教師不作大而全的批發(fā)和包辦代替，尊重學生的原意，立足于學生的原文，放手讓學生在自己的初稿中發(fā)現(xiàn)問題和自己修改，激發(fā)學生修改意識和興趣，修改時要學習葉圣陶、朱德熙先生修改文章一絲不茍、嚴肅認真的精神。修改即使到了學生謄寫作文時，也要激發(fā)學生要有邊謄邊改的修改意識。謄好后還要邊讀邊審。從而養(yǎng)成反復閱讀、仔細推敲、認真修改作文的習慣，逐步學會能夠修改自己的作文。六、說板書設計。此板書言簡意賅，清楚地指出了修改作文的方法。起到了導學路、點學法的指導作用。板書設計：一件難忘的事情讀——詞、句、字、點——改第五篇：小學作文：一件令我難忘是事情一件令我難忘是事情河南省漯河市郾城區(qū)實驗小學我的生活中有許多稀奇、可笑的事情。如一串串五光十色的珍珠，讓我回憶無窮，我最喜歡其中的那一顆大大的、白白的珍珠。我的奶奶，滿頭彎曲的卷發(fā)，是天生的自來卷，矮矮的個子，我曾經(jīng)看過奶奶年輕時的唯一的一張照片，奶奶長的可俊俏了！黑油油的短發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛炯炯有神，漂亮極了！“我給奶奶洗腳，我先搶住的！”“不行，你洗那一只，我洗這一只！”“我才不呢！”這驚天動地的聲音來自我的家里，自從奶奶腰疼來到這里之后，我和弟弟就爭著給奶奶洗腳，穿鞋。這不，經(jīng)過嚴格批準我洗腳，弟弟擦腳，我十分高興！奶奶的腳伸進盆中，我隨后手也伸了過去，我仰起臉，看見奶奶和藹的面容上正洋溢著慈祥的笑容，我又低下頭，看見了那兩只皮膚粗糙的腳，我撫摸著奶奶那干澀的腳脖，不禁想起了奶奶在我小的時侯是怎樣對待我和弟弟的：有什么好吃的，奶奶準會給我們分著吃；我們哭的時侯，奶奶總會抱在懷中哄我們；我們生病的時侯，奶奶就特別著急，到處詢問。我摸摸奶奶的腳趾，那干裂的皮膚上明顯的印著流線，就像一塊塊魚鱗，我不時的用水漾上腳背，那水卻像到了沙漠一樣，剎時不見了蹤影，我讓奶奶抬起腳，我?guī)退聪茨_掌，啊！這里的皮膚特別潤滑，似嬰兒的皮膚，我想奶奶不就很像這腳背嗎？而我和弟弟就是這腳掌，奶奶為我們遮風擋雨，忍受了多少苦衷，讓我們健健康康的成長！奶奶，我想對您說：“您像一棵蔥郁的大樹，而我和弟弟卻是那大樹下的小草和小花！”
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1