【正文】 望；隨著社會的進(jìn)步和時代的發(fā)展，國家、社會和家庭對教師也提出了更多、更高的要求，作為一名即將走進(jìn)教師隊伍的新人，我已從內(nèi)心深處感到當(dāng)好一名教師不易、當(dāng)一名好教師更難！仍記得九月一日那天第一次走進(jìn)一年級教室、邁上屬于自己的三尺講臺、看到那一張張稚氣的臉龐和信賴的眼神，我的心情五味陳雜，感覺一切既熟悉又陌生、既親切又好像很遙遠(yuǎn)，神圣的不似真實，忙亂中我結(jié)束了人生中第一天做教師的工作，卻陷入迷茫：我到底要教學(xué)生學(xué)什么？應(yīng)該怎樣去教學(xué)生？我能不能教好？這一連串的問題出現(xiàn)在腦海中，經(jīng)過一個多月的實踐摸索，我對教師職業(yè)有了新的理解：教師只是凡人，不是知識的權(quán)威，也沒有構(gòu)筑人類靈魂那么偉大的壯舉，和其他各行業(yè)一樣術(shù)有專攻，都在做著做平凡的事情，因此我們必須認(rèn)清現(xiàn)實腳踏實地地做好自己的本職；同時我也認(rèn)識到在弘揚(yáng)踐行社會主義核心價值觀的今天，要做一名好教師關(guān)鍵要力求做到真，這既是真心、也是真實、更是真功！一、教師與學(xué)生有真心：公正、平等是當(dāng)代社會的基本價值觀，也是社會主義核心價值觀的基本要求?！白鹬貙W(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生”，讓學(xué)生在民主的氛圍中快樂、健康的成長。每個學(xué)生都是獨(dú)立的個體，都有自己的思想和感受，這就要求教師凡事多站在學(xué)生的角度思考問題，遇到事情不要急于下結(jié)論，先讓學(xué)生表達(dá)自己的真實想法，了解清楚事情的始末，進(jìn)而進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)教育，只有讓學(xué)生充分感受到被理解和尊重，學(xué)生才愿意敞開心扉接受環(huán)境、接受教師。作為教師，還必須要有“真心”。真心即是對學(xué)生有真正的愛心、百折不撓的信心和持之以恒的耐心，我認(rèn)為這是作為教師最基本也是最必須的素養(yǎng)。以心換心，以愛博得愛，理解、尊重和愛都是相互的，只有用自己真誠的愛和熱情去感染學(xué)生、與學(xué)生平等交流，真心實意的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、體貼理解學(xué)生，學(xué)生一定會感受到你的愛和尊重，感受到你真心實意為他們著想，他們也才會愛這個老師，愿意聽你的課和教導(dǎo)。教師更要相信每一個學(xué)生的本質(zhì)都是好的，教師相信學(xué)生、學(xué)生信任老師。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，只有真誠才能破開師生之間那道無形的“墻”，實現(xiàn)師生關(guān)系的和諧融洽，也只有師生合力才能使教學(xué)效率達(dá)到最優(yōu)。二、教師對自我要真實：“人無信不立”，不管對于國家、社會，還是個人，誠信都是一個最基本、最起碼的價值要求，是做人做事的基本底線。誠信是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感。作為教師，首要的就是講誠信，因為教師承載著教書育人的使命，學(xué)生如同一張張白紙，如何在這張白紙上畫出精彩的圖畫，師生需要共同努力，但教師的表率、榜樣作用也不容小覷，因為學(xué)生會時刻以老師為榜樣，模仿教師的言行；在面對教師言行不一時，學(xué)生就會產(chǎn)生困惑和懷疑，“信用是難得易失的，費(fèi)十年功夫積累的信用，往往由于一時的言行而失掉?！毙W(xué)階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵期，對于社會、事物還沒有基本的辨別判斷能力，可能時時處處需要教師加以引導(dǎo)，這也要求教師在日常教學(xué)工作中必須身體力行，言行一致，只有教師自身先做到了，學(xué)生才會信服，愿意接受。于人信、于己更要信。言行一致，不僅是對別人誠信，對自己更需誠實。當(dāng)人處在眾人的監(jiān)督之下，誠信的道理都懂，誠信的要求都做得到，但當(dāng)環(huán)境變得“獨(dú)”了，情況可能就變了。人的心里總有兩桿稱，要求別人，包容自己，以為別人看不見，其實卻在欺騙自己。作為教師，表面上是教書育人，更重要的卻也是在教書育人過程中與學(xué)生一起成長。“己所不欲，勿施于人”，一味只知要求學(xué)生的教師，遲早會被質(zhì)疑。所以教師在與人交往中要誠信，在獨(dú)處時更應(yīng)做到“慎獨(dú)”，慎獨(dú)則心安，就像曾國藩曾說：“歸根到底，“慎獨(dú)”利在自己，是第一尋樂之方，其最大的利益是能求得心安?！币源酥拇海源褐拇?。三、教師對業(yè)務(wù)有真功：敬業(yè)是社會主義核心價值觀在公民個人層面上的一個基本要求。敬業(yè)不僅要求確立正確的勞動態(tài)度，而且要求對工作有精益求精的精神。教師作為知識的傳授者和學(xué)生成長成才的指導(dǎo)者，其對工作的投入程度和努力程度，直接關(guān)乎教育事業(yè)的成敗，關(guān)乎學(xué)生的發(fā)展。因此作為“傳道授業(yè)解惑”的教育者，教師除了具備良好的職業(yè)操守外，還必須有“真功夫”，教師只有在實踐中不斷提升個人魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”、“我會學(xué)”，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，教師也在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴，成為學(xué)生在知識殿堂中的引路人。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。教無定法，學(xué)無定法，教師只有在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，只有把教育當(dāng)成自己的事業(yè)，才能真正投入其中，并樂在其中。不斷提升教學(xué)能力、管理能力，愿意付出真心、花費(fèi)功夫，只有這樣教師個人工作起來也才會更得心應(yīng)手?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我的教師生涯才剛剛開始，今后還有很長的路要走，對于如何做好教師我還需學(xué)習(xí)很多，更要在實踐中不斷反思和總結(jié)，深刻思考我想要成為怎樣的老師，在實踐中不斷給自己定位，明確方向，大步前行。我要做太陽底下真實的自己，我愿做好陽光下最“平凡”的教師！