【正文】 邊有哪些有哪些能體現(xiàn)真誠的人和事?從中你感受到了什么？ ,會給我們帶來什么影響全班交流四、范文引路，學(xué)表達(dá)真誠伴我回家我是一個初中生，每天晚上放學(xué)回家都要經(jīng)過一條長長的小街。小街上沒有路燈，路又顛簸不平。每當(dāng)走到這個伸手不見五指的地方，我的心就“砰砰”直跳，好象一下子要從胸膛里跳出來。我又緊張又害怕，以前書中看過的妖魔鬼怪全都涌進(jìn)我的腦海，我越想越害怕，只能拼命的騎車子，希望能快點到家。并且大聲地唱歌，來驅(qū)趕心中的恐懼?？墒沁@招似乎不怎么靈了，我覺得隨時都會冒出一個鬼拉住我的車子或者朝我撲過來。就 在這個時候，一束黯淡卻又溫暖的光趕走了我心中的恐懼。那是街角的一個老大爺，他靠賣早點、夜宵為生。他的頭發(fā)早已花白，臉上布滿皺紋，身上總是那身洗的 發(fā)白的中山裝，但是這絲毫不影響他的和藹與慈祥。有時我會在他那里買一杯熱氣騰騰的豆?jié){，有時買兩三個香香軟軟的包子，或是停下來和他聊兩句。一 度，我曾不屑的認(rèn)為，老大爺是個貪財?shù)娜?。要不然他怎么會在那么寒冷的夜晚，站在風(fēng)中守在攤前，不就是想多掙一兩個錢?？墒?，很快我就改變了自己的想法。那時去年的一個夜晚，我放學(xué)回來后，看到老大爺仍然站在街角，我把車子停了下來，對他說：“大爺，都這么晚了你怎么還不回家??？”“就回去啦?！贝鬆斝χ?對我說。我騎上車子繼續(xù)往家走。突然覺得路上更亮了，回頭一看，老大爺踮起腳尖，費勁的舉起攤前的燈，照向我回家的路上，嘴里說著：“都回來啦，都回來 啦！”我的眼淚頓時流了出來。原來老大爺并不是我心中所想的那樣，他是在等每一個晚歸的人，為他們照亮回家的路。“都回來拉，都回來啦！”是啊，平安回來的不只是人，還有人間濃濃的真情。通過范文，分段學(xué)習(xí)寫法生活中我們會發(fā)現(xiàn)很多的人和事能給我們留下了深刻的印象，有哪些人我們要真誠地贊美他們，有哪些人我們要真誠地感激他們，有哪些人，我們要真誠的勸告他們？請回憶一下，選擇自己想寫的一個方面構(gòu)思。二、寫作指導(dǎo)：如果選擇的是要真誠地贊美一個人。1．要想一想你要贊美他的哪一個或哪幾個方面。2．選擇怎樣的事例去贊美他？3．這件事情如何寫具體、寫感人呢？這是寫作的重點，在敘述事情的時一定要抓住事情當(dāng)中人物的動作、語言、神態(tài)來進(jìn)行細(xì)致的刻畫。對話描寫要注意不同的語言形式，避免重復(fù)單調(diào)。4．注意開頭和結(jié)尾的寫法，力求體現(xiàn)簡潔明了，采用別具心裁的開頭和結(jié)尾形式，給讀者留下深刻的印象。5．注意起一個合適的題目。起題目的方法多種多樣：點明中心式以事件為題。以一件特殊的事物為題。表里如一 開誠相見 恪守不渝 傾心吐膽 殺彘教子 實心實意 拭面容言 肝膽相照 天人共鑒 閉邪存誠 心口如一 胸?zé)o宿物胸?zé)o城府 言而有信 言行一致 坐言起行人物神態(tài)的詞大驚小怪 大驚失色 大惑不解 從容不迫 毛骨悚然 心不在焉六神無主 泰然自若 心平氣和 目不轉(zhuǎn)睛 專心致志 聚精會神 全神貫注 與“真誠”有關(guān)的名言。（1）愛人者，人恒愛之。（2）以誠待人，以信交友。（3）善待他人，就是善待自己。（4）真誠是通向榮譽(yù)之路。（法）左拉（5）至誠則金石為開。《西京雜記》第二課時 教學(xué)目標(biāo)：如何把所選的寫作素材與寫作方法融合起來，形成書面文章。教學(xué)過程： 一．探討交流 1．分組交流交流內(nèi)容：把自己所選的材料用學(xué)過的寫作方法表達(dá)出來。2．全班交流指名敘述自己的寫作內(nèi)容。二、學(xué)生寫作，教師巡視 1．寫出習(xí)作的提綱。進(jìn)行草稿。三、講評草稿選好、中、差草稿各一篇，學(xué)生自讀。先讓學(xué)生說說優(yōu)點和不足，教師再提出修改方案。學(xué)生修改作文。第五篇：yan蘇教版語文教案第十冊第七單元單元分析第十冊第七單元單元分析教材分析：本單元共安排了〈〈古詩兩首〉〉、〈〈望月〉〉、〈〈灰椋鳥〉〉和〈〈水〉〉等4篇課文、一個練習(xí)和習(xí)作。單元中的〈〈古詩兩首〉〉中的兩首詩相映成趣，相得益彰。詩題內(nèi)涵豐富：點明時間、地點、事件和心境。兩首詩同寫六月的西湖景色，各具特色，各有風(fēng)味。表現(xiàn)出詩人敏銳的觀察感受能力，形象生動的想象能力和高超的遣詞造句能力。〈〈望月〉〉是篇散文，課文寫了小外甥向舅舅挑戰(zhàn)背詩和問問題的交談過程，表現(xiàn)了小外甥“聰明好學(xué)，愛幻想”的特點和人們喜愛月亮，追求美好事物的思想感情?！础椿议ｘB〉〉這篇課文是篇記事寫景散文，課文寫了“我”和同伴一次去林場觀察灰椋鳥的經(jīng)過。重點在生動具體地描述“鳥兒歸林的壯觀場面”，表達(dá)了自己愛鳥的心情，贊頌了林場工人的辛勤勞動?！础此怠祫t是篇記敘文。背景是從前一個缺水的偏僻村莊，家家戶戶都建有水窖。通過作者回憶兒時洗澡的不易。下雨時，用雨水洗澡：炎熱時，母親用舀子為四兄弟消暑納涼，說明當(dāng)時水的珍貴。教學(xué)理念：在現(xiàn)代的教育教學(xué)中，我們面對的是傳播內(nèi)容越來越豐富，手段越來越先進(jìn)，對培養(yǎng)的人才要求越來越高的狀況，這就要求我們教師變知識的傳播者為更好地收集多渠道的信息，調(diào)整、評價、激發(fā)的組織者。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本單元的生字，并理解由生字組成的詞語。有感情朗讀課文，并背誦要求背誦的課文。感受作者對西湖忽雨忽晴的景色贊賞之意。通過朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動積累詩句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛。體驗缺水時村子里人們盼水、用水的心情，教育學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。教學(xué)重點：通過朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動積累詩句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛。體驗缺水時村子里人們盼水、用水的心情，教育學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。教學(xué)難點：1通過朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動積累詩句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛。體驗缺水時村子里人們盼水、用水的心情，教育學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、投影儀、教學(xué)投影片等課時安排：古詩兩首???????????????????2課時望月?????????????????????2課時灰椋鳥????????????????????2課時水??????????????????????2課時練習(xí)七????????????????????2課時習(xí)作七????????????????????2課時綜合實踐活動學(xué)和做（2）??????????1課時