【文章內(nèi)容簡介】 、根據(jù)學生的回答，讓學生帶著對雨點兒或喜愛或感謝或佩服的感情，把第5自然段讀給好朋友聽。請學生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。五、悟中品選擇自己喜歡的部分，想怎么讀就怎么讀。全班交流，說說你為什么喜歡這樣讀。交流中，引導學生評價自己，互相評價。板書設(shè)計：1雨點兒小草從泥土里鉆出來。小花從——?！獜摹虒W后記：在學習本課時以讀為主，用充分的自學、合作學習和全班交流為主，抓住幾個詞語“數(shù)不清、飄落”等，以學生自己的獨立思考取代整齊劃一的理解指導。13平平搭積木教學目標：認識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個字。認識新偏旁“”正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。培養(yǎng)積極主動的學習態(tài)度。通過游戲過關(guān)鞏固生字，通過多種形式的讀書，讓學生感受理解課文。教學重點：認識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個字。認識新偏旁“” 教學準備：教學掛圖生字卡片 教學課時：二課時 教學過程。第一課時一、激情引趣，揭題導入 激情引趣，揭題導入。（出示積木）你們瞧，這是什么？你搭過積木嗎？你都搭過什么？ 過渡：真棒！小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認識，他可是搭積木的高手！揭題。（出示課題：平平搭積木）誰能把課題讀準？二、初讀課文，整體感知借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標出本課的生字詞。再讀課文，要求把課文讀通順。三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰??？讀準字音，再讀句段讀準字音，學生找出難讀的音，會讀的學生教讀。三、學生讀詩句：“平平搭積木，搭了四間房子。”“平平還要搭很多很多的房子，給大家住?！?反饋，交流：說說你發(fā)現(xiàn)了什么。讀準輕聲音節(jié)：呢、啊。學生讀詩句：“平平，平平，還有一間呢？”“還有一間啊，給沒有房子的人住。” 說一說：你要提醒大家注意什么？ 讀其他的字。指導看圖平平，這些房子給誰?。俊斑€有一間啊，給沒有房子的人住?！彼摹⒆杂衫首x男女生比賽。五、自主識字，游戲：摘蘋果第二課時一、復習導入談話導入：小朋友，你們喜歡當個小小的建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前要先選材料。瞧！老師這里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！復習生字二、分角色朗讀課文學生自由讀課文，并思考：哪些話是奶奶說的？哪些是平平說的話？小組內(nèi)分角色朗讀談話你知道平平為什么要這樣安排嗎？你喜歡他嗎？全班分角色朗讀三、寫字指導學生觀察，小組內(nèi)討論教師范寫（引導學生注意“業(yè)”的筆順。）學生練習，教師巡視。四、說話練習，擴展延伸結(jié)合畫面，配樂朗讀很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很綠很綠的樹看畫面天空很紅很紅的—— 很大很大的—— 很——很——的路看畫面說句子，用上下面的短語 很美很美的花很長很長的火車 很綠很綠的小草很小很小的珍珠五、說話練習以“我長大了干什么”為題進行說話比賽。板書：13平平搭積木一間給爺爺和他的書住四間房 一間奶奶和平平住一間給爸爸媽媽住一間給沒有房子的人住平平是個富有愛心的孩子教學后記：在這課的教學中，孩子朗讀得比較好，但也只是在比較淺的層次上理解了平平的愛心。在知識點的落實上，我覺得“很—很—”的填空，孩子掌握的還不錯。14自己去吧教學目標：理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領(lǐng)。認識12個生字，會寫“自、己、東、西”4個字，認識新偏旁。能正確、流利地朗讀和背誦課文。課前準備：課件、準備頭飾 教學重點：能有感情地朗讀、背誦課文，在學習中領(lǐng)悟要自己學會生活的本領(lǐng)。教學難點：懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學習本領(lǐng)的道理。教學安排：2課時 教學過程第一課時一、導入小朋友，我們都已經(jīng)長大了，一定能做許多力所能及的事，誰來說說你們最近學會做哪些事情了？你是怎么學會的？在學的過程中，有沒有遇到困難？你是怎樣解決的？二、今天，我們來認識兩位朋友，他們也想學本領(lǐng)。（課件演示：小鴨、小鷹）想不想知道他們想學什么本領(lǐng)？（課件出示部分課文內(nèi)容：小鴨說：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”媽媽說：“小溪的水不深，自己去游吧?！毙→椪f：“媽媽，我想去山那邊看看，您帶我去好嗎？”媽媽說：“山那邊風景很美，自己去看吧?！保┤⒆詫W這兩句話自由朗讀，要求：讀通課文，讀準字音。和小伙伴交流。四、檢查自學情況指名朗讀課文（隨機指導生字：正音、記形）適時評議，指導朗讀。書寫生字。五、用自己喜歡的方式感受這兩句話。（任選一項）選擇自己喜歡的一句話有感情地讀一讀。找學習小伙伴合作朗讀。和小伙伴一起演一演。六、匯報朗讀、表演。第二課時一、導入：上節(jié)課，我們認識了兩個朋友，他們要學本領(lǐng)，還記得嗎？（課件演示）二、出示課文中的前兩句話。自由朗讀、分角色朗讀三、學習新課提問：那么小鴨、小鷹有沒有學會呢？出示課文句子，讀一讀。提問：1）媽媽為什么要他們自己去？2）你想象一下，他們會怎樣學？會遇到什么困難？（任選一個說一說）交流。指導朗讀。你們?yōu)槭裁醋x得那么高興？他們學會了本領(lǐng)為什么會這么高興？它們回怎么想？怎么說呢？媽媽又會怎么說呢？了小鴨、小鷹你會對他們說什么？四、拓展（準備頭飾）選擇一段課文進行背誦。選擇一段課文用講故事的形式講一講。小伙伴合作，把故事演一演。五、交流，評議。教學板書：自己去吧小鴨學會了游泳 小鷹學會了飛翔教學后記：這是一篇童話故事，講了小鴨和小鷹通過自己的努力，學會了一些事情。在教學中，通過學習讓孩子們知道了，自己能做的事情要自己做。這篇課文的對話很多，通過分角色來朗讀課文，增強了學生了朗讀能力。一次比一次有進步學習目標： 認識13個生字，會寫3個生字，認識新筆畫“”，認識新偏旁“”。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，書寫“回”字。懂得只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特征。利用掌握的觀察方法，觀察比較生活中感興趣的事物。重點、難點：識字寫字。教學準備：課前多種渠道認識冬瓜和茄子。選擇三種常見的動物（雞、鴨、鵝）比較他