【正文】 前小故事”營造愉悅、輕松的睡前氛圍在幫助幼兒整理好被褥后，教師可以用輕柔的聲音講23個(gè) “睡前小故事”或者放些輕音樂以促使幼兒在愉悅、輕松的情緒中不知不覺進(jìn)入夢鄉(xiāng)。（二）午睡中的精細(xì)管理，保證幼兒午睡的安全和舒服 午睡室空氣的及時(shí)更新在幼兒入睡后四十五分鐘至一個(gè)小時(shí)左右，值班老師應(yīng)將門或窗稍開(不可形成對流)，使混濁的午睡間有新鮮的空氣進(jìn)入，從而使幼兒的睡眠質(zhì)量更高。時(shí)刻關(guān)注每個(gè)幼兒的冷暖由于每名幼兒的教養(yǎng)方式和身體素質(zhì)是有差異的，所以要求值班老師要密切關(guān)注每個(gè)孩子的午睡動(dòng)態(tài)。有的幼兒剛?cè)胨瘯r(shí)易出汗，這時(shí)可給他少蓋點(diǎn)，等到幼兒不流汗時(shí)就要及時(shí)將被子完全蓋好；有的幼兒翻身時(shí)容易將被子蹬掉，這時(shí)就需要值班老師及時(shí)蓋上被子，以防幼兒著涼。幫助幼兒曬鞋子若天氣晴朗、干燥，值班老師可在幼兒全部睡熟后，將幼兒的鞋子放到走廊里曬一曬、吹一吹、既可以保證午睡室里沒有鞋臭味又讓幼兒起床后穿上千爽、舒適的鞋子。、關(guān)心班上的特殊兒童每個(gè)班上難免有極個(gè)別的特殊兒童,如幼兒有尿床的習(xí)慣，老師可在午睡當(dāng)中提醒其小便，從而保證孩子能夠安心地入睡。（三）午睡后的精細(xì)管理，培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣掌握喚起幼兒起床的技巧每次午睡起床鈴響后，總有幾個(gè)孩子賴在床上不肯起床或睡眼朦朧地坐在床上發(fā)呆。專家指出，喚醒孩子的最佳方法是：讓孩子在輕聲揉摸中醒來。這要求老師要適當(dāng)提早叫醒孩子，俯首在孩子耳邊，輕聲細(xì)語；同時(shí)用手輕輕按摩孩子的脊椎兩邊，直到把孩子喚醒。輕聲、低頻率的呼叫可避免高聲喊叫帶來的危害；按摩脊椎兩側(cè)可激活免疫系統(tǒng)，增強(qiáng)機(jī)體抵抗力。另外，我們?yōu)榱虽秩据p松活潑的快樂起床氛圍，還可播放一些節(jié)奏明快的幼兒喜歡的音樂，讓幼兒動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿、拍拍臉等，盡可能讓其它的系統(tǒng)隨著大腦都活躍起來。我們可以選擇一些幼兒喜歡的動(dòng)畫片的主題曲，作為幼兒起床的音樂。如《喜羊羊和灰太狼》的主題曲《別說我只是羊》；《小小智慧樹》的主題曲《我愛你》；《黑貓警長》的主題曲；《大頭兒子和小頭爸爸》的主題曲等。這些動(dòng)畫片，幼兒喜歡看，對其中的主題曲當(dāng)然也是耳熟能詳?shù)?，只要這些音樂一響起，幼兒的精神肯定能為之一振，睡意全跑了，能取得事伴功倍的效果。提醒幼兒起床后小便、喝水經(jīng)過一個(gè)中午的午睡，幼兒肯定會(huì)有一場小便,而且需要及時(shí)補(bǔ)充水分； 所以教師要及時(shí)引導(dǎo)、提醒每名幼兒，起床后要先小便后喝水，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。整理衣物“ 一個(gè)都不能少”因?yàn)橛變旱囊挛镉行┦怯變鹤约捍┑模移鸫埠笥秩バ”?，所以及時(shí)幫助幼兒整理衣物是非常重要的。我所在班的做法是：一名教師和保育老師在午睡室繼續(xù)幫幼兒穿衣物，一名教師坐在盥洗室通往活動(dòng)室的門，將幼兒一一整理衣物，保證孩子穿戴整齊地走進(jìn)活動(dòng)室進(jìn)行區(qū)域游戲?qū)嬍业耐L(fēng)、消毒當(dāng)所有的幼兒離開寢室后，及時(shí)開窗通風(fēng)、對流，并按幼兒園的規(guī)定將班級消毒機(jī)設(shè)置好，每天夜間定時(shí)對寢室進(jìn)行消毒，從而更有效地保證幼兒的身體健康。結(jié)束語幼兒是稚嫩而脆弱的群體，在幼兒園需要得到保教人員的關(guān)心和照顧，尤其是小班的幼兒。只要我們幼教工作者多做有心人，將幼兒在園的午睡管理做得更科學(xué)、更有效、更精細(xì)，使幼兒在園的健康得到保證，這樣就會(huì)大大減輕小班家長們的擔(dān)心和憂慮，而且無形中也提升了一個(gè)幼兒園的整體形象!雖然幼兒每天生理睡眠的時(shí)間較長，我們也提倡午睡，這樣對幼兒的發(fā)育成長是很有益的。但是幼兒的健康狀態(tài)應(yīng)該從個(gè)體的生理角度來評判，不能一概而論。只要孩子身體健康，睡不睡午覺沒有什么利益關(guān)系，應(yīng)該順其自然。強(qiáng)迫午睡反而會(huì)造成幼兒的心理問題，對其成長不利。參考文獻(xiàn)[1]《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》，周念麗、張春霞編著，1999年8月華東師范大學(xué)出版。[2]《蒙臺梭利育兒全書》，2008年9月北京化學(xué)工業(yè)出版社出版。[3]《幼兒家庭教育疑難問題150例》，胡金標(biāo)、葉麗紅主編，1992年9月浙江大學(xué)出版社出版。第五篇：幼兒午睡安全管理制度星月幼兒園幼兒午睡安全管理制度 一、三名本班教師必須照顧本班幼兒入睡及起床。睡前活動(dòng)時(shí)間為12：0012:20，入睡時(shí)間為12：20，起床時(shí)間為14：30。午睡期間安全責(zé)任由值班教師負(fù)責(zé)。（睡前活動(dòng)只能安排幼兒進(jìn)行慢步、看圖書、折紙、聽故事等輕松安靜的活動(dòng),不要讓幼兒因情緒興奮、神經(jīng)緊張而影響入睡）二、幼兒午睡必須排隊(duì)進(jìn)出寢室、上、下床,不準(zhǔn)互相推搡，要養(yǎng)成良好秩序。三、值班教師應(yīng)及時(shí)認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，了解幼兒身體、精神狀況，組織好幼兒紀(jì)律。如碰到幼兒情緒激動(dòng)時(shí),教師千萬不能簡單、粗暴地訓(xùn)斥幼兒,而要想辦法轉(zhuǎn)移幼兒的注意力,使他們自然地安靜下來，這時(shí),教師要以親切的態(tài)度和語言對待幼兒。四、幼兒午睡時(shí)，值班教師必須來回檢查，做到“一聽”、“二看”、“三摸”、“四做”：“一聽”是聽聽幼兒的呼吸是否正常；“二看”就是看看幼兒的神態(tài)，嚴(yán)密注視幼兒的舉動(dòng)有無異常，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理；“三摸”就是摸摸幼兒的額頭的溫度；“四做”就是對個(gè)別踢被子的孩子要親自為其蓋好。五、值班老師對幼兒睡眠的個(gè)體差異必須細(xì)心了解，“對癥下藥”，用正確的心態(tài)去看待不同個(gè)性的孩子，根據(jù)幼兒不同的個(gè)性和需要作出個(gè)別的對待，仔細(xì)觀察幼兒的動(dòng)態(tài)，掌握幼兒的午睡情況。對晚睡早起，中午不想睡覺，精力還很充沛的幼兒，把孩子午睡時(shí)間推遲幾分鐘，允許他們在老師身邊疊紙、看圖書等，讓興奮神經(jīng)系統(tǒng)慢慢安靜下來，使周圍安靜的氣氛勾起他的睡意，自然睡下。六、午睡時(shí)要注意適度開窗通風(fēng)，值班老師要保持寢室的干凈、通風(fēng)、無臭氣、霉味。七、值班教師必須保持午睡時(shí)的安靜，任何人不得因任何事在寢室喧嘩，更不能串班、離崗、接打電話、湊堆閑聊。不做與幼兒園午睡管理無關(guān)的事情。八、值班教師在幼兒午睡期間要高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)禁幼兒在床上站立、亂蹦亂跳，要培養(yǎng)幼兒安靜入睡的好習(xí)慣。要對幼兒細(xì)致觀察，查看有無異常，并及時(shí)處理。九、值班老師要根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)照顧好幼兒午睡，幫助幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，教給幼兒正確的穿脫衣物等基本生活技能。下床穿鞋時(shí)不得赤腳著地，及時(shí)糾正幼兒睡姿，以免發(fā)生危險(xiǎn)。九、幼兒午睡期間易出現(xiàn)的安全事故：如蒙頭睡覺、憋氣、玩危險(xiǎn)物品進(jìn)入口腔、鼻腔、耳朵等部位；上、下床及在床上玩耍；衣服、被單纏著幼兒的脖子、手腕等部位；甚至因食物倒流，引發(fā)堵塞氣管等意外事故，這些均有可能給幼兒造成非常嚴(yán)重的人身安全事故，所有教師必須掌握其引發(fā)癥狀及相應(yīng)措施。十、值班教師必須認(rèn)真填寫幼兒午睡值班記錄情況表。注意發(fā)現(xiàn)并消除午睡時(shí)的安全隱患。星 月 幼 兒 園