【導(dǎo)讀】陽泉學院和順班畢業(yè)設(shè)計。陽泉學院和順班|目錄1. 根據(jù)礦井年產(chǎn)量和一次提升循環(huán)時間即可求出一次提升量：.................-15-

　　

【正文】 41 0 2 3 6 0 0 0 .9 0 .9 3 0 .9 5??? ? ? ? =23（ kwh次） 每噸煤耗電量： TE=EQ=239=(hkwt) 陽泉學院和順班 畢業(yè)設(shè)計 陽泉學院和順班 | 第 2 章 設(shè)備選型計算 25 提升機效率： 1T EE??=23==0 提升機的防滑驗算 由于以上計算的提升容器自重時根據(jù)防滑條件確定的，古需要再驚醒防滑驗算，但考慮到《規(guī)范》的要求，結(jié)合本示例具體條件，對防滑驗算的內(nèi)容和方法介紹于下： 靜防滑安全系數(shù)： j?=212( 1)SeSS????= 20338 20338?? =? 動滑安全系數(shù)： ? ?39。239。39。121 1 8 2 7 3 . 2 8 0 . 9 33 1 8 0 7 . 3 7 1 8 2 7 3 . 5 2ugSeSS?? ? ????? =? 39。 111 1 1 2SRS S ag? ? ? = 2 9 3 3 8 0 . 1 5 9 0 0 02 9 3 3 8 0 . 69 . 8 1 2?? ? ? = 39。 2 22 2 1 2DdSG RS S ag?? ? ? = 2 0 3 3 8 3 2 8 0 0 . 1 5 9 0 0 02 0 3 3 8 0 . 69 . 8 1 2??? ? ? 陽泉學院和順班 畢業(yè)設(shè)計 陽泉學院和順班 | 第 3 章 拖動裝置的種類及性能 26 = 制動力矩的驗算： zhjMM=? ?3 1 2()mjMa S S RM? ? ? =? ?9 0 7 2 .6 4 .2 3 8 9 0 0 0 1 .49 0 0 0 1 .4? ? ?? =? 3 第 3 章 拖動裝置的種類及性能 提升機的拖動裝置共有兩種：交流拖動裝置和直流拖動裝置。 目前我國廣泛采用的是交流拖動裝置。為了能夠利用外接電阻調(diào)速，必須使用交流繞線型感應(yīng)電動機。調(diào)速時，將產(chǎn)生附加電能損失。由于交流電動機外接電阻遠轉(zhuǎn)時，電動機的人工特性曲線過陡，低速運轉(zhuǎn)時 穩(wěn)定性較差。目前由于換向器容量的影響，交流單機拖動裝置的容量限制在 1000kw 以下。礦井提升所需要功率超過 1000kw 時，若仍想采用交流拖動裝置，可以使用雙機拖動機。交流拖動裝置也有不少優(yōu)點：系統(tǒng)比較簡單、設(shè)備價格比較和使用經(jīng)驗比較成熟等。 由于采用了安全可靠的電氣動力制動、低頻拖動制動以及微機拖動等措施，交流拖動裝置控制系統(tǒng)的安全性及自動換程度均有大幅的提高。 在直流拖動裝置中，采用它激直流電動機拖動提升機。調(diào)速時，應(yīng)改變它激直流電動機的電樞電壓。由于礦井都采用交流電源，所以要增設(shè)變流設(shè)備，或者采用價格昂 貴的變流機組，或者采用可控硅整流設(shè)備。若采用變流機組，需要增設(shè)兩個和電動機容量相仿的大型電機。采用可控硅整流的直流拖動提升設(shè)備是有發(fā)展前途的。 直流拖動裝置與直流拖動裝置相比較的只要優(yōu)點是：調(diào)速時無附加電能損陽泉學院和順班 畢業(yè)設(shè)計 陽泉學院和順班 | 第 4 章 結(jié)論 27 失，低速調(diào)速性能好，易于實現(xiàn)自動化。 若提升機所需拖動裝置的容量超過 1000kw，應(yīng)盡量采用直流拖動裝置。 第 4 章 結(jié)論 通過近兩個月的設(shè)計，我征集了大量資料，請教了許多業(yè)內(nèi)人士，加上了解了煤礦生產(chǎn)礦井的提升系統(tǒng)的基構(gòu)造和原理，對提升設(shè)備的選型和設(shè)計有了初步的了解，而且對井下大巷 和采區(qū)的機械有了進一步的深入了解，對提升機，皮帶，以及絞車的設(shè)計和選擇有了更深一步的認識。 畢業(yè)設(shè)計是對我們最后一次知識的全面檢驗，是對我們所學基本知識、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試，這是畢業(yè)設(shè)計的第一個目的。在學習期間，已經(jīng)按照教學計劃的規(guī)定，學完了公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)課以及選修課等，每門課程也都經(jīng)過了考試或考查。學習期間的這種考核是單科進行，主要是考查我們對本門課程所學知識的記憶程度和理解程度。但畢業(yè)設(shè)計不是單一地對學生進行某一學科已學知識的考核，而是著重考查我們運用所學知識對某 一問題進行探討和研究的能力。做好一次畢業(yè)設(shè)計，既要系統(tǒng)地掌握和運用專業(yè)知識，還要有較寬的知識面并有一定的邏輯思維能力和寫作功底。這就要求學生既要具備良好的專業(yè)知識，又要有深厚的基礎(chǔ)課和公共課知識。通過畢業(yè)設(shè)計的制作，使我們發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處，以便在今后的工作中有針對性地克服缺點，也便于學校和畢業(yè)生錄用單位全面地了解和考察每個學生的業(yè)務(wù)水平和工作態(tài)度，便于發(fā)現(xiàn)人才。同時還可以使學校全面考察了解教學質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗改進工作。 畢業(yè)設(shè)計的另一目的是培養(yǎng)我們的科學研究能力，使我們初步掌握進行科學陽泉學院和順班 畢業(yè)設(shè)計 陽泉學院和順班 | 第 4 章 結(jié)論 28 研究的基本程序和方法 。畢業(yè)后，不論從事何種工作，都必須具有一定的研究和寫作能力。在黨政部門和企事業(yè)單位從事管理工作，就要學會搞調(diào)查研究，學會起草工作計劃、總結(jié)、報告等，為此就要學會收集和整理材料，能提出問題、分析問題和解決問題，并將其結(jié)果以文字的形式表達出來。至于將來從事教學和科研工作的人，他們的一項重要任務(wù)就是科學研究。大學是高層次的教育，其培養(yǎng)的人才應(yīng)該具有開拓精神，既有較扎實的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，又能發(fā)揮無限的創(chuàng)造力，不斷解決實際工作中出現(xiàn)的新問題；既能運用已有的知識熟練地從事一般性的專業(yè)工作，又能對人類未知的領(lǐng)域大膽探 索，不斷向科學的高峰攀登。 畢業(yè)設(shè)計的過程是訓(xùn)練我們獨立進行科學研究的過程。通過畢業(yè)設(shè)計，可以使我們了解科學研究的過程，掌握如何收集、整理和利用材料；如何觀察、如何調(diào)查；如何利用圖書館，檢索文獻資料等方法。畢業(yè)設(shè)計是學習如何進行科學研究的一個極好的機會，因為它不僅有教師的指導(dǎo)與傳授，可以減少摸索中的一些失誤，少走彎路，而且直接參與和親身體驗了科學研究工作的全過程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的、全面的實踐機會。 在整個畢業(yè)論文設(shè)計的過程中 ,我學到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學問要一絲不茍，對于出現(xiàn)的 任何問題和偏差都不要輕視，要通過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就可以找到思路去解決問題的。在工作中要學會與人合作的態(tài)度，認真聽取別人的意見，這樣做起事情來就可以事倍功半。 此次畢業(yè)設(shè)計是檢驗我們在校學習成果的重要措施，也是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)?？梢赃@么說，畢業(yè)設(shè)計是我們結(jié)束大學學習生活走向社會的一個中介和橋梁。畢業(yè)設(shè)計是我們大學生才華的第一次顯露，是向祖國和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的報到書。一份畢業(yè)設(shè)計雖然不 能全面地反映出一個人的才華，也不一定能對社會直接帶來巨大的效益，對專業(yè)產(chǎn)生開拓性的影響。但它總是在一定程度上表明一個人的能力與才華，向社會展示自身的價值。做畢業(yè)設(shè)計在學業(yè)生涯中是一件值得留戀的事情。設(shè)計寫作過程中所喚起的對科學研究的極大興趣，所激發(fā)的對科學事業(yè)的滿腔熱情，以及寫作中辛勤的耕耘，導(dǎo)師的教誨和拿到學位證書時激動人心的場面等，都會變成我們美好的回憶，深藏在記億中。實踐證明，畢業(yè)設(shè)計是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是保證出好人才的重要措施。 陽泉學院和順班 畢業(yè)設(shè)計 陽泉學院和順班 | 致謝 29 。 致謝 三年大學學習時光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學們表達我由衷的謝意。 在這大學學習生活的最后階段，我們按照學校安排，完成了畢業(yè)設(shè)計，這不僅是對三年所學知識的全面系統(tǒng)的總結(jié)和檢驗，也是今后學習和工作的開始。在這里，我要感謝我的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師 —— 吳秉勝老師、魏校玲老師。我做畢業(yè)設(shè)計的每個階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文的調(diào)整等各個環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導(dǎo)。這幾個月以來，兩位老師不僅在學業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想給我以無微不至的關(guān)懷，在 此謹向兩位老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。在設(shè)計過程中，同組的各位同學給了我很大的幫助，再此向他們表示真心的感謝。 在這過程中，許多老師給予了我極大的幫助，使我能夠在規(guī)定日期內(nèi)完成我的設(shè)計，我在此向大家表示深深的感謝，并在以后的工作中，理論聯(lián)系實際，用我的所知，所學，應(yīng)用的實際工作中去，讓自己的知識有所發(fā)揮，為礦山的快速發(fā)展做出我應(yīng)有的一份貢獻 感謝學校、學院在我完成論文過程中提高一切資源和便利。 感謝從百忙之中抽出時間來評閱論文的各位老師，向 各位對我畢業(yè)設(shè)計評審陽泉學院和順班 畢業(yè)設(shè)計 陽泉學院和順班 | 參考文獻 30 和指導(dǎo)的老師表示衷心感謝！ ！ 參考文獻 （ 1） 《煤礦安全規(guī)程》 煤炭工業(yè)出 班 社出 班 2021 班 （ 2） 朱承高： 《電力拖動原理》 冶金工業(yè)出 班 社出 班 2021 班 （ 3） 洪曉華： 《礦山提升設(shè)備》 中國工業(yè)出 班 社出 班 1999 班 （ 4） 李運華：《機電控制》 北京航空航天大學出 班 社， 2021 班 （ 5） 顧永輝：《煤礦電 工手冊 :》 煤炭工業(yè)出 班 社 1987 班