【正文】 教學(xué)要求制定出相應(yīng)的具體目標(biāo)，達(dá)標(biāo)有獎(jiǎng)，超標(biāo)加獎(jiǎng)。考核要涉及到每一位科任教師。加大質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)力度，重將輕罰。對(duì)于連續(xù)三次質(zhì)量滯后的科目、年級(jí)、班組要進(jìn)行限期整改，重點(diǎn)幫扶，對(duì)考試成績(jī)連續(xù)三次居末的教師予以調(diào)整。輔導(dǎo)要求健全輔導(dǎo)制度。各校要建立切實(shí)可行的教師輔導(dǎo)制度，必須給學(xué)生安排充足的自讀時(shí)間，把早讀、自習(xí)列入課程表，學(xué)生自讀期間，必須要有教師在場(chǎng)，必須要有領(lǐng)導(dǎo)值班。重視學(xué)生自習(xí)課紀(jì)律，監(jiān)督檢查輔導(dǎo)要求落實(shí)情況，把學(xué)生輔導(dǎo)期間的紀(jì)律狀態(tài)作為考評(píng)教師、班主任工作的重要依據(jù)之一。輔導(dǎo)要有計(jì)劃。定對(duì)象，定內(nèi)容、定時(shí)間、定方法。教師可以通過(guò)作業(yè)、交談、觀(guān)察等手段，全面深入了解、分析學(xué)生的情況。可以按基礎(chǔ)知識(shí)，思維能力、學(xué)習(xí)方法、情感品質(zhì)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)組合，從而有效的貫徹落實(shí)“因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)”的輔導(dǎo)原則。教師要注意指導(dǎo)方法幫助解惑。既要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的輔導(dǎo)，也要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與情感的培養(yǎng)，重視育人策略。要針對(duì)不同層次的學(xué)生，進(jìn)行成功教育，特別是學(xué)困生、缺課學(xué)生的輔導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)生單獨(dú)提供輔導(dǎo)資料及輔導(dǎo)題目，讓學(xué)困不困，優(yōu)生更優(yōu)，構(gòu)建相互激勵(lì)機(jī)制。提高輔導(dǎo)質(zhì)量。必須遵守三個(gè)原則：早讀要有教師的導(dǎo)讀，自習(xí)要有教師的引導(dǎo)，輔導(dǎo)要有教師的講解。堅(jiān)決杜絕早讀、自習(xí)、輔導(dǎo)上新課、教師散步轉(zhuǎn)圈、批改作業(yè)、坐在講桌前看書(shū)以及干與課堂無(wú)關(guān)事情等現(xiàn)象。積極鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間給學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，尤其對(duì)優(yōu)秀學(xué)生提高和學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)差輔導(dǎo)。學(xué)校必須對(duì)每個(gè)教師的抓優(yōu)幫中扶差情況實(shí)行檢查和考核，并將結(jié)果計(jì)入教學(xué)成績(jī)考核之中。重視學(xué)生閱讀。各校必須有效安排學(xué)生早讀，要求語(yǔ)文、英語(yǔ)兩科教師輪換負(fù)責(zé)學(xué)生早讀，早讀時(shí)明確告訴學(xué)生閱讀的內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、方法等，學(xué)校對(duì)早讀情況進(jìn)行檢查、抽查。倡導(dǎo)開(kāi)展操前讀，學(xué)校對(duì)教師輔導(dǎo)早讀情況進(jìn)行檢查考核，必須結(jié)合本校“詩(shī)文誦讀”工程實(shí)施，有效安排學(xué)生課外閱讀，要求教師按課標(biāo)推薦篇目或自薦篇目布置學(xué)生閱讀，一周讀23篇，并要有讀書(shū)摘抄本和記錄表，教師要每周末檢查一次學(xué)生閱讀情況，學(xué)校要一月檢查一次，并計(jì)入教師常規(guī)考核之中。教學(xué)改進(jìn)要求改進(jìn)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在平等、友好、團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。以學(xué)生為本，注重因材施教，實(shí)施分層教學(xué)“授之以漁”注重學(xué)法指導(dǎo) 改進(jìn)要求：認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，針對(duì)學(xué)生的層次差異，提出不同要求，進(jìn)行分層教學(xué)，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，有時(shí)候，我們的課堂效率不高，并不是學(xué)生沒(méi)有掌握知識(shí)點(diǎn)，而是在后續(xù)的學(xué)習(xí)方法上沒(méi)有跟進(jìn)，所以學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣的養(yǎng)成要落實(shí)到日常的課堂教學(xué)中?！芭娜肭椤笔钦Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要特征。教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)朗讀、培養(yǎng)語(yǔ)感，加強(qiáng)默讀、自悟自得。把感悟語(yǔ)言和體會(huì)思想感情結(jié)合起來(lái)，在感悟語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用語(yǔ)言。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)目標(biāo)，簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)。從課文的重點(diǎn)切入，以點(diǎn)帶面，從部分返回整體。引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的方法去自學(xué)其他段落。梳理教材和年段教學(xué)要求，使自己的課堂教學(xué)目標(biāo)更加適切、清晰。課外輔導(dǎo)要求課外輔導(dǎo)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是因材施教、培養(yǎng)學(xué)生興趣、特長(zhǎng)的重要途徑和機(jī)會(huì)。每位教師應(yīng)利用自習(xí)課和課余時(shí)間，給學(xué)生答疑或進(jìn)行特長(zhǎng)輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要特別注意對(duì)學(xué)習(xí)有用困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心他們，幫助他們趕上來(lái)。教師要主動(dòng)與班主任聯(lián)系定出下班輔導(dǎo)時(shí)間，一般應(yīng)采用個(gè)別或小組形式加強(qiáng)輔導(dǎo)，嚴(yán)禁將輔導(dǎo)課變成全班控堂講授課．各學(xué)科組要積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。以開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)及各種能力為目的，如科技、文學(xué)、政治、歷史、地理、音樂(lè)、體育等方面都可開(kāi)展一系列的活動(dòng)，形式要求多樣化，內(nèi)容豐富，有時(shí)代感。積極參加各種級(jí)別、各種內(nèi)容的競(jìng)賽活動(dòng)，應(yīng)組織以學(xué)科或年級(jí)為單位的競(jìng)賽輔導(dǎo)小組，輔導(dǎo)重在開(kāi)拓思路、提高能力、培養(yǎng)興趣、積極參入。學(xué)校將對(duì)參賽成績(jī)納入教師的考核內(nèi)容。教師應(yīng)將輔導(dǎo)納入教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期初將計(jì)劃送教務(wù)處，經(jīng)審批同意后實(shí)施。輔導(dǎo)應(yīng)做到輔導(dǎo)老師、學(xué)生、輔導(dǎo)資料、內(nèi)容、地點(diǎn)、時(shí)間六落實(shí)。每次活動(dòng)都應(yīng)有教案和情況登記，輔導(dǎo)要求出成果，每學(xué)期結(jié)束，由教務(wù)處檢查輔導(dǎo)情況。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本要求一、基本（常用）器材的操作方法點(diǎn)火柴（平拿火柴；火柴盒“頭”向上）；酒精燈的使用方法（包括點(diǎn)燈時(shí)燈帽放右手邊并豎放、火柴側(cè)點(diǎn)；加熱用外焰；熄燈蓋二次等）；滴管的使用方法（包括握法、吸液體、加液體等）；鐵架臺(tái)及鐵圈、復(fù)夾（十字夾）、燒瓶夾、試管夾的調(diào)節(jié)和使用（雙手拿；開(kāi)口向上）托盤(pán)太平的使用方法（包括放置、調(diào)零、稱(chēng)量、讀數(shù)等）；注意左物右碼、游碼歸零、調(diào)零、濕物用紙或容器。顯微鏡的使用方法（包括放置、調(diào)整對(duì)光時(shí)眼睛看目鏡、調(diào)節(jié)焦距時(shí)先調(diào)低然后邊看邊往上調(diào)、調(diào)整被觀(guān)察物體的位置時(shí)展玻片用雙手調(diào)節(jié)等）；溫度計(jì)的使用方法（包括持溫度計(jì)的方法和位置、測(cè)量時(shí)玻璃泡的放置位置、讀數(shù)時(shí)的觀(guān)察角度、會(huì)正確讀數(shù)、會(huì)根據(jù)測(cè)量對(duì)象正確選擇合適的溫度計(jì)如測(cè)體溫用體溫計(jì)，測(cè)水溫用100攝氏度溫度計(jì)，測(cè)沙溫用300攝氏度溫度計(jì)等）；測(cè)力計(jì)（彈簧秤）的使用方法（包括會(huì)握、會(huì)調(diào)零、會(huì)讀數(shù)等）；如測(cè)水的浮力時(shí)，掛鉤不入水，物不碰壁。量筒的使用方法（包括加液、觀(guān)察讀數(shù)等）；1）傾斜2）斜口倒，對(duì)園口3）觀(guān)測(cè)時(shí)放平4）看凹液面最低點(diǎn)5）最后一些用滴管加入指南針的使用方法（包括放置注意平放周?chē)鷽](méi)有鐵制品和磁鐵等物；拿法、方向的辨別N是北極、S是南極等）。二、基本實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容不明物體氣味聞的方法（趕氣味法）。測(cè)量太陽(yáng)的高度。測(cè)浮力（掛鉤不入水；測(cè)力計(jì)會(huì)握、會(huì)調(diào)零、會(huì)讀數(shù)）；紙橋承重比較實(shí)驗(yàn)（對(duì)比實(shí)驗(yàn)，要注意有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，如橋墩之間的距離或紙橋的形狀）。水和沙的加熱實(shí)驗(yàn)（容器、數(shù)量）；水的加熱實(shí)驗(yàn)：容器使用燒杯和100攝氏度溫度計(jì)；水不超過(guò)2/3，如果是試管，水不超過(guò)1/3；溫度計(jì)要懸掛在鐵架臺(tái)的復(fù)夾上；利用酒精燈外焰燃燒；實(shí)驗(yàn)要分工合作，有一位同學(xué)看時(shí)間，一位同學(xué)看溫度表，一位同學(xué)記錄每分鐘的溫度變化。溶解實(shí)驗(yàn)攪拌法《燒杯》：攪拌時(shí)攪拌棒不碰底和壁。振蕩法《試管》，試管內(nèi)的水不超過(guò)1/3，斜入水，先放鹽再放水（鹽用天平稱(chēng)量，用紙），試管拿上部，三個(gè)手指拿，振蕩的幅度為45度。過(guò)濾實(shí)驗(yàn)（三靠、濾紙的折法和大?。?；濾紙分三層和一層，三層放漏斗斜口短的一邊。蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)（利用酒精燈給放置在玻璃片或金屬片上的水（溶液）加熱，使其蒸發(fā)）；器具：木夾+玻璃片（金屬片），如是玻璃片，要預(yù)熱；木夾短的一端向上。找平面和線(xiàn)狀物體重心的各種方法（懸掛、頂、測(cè)量、畫(huà)對(duì)角線(xiàn)、折等）。物體（固體、液體、氣體）傳熱實(shí)驗(yàn)。(1)固體傳熱實(shí)驗(yàn)：傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)（木夾+金屬絲，內(nèi)向外利用凡士靈將小棍粘于金屬絲上，加熱金屬絲，觀(guān)察小棍掉下來(lái)的順序。）(2)液體傳熱實(shí)驗(yàn)：對(duì)流實(shí)驗(yàn)（燒杯內(nèi)裝半杯水，加熱水，然后在水中放高錳酸鉀顆?；虻渭t墨水，觀(guān)察紅色液體的流動(dòng)方向。）(3)氣體傳熱實(shí)驗(yàn)：對(duì)流實(shí)驗(yàn)（空氣對(duì)流箱：箱內(nèi)用蚊香等，箱上開(kāi)一小洞，觀(guān)察蚊香的煙的流動(dòng)）1常見(jiàn)天氣現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)（結(jié)冰、結(jié)霜）；(1)水結(jié)冰實(shí)驗(yàn)：材料（燒杯、冰塊、鹽、小試管、水、滴管）過(guò)程，燒杯內(nèi)加入冰塊；利用滴管將水加入小試管內(nèi)，不超過(guò)三分之一；小試管插入冰塊中；并在冰塊上撒大量的鹽，觀(guān)察小試管內(nèi)的水變成了冰。）(2)水蒸氣變成霜實(shí)驗(yàn)：材料（深色或金屬容器，冰塊、鹽）過(guò)程，將冰塊放入深色或金屬容器，并大量撒鹽，觀(guān)察容器外壁，會(huì)發(fā)現(xiàn)空氣中的水蒸氣變成了霜。）1水和空氣的壓力實(shí)驗(yàn)（水杯實(shí)驗(yàn)、壓力傳遞實(shí)驗(yàn)、壓縮空氣的彈性實(shí)驗(yàn)等）；(1)空氣的壓力——水杯實(shí)驗(yàn)：材料：平口的杯子，墊板之類(lèi)的塑料片，水，水槽。過(guò)程：將杯子在水槽中裝水；在水下用墊板之類(lèi)的塑料片插入杯口；豎直倒拿水杯，發(fā)現(xiàn)水不會(huì)從杯中落下。(2)壓力傳遞實(shí)驗(yàn)：潛水艇實(shí)驗(yàn)(3)壓縮空氣的彈性實(shí)驗(yàn)（注射器實(shí)驗(yàn)：手指+注射器）1電路的連接（串聯(lián)和并聯(lián)）。串聯(lián)：電線(xiàn)、兩個(gè)或多個(gè)小電珠、電池（電池盒）、開(kāi)關(guān)首尾成一圈。如電池?cái)?shù)量不變，小電珠越多，小電珠越暗；電池越多，小電珠越亮；如果其中有一個(gè)小電珠損壞，其他小電珠都不亮。并聯(lián)：電線(xiàn)、兩個(gè)或多個(gè)小電珠、電池（電池盒）、開(kāi)關(guān)首尾成二個(gè)或多個(gè)圈。如電池?cái)?shù)量不變，小電珠數(shù)量多少不影響小電珠的亮度；如果其中有一個(gè)小電珠損壞，其他小電珠不受影響，依然會(huì)亮。三、基本制作紙橋；紙橋下部作成圓形，承重本領(lǐng)大。注意對(duì)比實(shí)驗(yàn)要注意有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，如橋墩之間的距離相同時(shí)紙橋形狀可以不同，它們的承重本領(lǐng)也不同或紙橋的形狀相同時(shí)，如橋墩距離不同，它們的承重本領(lǐng)不同。其他所用的材料如紙的多少、大小等要相同。）昆蟲(chóng)模型（蝴蝶、螞蟻、蚊子、蜻蜓）昆蟲(chóng)：頭、胸、腹三部分，頭部有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，一或二對(duì)翅膀。指南針；（小磁針的制作）材料：針、磁鐵、線(xiàn)過(guò)程：針尖由中心向S極推（不能來(lái)回磨），多次后針尖是N極。懸掛小磁針，針尖處指向S極。不倒翁；小樂(lè)器。四、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣小聲討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、思考所需器材。器材的取用；器材的歸位；分工合作；實(shí)驗(yàn)記錄。