【正文】 覺得只要稍加努力就會獲得成功，讓學生在不斷獲得成功的喜悅中變得更加努力。因為學生幼小的年齡決定了，他們不可能長時間的關注一件即使經過艱苦努力也不一定能獲得成功的事情，任何太難完成的教學任務，太復雜的教學過程，都將導致學生學習興趣的喪失。況且，在現在的學校教育中，學生也不可能有更多的時間和精力來學習一門人們還普遍不重視的學科；愉快和輕松是美術學科贏得學生喜愛的法寶。第四、要給學生藝術表現的空間。作為美術教師要允許學生個性的自由發(fā)展，允許學生興趣的不同方向，承認學生存在的個體差異，承認學生對知識掌握的速度有快有慢，接受知識的能力有強有弱；要留給學生足夠的空間和時間來消化和掌握知識，努力創(chuàng)造一個愉快、寬松、充滿藝術情趣的學習環(huán)境，以贏得學生的親睞。在教學中我從來不隨意扼殺學生作品里所體現的與眾不同的東西，因為美術不同于某一道數學題只能有一個答案，美術作品的美具有多樣性，需要從不同的視覺角度去欣賞和評判，否則條條框框太多會限制學生的創(chuàng)作思路，使學生的作品顯得千篇一律，缺乏個性與活力。所以，不管學生的作品顯得夸張還是平淡，細膩還是粗獷，熱情還是寧靜。作業(yè)講評時我注意多說優(yōu)點，多肯定學生具創(chuàng)造性的一面，激發(fā)學生創(chuàng)造、表現美的欲望，這樣做，同學們自然會變得更大膽、更充分、更主動地用自己的繪畫語言與外界交流，這樣才會給學生的藝術表現提供一個有利的條件。因此，教師不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且還要以一份真誠的心與學生交流思想、交流意見、交朋友、交心。讓同學們的藝術表現熱情培養(yǎng)起來，并留一個空間，讓學生的藝術個性表現出來，是學生心靈的反映。第五、要鼓勵學生挖掘生活素材。鼓勵學生通過親自動手，對日常生活中可利用的材料接觸感悟和多次的嘗試，從而掌握工具材料的性能及有關的美術技能技巧。充分挖掘和利用學習、生活中的各種有利因素，使學生受到長久而不間斷的藝術熏陶，讓他們感到學習和生活中的各個方面藝術元素無處不在，并逐漸學會自己去感受美、欣賞美。由此產生創(chuàng)造美的欲望，從而接受美術教學。第四篇：美術說課材料各位評委老師：上午好！我是，我將進行的是說課，我說課的內容是人版教材美術地十二冊第一課——我心中最美麗的感受。下面，我著重從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教法學法、教學程序七個方面來談談我對本課的教學設計。不足之處，敬請各位評委老師多多指教。一、教材分析我根據新課標內容，確定《我心中最美麗的感受》；一課屬于“”的學習領域，即把自己在生活中認為最美的食物表現出來，這個課題容易引起學生的興趣，為學生提供很大的想象空間。讓學生通過創(chuàng)作自己心中最美的感受培養(yǎng)學生善于用繪畫語言表達內心感受的能力。二、學情分析小學想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，小學階段學生已經認識了美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有了一定的掌握，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現畫面；好奇心重，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具盒繪畫材料來稚拙地表現自己的想法。這是學習本課的有利因素，結合小學生的學齡特點，使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束的表現自己心中最美的想法，符合學生發(fā)展的特點。三、教學目標根據教材分析與學情分析我確定了：目標：通過欣賞視頻、教材作品，啟發(fā)同學發(fā)現生活中的題材，反映生活，激發(fā)他們心中最美的感受。知識目標：鼓勵學生大膽地、有個性的使用各種材料，媒介表達自己想法能力目標：通過創(chuàng)作自己身心中最美的感受，培養(yǎng)學生善于用繪畫語言表達內心感受的能力四、教學重難點教學重點是：啟發(fā)同學發(fā)現生活中可表現的繪畫題材，激發(fā)他們表現生活的熱情和積極性，引導學生用心體會與發(fā)現什么是心中最美的感受，并如何用繪畫語言表達內心的感受。教學難點是：怎樣激發(fā)學生內心最深入的感受。五、教學準備巧婦難為無米之炊，因此備好、教具是上好本科的前提條件。教師準備：多媒體課件、教材等。學生準備：網上資料收集、畫具等。六、教法學法眾所周知，學生是學習的主體，老師是學習的合作者、參與者、促進者、領導者。在新理念指導下的基礎教育課程改革已進行了多年，廣大教師經理了“初步認識——初步實踐——課改反思——再認識——再實踐”的課改過程。小學美術作為藝術教育必須學科之一，使小學美術教師有著深刻的體驗和感受。在課改新理念的指導下，教師的教學方式發(fā)生了變化，從而使學生的學習方式發(fā)生了很大轉變。為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生體驗過程，針對小學生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過視頻展示，講述教師自我的內心感觸引導學生主動探究，體驗學習過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。七、教學程序（1）、組織教學：注重學生課前準備。（2）、創(chuàng)設情境欣賞留守兒童心中最美感受的視頻展示其他小朋友心中最美感受的PPT我首先設計了“創(chuàng)設情境——欣賞欣賞留守兒童視頻、展示其他小朋友心中最美感受的PPT”這兩個環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，播放了和學生擁有相仿年齡但在不同環(huán)境下生活的留守兒童視頻以及我在課下做的關于小朋友心中最美感受的調查展示給學生，讓學生了解什么是心中最美的感受，引導學生發(fā)現生活中的美，引出本課課題——我心中最美的感受。（3）引導啟發(fā)本課主題自主性較強，其次由于每個學生的成長經歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設計了“引導啟發(fā)——思考一張名為《我心中最美的綠色家園》的作品”一環(huán)節(jié)。出示一張作品，讓學生思考小作者用了怎樣的新穎手法畫出了他心目中最美的感受為前提，引導學生觀察探索，了解。這一環(huán)節(jié)的設計為學生的制作設計了一個坡度，減低了難度。通過語言表達與語文課相結合，培養(yǎng)學生口頭表達能力。教學活動中，以此調動學生勇于表現、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。（5）大膽創(chuàng)作在這一環(huán)節(jié)，我向學生展示了四張圖片，圖片分別是繪畫，小制作，小手工等形式的作品，這是為了讓學生開動自己的大腦，利用生活中各種形式的材料來創(chuàng)作，給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，鼓勵學生對自己的作品進行創(chuàng)作，在學生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。引導學生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學會解決問題。（6）課堂小結在布置作業(yè)的同時對課堂進行總結，作業(yè)要求第一點一我心中最美感受為主題，這時總結課堂教學第一點，讓學生用善于發(fā)現美的眼睛和體會美的心靈去創(chuàng)作，第二點是作品材料，形式不限制，此時強調課堂教學第二點，創(chuàng)作時要注意創(chuàng)新，利用新穎的材料及形式，同時要告誡學生在使用剪刀等鋒利用具時要小心。（7）展示欣賞在下節(jié)課學生創(chuàng)作基本完成時，要求學生需要將自己的作品帶入課堂，讓學生自己來講解自己的作品，采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價。自評：讓學生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，講講自己畫中的故事?；ピu：學生之間相互探討自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產生思想的交流和碰撞，提高審美能力。教師評價：根據激勵性的原則，在學生互評過程中，我相機結合學生作品的不同特點，可定孩子們的各種表現，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意能力較弱、性格內向的學生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行“這樣，讓全體學生都成為”學習的主人”。使學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅?？傊竟?jié)課通過精心設問、合作探討，引導學生進行創(chuàng)造，強調把學生當成發(fā)現者、鼓勵學生積極思考，自行探索，培養(yǎng)學生的主體意識和互動、參與克制意識，實現了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，真正實現了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇心、好動、說好的特點，教學效果一定會事半功倍。我的說課到此結束，謝謝各位評委老師！第五篇：美術說課萬能模版尊敬的各位評委老師 大家上午好我是第號考生，今天我說課的內容是下面我將圍繞教什么 怎么教以及為什么這樣教，從教學分析 教學目標 教學重點難點 教法學法 教學準備 教學過程 板書設計等7個方面來向大家詳細的介紹我的教學設計首先我對教材進行了分析，本課選自人美版高中課程標準實驗教科書 美術鑒賞的第課本課旨在使學生了解什么是并對做出一個整體的了解，這是的前提和基礎。在此基礎上，進一步了解為了體現以學生為中心，教學目標就必須從學生的角度出發(fā)，同時結合教材內容和科技的特色，因此我把本課的教學目標分成了3個維度來進行闡述； 知識目標；使學生初步了解什么是（概念 特征 方法 意義）能力目標；通過對不同美術作品的分析，引導學生掌握的方法。提高學生對的能力 情感目標；通過對本科的學習，使學生開闊了眼界，增長了知識，陶冶了情操，使學生正確的審美觀點在對教材內容和教學目標分析的基礎上，我確定了本課的教學重點和教學難點 重點難點在明確了教學重難點之后，我根據本課的重難點有針對性的設計了教法和學法為了保證學生在有限的時間內獲得大量系統(tǒng)的知識，形成技能，就要激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的主體作用，并考慮到高中生的心理認知特點，我主要采用講授法 提問法 直觀演示法教學不僅僅是讓學生掌握課本知識，同時還要是學生從機械的學答向學問的轉變，從學會到會學的轉變，讓學生成為學習的主人。因此我才用了自主探究法 歸納總結法 小組合作法等，此為，運用多媒體課件貫穿整個課堂，通過直觀詳盡的演示，來達到教學目標，克服教學的重點和難點為了保證教學活動的順利進行，無倫是老師還是學生都應進行認真的準備 教具的準備；多媒體課件 教案 參考書等 學具準備；教材 資料 作品圖片 等下面我將重點講解一下我的教學過程（課前檢查學生學具準備情況）為了完成教學任務，實現教學目標，突出重點難點，我精心設計了如下環(huán)節(jié)首先，導入新課。利用多媒體課件向學生展示圖片讓學生仔細觀察，認真欣賞，并提出問題以此來導入本課主體運用多媒體導入新課有利于激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的主動性和參與教學活動的積極性，引發(fā)學生的好奇心第二環(huán)節(jié) 講授新課（個知識重點，個知識難點）第一個重點；。通過多媒體課件展示讓學生認真觀看 仔細分析在教師的引導總結出（概念 內容 特征 本質）在了解了以后，下面我們講學習，這是本課的第二個知識點（難點）。運用多媒體課件依次放映，并結合圖片提出問題，根據學生的回答，總結出相關的理論和觀點。下面我講授一下本課的最后一個知識點運用提問的方法，讓學生結合教材。總結出第三環(huán)節(jié) 學生實踐練習對學生進行分組，并按組選取不同的美術名著，結合本課所學的知識寫出一篇簡短的，由組長歸納總結好之后，向其它組學生進行講解，在此期間，我將對文稿中錯誤的地方進行更正，優(yōu)秀的地方進行鼓勵。第四環(huán)節(jié) 作業(yè)展示 在實訓練習的基礎上，選出較好的作品，粘貼在作品展示區(qū)，以便于課下學生的傳閱和交流第五環(huán)節(jié) 小結拓展 帶領學生回顧整理本課知識點，鞏固所學知識，使知識進一步系統(tǒng)化，并布置課后作業(yè)（）最后來簡單介紹一下我的板書設計（板書的目的就是為了在現教學的知識點，突出重點）此為運用多媒體輔助教學總之，整個課堂的設計是緊緊圍繞著發(fā)揮學生主觀能動性展開的，力求體現以學生發(fā)展為本的思想，符合新課標的精神，提高了學生的美術素養(yǎng)，讓學生在輕松愉悅中完成知識的學習以上就是我今天說課的全部內容。謝謝各位評委，敬請批評指正。