幼兒園骨干教師國(guó)培研修報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-10-04 22:38本頁(yè)面
【正文】 加了河北師大的國(guó)培學(xué)習(xí)。在這為期兩個(gè)月的國(guó)培生活中，給我的感覺(jué)就是有苦，更有樂(lè)。與以往的國(guó)培學(xué)員交流得知今年的國(guó)培與眾不同，今年的國(guó)培課例研修是重要一項(xiàng)項(xiàng)目。好一個(gè)課例研修，整得我一頭霧水。我從前對(duì)課例研修聞所未聞，國(guó)培把這個(gè)這么神秘的東西擺著我的面前，讓本就愚傻笨拙的我更是丈二和尚摸不著頭腦。我們和諧之家小組每個(gè)人都想飄在云端，任憑國(guó)培之風(fēng)隨意東西，我們是實(shí)在找不著自己的方向。從接觸課例研修到把課例研修付諸實(shí)踐，時(shí)間緊、任務(wù)重，每位學(xué)員的臉上充滿迷茫，緊張。經(jīng)過(guò)一輪又一輪的專家們不厭其詳?shù)闹v解，還有林老師的悉心指導(dǎo)，我這顆榆木疙瘩的腦袋總算稍稍開(kāi)了點(diǎn)竅。課例研修總算有了點(diǎn)眉目，一切都將有序進(jìn)行。我們和諧之家的影子學(xué)校是43中，要在43中聽(tīng)課學(xué)習(xí)，做課例研修。我們的課例研修模式是三輪兩反思，三個(gè)人三次做課，兩輪反思完成課例研修。我們和諧之家小組開(kāi)始忙碌起來(lái)了，第一個(gè)問(wèn)題出來(lái)了，由誰(shuí)做課呢？每個(gè)老師都很謹(jǐn)慎，大家都不愿意上，都清楚自己是鄉(xiāng)村教師，給43中學(xué)生上課——省重點(diǎn)中學(xué)那不是自找難堪啊！做課例研修，沒(méi)有老師愿意做課，從何說(shuō)起啊。頭疼！我是組長(zhǎng)，打攻堅(jiān)仗，我不先上誰(shuí)先上?。∥业谝粋€(gè)報(bào)名，第一個(gè)做課。在我的帶領(lǐng)和勸說(shuō)下，終于定下了第二個(gè)、第三個(gè)做課老師。終于松了一口氣。接著第二個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)了。做課的老師要備課，上完課要做實(shí)錄。國(guó)培為了管理學(xué)員在影子學(xué)校老老實(shí)實(shí)聽(tīng)課，不準(zhǔn)開(kāi)小差，竟然不給時(shí)間備課，不給時(shí)間做實(shí)錄。真是教條主義害死人，好沒(méi)有天理啊。大家是滿腹怨言啊，中午不讓回去，連休息打盹的地方都沒(méi)有，困了，累了都得撐著；影子學(xué)校的冷眼，嘲諷都沒(méi)有退卻我們求知的欲望這也忍了，“天將降大任于是人也”，為了提高自己的學(xué)習(xí)的能力，為了鄉(xiāng)村孩子期待知識(shí)的眼神，這算不了什么?？墒菫榱俗龊谜n例研修也得給我們做課例研修的時(shí)間吧。終于在我們所有學(xué)員集體抗議下，爭(zhēng)取了一下午的回國(guó)培中心自由安排的課例研修時(shí)間。在國(guó)培研修所有日子里，快樂(lè)的日子是總基調(diào)。首先是專家、名師講課是快樂(lè)的。聽(tīng)專家們的課簡(jiǎn)直就是藝術(shù)享受，妙不可言，無(wú)法用自己的最美的語(yǔ)言去描述。聽(tīng)專家的課，就像打開(kāi)了智慧之門(mén)，他們的語(yǔ)言深入淺出，講小故事說(shuō)大道理。如曲連坤教授的課，語(yǔ)言幽默，講的道理深刻。聽(tīng)閻福玲教授上課，感受了古典詩(shī)詞之美，懂得了如何去鑒賞古典詩(shī)詞。聽(tīng)孫秀昌老師的課，讓我知道語(yǔ)文人文性教育的重要性。語(yǔ)文不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，讀書(shū)不僅僅是為了考取名校，考取名校也不是人生的最高追求目標(biāo)，人生的最高目標(biāo)是讓生活過(guò)得更美好。聽(tīng)名師的課，如飲甘醇，如癡如醉。聽(tīng)他們上課，才知道原來(lái)語(yǔ)文課還可以這樣去講，這樣去上。他們的課堂既給學(xué)生了以知識(shí)，又讓學(xué)生感受大了人文情感的熏陶。如王君老師的課，簡(jiǎn)直就進(jìn)入了一個(gè)境界。果然名師就是名師，名不虛傳！聽(tīng)她的課《我的叔叔于勒》，實(shí)在是太棒了！把學(xué)生深深拉入文本，與學(xué)生一起體味人間真情，感受世間冷暖。聽(tīng)余映潮老師的課受益匪淺，他的課告訴我語(yǔ)文老師要厚積薄發(fā)。他說(shuō)如果老師對(duì)文本沒(méi)有閱讀30遍就不要給學(xué)生上課。他每次講課之前都要把文本讀到30到70遍。另外還要查閱大量參考資料，作批注，做筆記，于老師僅一篇《陋室銘》，讀書(shū)筆記就寫(xiě)了4萬(wàn)多字，令人汗顏。于老師可謂是把所有文本都了然于胸，做到了厚積薄發(fā)。名師給我的評(píng)課是我有一大快樂(lè)的事。在43中做了《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師李華秀老師及43中的名師本著以“治病救人”的方針指導(dǎo)了我，聽(tīng)她們的批評(píng)，我就像被“亂箭傳身”，體無(wú)完膚。但我的心情是愉悅的，我發(fā)自肺腑感謝她們對(duì)我的批評(píng)，她們的指導(dǎo)是我花錢(qián)都沒(méi)地買(mǎi)的。李老師告訴我，我沒(méi)有做到與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生與老師是相互對(duì)立的。我上課心中無(wú)學(xué)生，心中只有任務(wù)，這是課堂上師生沒(méi)有良好互動(dòng)的根本原因。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。平時(shí)我的課很干癟，課堂不活躍，原因就在于此。以后我要心系學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。蔡老師告訴我，學(xué)生回答完問(wèn)題要及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和指正。及時(shí)給予指正點(diǎn)評(píng)影響著學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，處理不好，學(xué)生下次可能就不回答問(wèn)題了，如果處理得好，也可以帶動(dòng)其他同學(xué)回答問(wèn)題。我以后一定要及時(shí)給予學(xué)生點(diǎn)評(píng)指正，及時(shí)糾正答題思路。她們的對(duì)我的批評(píng)字字中的，針針見(jiàn)血。感謝她們?cè)诿β到虒W(xué)中抽出時(shí)間給予我無(wú)私地指導(dǎo)，向她們致敬，是她們讓我找到了自身上難以發(fā)現(xiàn)的弊病，讓我找著了提高我教學(xué)水平的捷徑。國(guó)培的日子是短暫的，這里有苦，在苦中孕育進(jìn)步；更有快樂(lè)，在快樂(lè)品味收獲。
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