【正文】 教能力。最重要的是抓緊時間實實在在地做學(xué)問，通過教學(xué)實踐，積累育人經(jīng)驗，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平。2011年10月28日，本期國培生物科正式開班。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)，尤其是在研究性學(xué)習(xí)和實驗教學(xué)中，對照新課標，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子教學(xué)，使自己逐步成為研究型、學(xué)習(xí)型的教師。學(xué)習(xí)經(jīng)驗的積累和實踐能力的提高使我更加深刻地認識到：做一個德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，就會在教育天地里大顯身手，不耽誤學(xué)生的前途和命運，這也許就是我最大的收獲。我認真的閱讀了本次的培訓(xùn)計劃，對照時間表和學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極地參與到學(xué)習(xí)中來。西方文化對人的個性的寬容成就了牛頓等一批科學(xué)巨人和怪人。教師的表現(xiàn)對學(xué)生的影響很大，因此教師本身也是隱性的課程資源。中國這種“知識導(dǎo)向性教育”教學(xué)模式，側(cè)重于讓學(xué)生學(xué)到更多更難的知識，忽略了“能力導(dǎo)向性目標”教學(xué)目標下所注重培養(yǎng)的興趣、好奇心和探究能力，不利于培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力和思維創(chuàng)新能力。在這個過程中我對自己的教學(xué)行為進行觀察與反思，通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流，不斷地對自我和實踐加深理解，并在理解的基礎(chǔ)上提高自己。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。并邀請市內(nèi)專家進行評課，讓學(xué)習(xí)所得在實際教學(xué)中消化。這彌補了培訓(xùn)時間有限，而國培內(nèi)容太多的矛盾，讓一線教師充分學(xué)習(xí)國培精神，為教學(xué)服務(wù)。在培訓(xùn)的時間里，我每天認真做培訓(xùn)筆記，晚上就在賓館的房間里進行整理。一、認真記錄學(xué)習(xí)筆記，留下第一手資料這次的培訓(xùn)長達十幾天，培訓(xùn)的內(nèi)容非常多且全面，可以說只是聽課是遠遠無法吸收全部培訓(xùn)內(nèi)容的。除了對園內(nèi)教師進行培訓(xùn)以外，我對這些天培訓(xùn)的筆記做了細致的整理，并把這些寶貴的資料印發(fā)給各園傳閱。我們抓住這種學(xué)習(xí)熱，在國培理念已經(jīng)深入人心之后，及時開展公開課活動，讓各園教師互相切磋、學(xué)習(xí)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于教師實踐本身的改進，這種改進沒有終結(jié)的目標?；A(chǔ)教育要為學(xué)生奠定什么樣的基礎(chǔ)？是知識還是學(xué)習(xí)能力？知識是手段還是目標？收獲體會：中國的教育注重培養(yǎng)學(xué)生扎實的“知識體系”，強調(diào)的是“學(xué)會”，而美國的基礎(chǔ)教育注重的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、質(zhì)疑能力和探究能力的“能力體系”，強調(diào)的是“會學(xué)”。教師幸福的表現(xiàn)在：一是滿意，即對自己滿意、對工作滿意、對生活滿意；二是享受，即享受生命，享受工作，享受生活。而一個七情六欲兼?zhèn)?，興趣愛好廣泛的人很難成為真正的天才。最后，真心的感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會，感謝貴州師范學(xué)院和各位專家在學(xué)習(xí)和生活上的幫助和支持，我一定把這一次所領(lǐng)悟到的和所學(xué)到的應(yīng)用到教學(xué)實際中，在新課程的教學(xué)改革中發(fā)揮“國培”學(xué)員的引領(lǐng)和示范作用??！第三篇：國培研修報告國培研修報告2011年十月，我加入了國培教育的學(xué)習(xí)，雖然教學(xué)很忙，但是我仍擠出時間學(xué)習(xí)。學(xué)會正確看待自己，就會做到心中有數(shù)，也就避免了在今后的教學(xué)過程中少走許多彎路。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，把國培中學(xué)到的先進教育理念用到自己的教育實踐中去，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長。本人也抓住這一機會，狠狠地讓自己充足一次電。名利之心人皆有之，但要把握度，不被名利所累。三、通過參加本次培訓(xùn)，我又學(xué)到很多新的教育教學(xué)技能和方法，不斷聯(lián)系自己的教學(xué)實際進行比對，自己的教學(xué)水平有了很大提高。３、關(guān)注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定風格的教師，成為學(xué)生喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。“國培”幫我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名專業(yè)型教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。從接觸課例研修到把課例研修付諸實踐，時間緊、任務(wù)重，每位學(xué)員的臉上充滿迷茫，緊張。終于松了一口氣。在國培研修所有日子里，快樂的日子是總基調(diào)。聽名師的課，如飲甘醇，如癡如醉。另外還要查閱大量參考資料，作批注，做筆記，于老師僅一篇《陋室銘》，讀書筆記就寫了4萬多字，令人汗顏。平時我的課很干癟，課堂不活躍，原因就在于此。