【正文】 師：你還認識其他蛋寶寶嗎？幼兒回答小結：蛋有各種各樣，它們的顏色、大小都不一樣。（二）嘗試操作，大膽探索教師進一步引發(fā)幼兒探索興趣：你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎？鼓勵幼兒交流怎樣可以看到里面，有哪些做法。教師演示教師小結：蛋寶寶的里面是透明的蛋清和黃黃的蛋黃，原來這是生雞蛋；我們平時吃的是熟雞蛋，熟雞蛋里是什么呢？（教師剝熟雞蛋）蛋有很多種營養(yǎng)，其中最主要的是蛋白質，對我們的身體很重要，所以，不管是大人還是小朋友，最好每天吃一個蛋，但是也不能多吃。（三）延伸：剝蛋，體驗樂趣教師：母雞媽媽和鴨媽媽非常感謝小朋友幫助它們找到了蛋寶寶，為了感謝你們它們決定把這些把蛋寶寶送給你們當點心，現在我們自己動手來剝一剝，嘗一嘗吧。（提醒幼兒先把手洗干凈）活動反思上這節(jié)課之前，我讓家長在家豐富孩子的課前知識經驗，原以為經過家長的輔導，孩子們在課堂上會很會講，但是上下來的效果是，我講得多，孩子們講得少，而且孩子們對老師創(chuàng)設的情景很感興趣，所以上課時特別興奮，再加上他們手里拿著蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，根本不注意你的提問，所以從整節(jié)課的效果來看，不是很好。特別是在送蛋時，有的小朋友竟然還送錯了，這是我沒有交代清楚的結果，也是我沒有想到的，通過我前面的講解，竟然還有小朋友雞蛋、鴨蛋不認識，雖然我及時地采取了措施，讓扮演鴨媽媽的老師告訴小朋友我是鴨媽媽，我的蛋寶寶是白白的，圓圓的，大大的，這個可不是我的蛋寶寶最后一個環(huán)節(jié)是告訴他們蛋的營養(yǎng)知識，我重復了兩邊才有一個小朋友說出了蛋里面最主要的是蛋白質。上這節(jié)課之前我是很有信心的，我想孩子們對這節(jié)課肯定會很感興趣，沒有想到的是他們是很感興趣，但是興趣點不在老師講的知識點上，這也是我考慮不周的結果，我想以后在老師的設計上，應該更加緊密，更加仔細，一句一句老師都應該牢記，應該對孩子們的所有反應有所回應。小百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當的溫度下，蛋會在一定時候孵化，幼體用口部上方的角質物鑿開蛋殼破殼而出。蛋的營養(yǎng)豐富，含有豐富的蛋白質。其價格低廉，而且又可做成燉蛋、蒸蛋、煮蛋、茶葉蛋、蛋糕等各式各樣的美食。除此之外，蛋中的蛋清也可以作為自制護膚品的材料。所以自古即被視為營養(yǎng)補給的最佳來源。蛋寶寶幼兒園小班教案14活動目標：學習撕紙技能，鞏固對蛋的認識。練習使用粘貼材料，掌握粘貼技能。提高幼兒在活動中的創(chuàng)造性?；顒訙蕚洌?、膠水、畫紙及彩筆、圖片一張。活動過程：看圖找蛋寶寶。今天楊老師請來了一個蛋寶寶，請小朋友猜猜它躲在哪里了？（躲在氣球里、小雞的身體里、太陽里）它還會躲在什么地方呢？幼兒根據已有經驗講述幼兒探索撕紙。這里還有個蛋寶寶，它躲在哪里呢？（躲在紙里）可怎樣才能讓它出來呢？（用手撕下來）請個別幼兒示范教師小結：先折一下，再沿針孔撕。幼兒操作。（1）指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。（2）鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關情節(jié)，使畫面更有內容。展覽講評。幼兒互評，老師講評，表揚有創(chuàng)意的幼兒。蛋寶寶幼兒園小班教案15活動目標：，用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)。，體驗讓蛋寶寶站穩(wěn)的快樂?；顒又攸c：能獨立嘗試借助輔助材料，用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)?；顒与y點：能主動探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法?；顒訙蕚洌航涷灉蕚洌褐赖皩殞殱L動的特點物質準備：熟雞蛋每人一個，裝飾成蛋寶寶的形象；蛋撻殼、瓶蓋、瓶子、毛巾、毛線、積木、紙筒、太空泥四份，報紙若干。手機微信與大屏幕聯網。課件（呈現材料及方法的照片），音樂?；顒舆^程：一、設置蛋寶寶從桌上自由滾動的情景，萌發(fā)幫蛋寶寶站起來的愿望展示蛋寶寶到處滾的情景，提問：蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽故事、看動畫，可是他們滾得到處都是，怎樣讓蛋寶寶站穩(wěn)了？引導幼兒積極思維，大膽猜想，為下一步探索做好鋪墊。二、通過操作嘗試、分享交流等方式，了解借助于立體輔助材料支撐蛋寶寶站穩(wěn)的方法，讓幼兒自選一種或幾種材料幫蛋寶寶站穩(wěn)。提問：這些寶貝會怎樣幫助蛋寶寶呢？我們試一試。，鼓勵幼兒對照自己的照片說出擋、圍、包、增大摩擦等方法。提問：你用什么材料？蛋寶寶為什么能站穩(wěn)了？例如：用3塊積木把蛋寶寶擋住了。教師及時驗證，幫幼兒總結提升擋、圍、包、增大摩擦等關鍵詞。，了解其他材料和更多方法。小結：要讓蛋寶寶站穩(wěn)了，除了今天百寶箱里的寶貝，我們還可以借助于班級里、家里、身邊的其他材料，動動小腦筋，就有辦法了。三、探索只用報紙讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法，學會創(chuàng)造性地使用報紙教師引導：百寶箱里的寶貝們都去忙了，只有報紙了，它會怎樣幫蛋寶寶站穩(wěn)呢，其實也有很多辦法，我們試一試。此環(huán)節(jié)重點引導幼兒在限定條件下打破思維慣性，采取撕碎報紙、揉紙等非常規(guī)性辦法，幫蛋寶寶站穩(wěn)。四、拓展提升，不借助材料讓蛋寶寶站起來教師引導：蛋寶寶在寶貝們的39。幫助下越來越堅強了，它想自己站起來，怎樣能自己站起來呢？我們幫幫它。最后通過教師演示，讓幼兒了解哥倫布讓雞蛋樹立來的典故，懂得遇事要敢想敢做，積極嘗試。課后反思本活動的名稱最初是教材中的“蛋寶寶，站起來”，在第一次試講中，我的引導語就是“怎樣讓蛋寶寶站起來呢？”很多孩子覺得用手一扶、或用別的東西一碰，蛋寶寶就會站，沒有“站”的持續(xù)過程。于是我把題目改成了“蛋寶寶，站穩(wěn)了”，引導語也隨之調整，并給孩子提示“蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽故事、看動畫”，讓孩子們指導，要讓蛋寶寶站得穩(wěn)穩(wěn)的，而不是一站就行?；顒舆^程中，孩子們面對許多探索材料很興奮，大部分孩子一開始就選了簡單的瓶子、瓶蓋、紙筒等簡單的材料一試就成，對于需要變形和組合的的毛線、毛巾、積木很少選擇，我通過觀察后，進行了重點提示，個別孩子嘗試成功后非常自豪。孩子們對于報紙的使用還是非常有經驗的，能大膽的撕條、搓條、圍圈，這是在前幾次試講中沒有的現象。在觀察中，大部分孩子不會用揉皺的方法給蛋寶寶做窩，小部分孩子拿著報紙無從下手，我通過個別指導幫他們找到了辦法。在分享環(huán)節(jié)發(fā)現，微信連線功能讓孩子們看到自己和自己的作品很興奮、很樂于分享做法，但是現場操控的難度比較大。孩子們的想象力很豐富，但是語言的豐富性還不夠，對于個別用詞把握不準。本次活動讓我深刻的認識到，每一個目標的確定、每一個環(huán)節(jié)的設計，必須在充分了解孩子的基礎上進行不斷的完善與調整，孩子們的經驗水平、表現力，會讓活動呈現出不一樣的效果。第四篇：幼兒園小班社會活動教案：寶寶有禮貌幼兒園小班社會活動教案：寶寶有禮貌活動準備：：日常生活的禮貌用語。：木偶一個、模型電話（每組一個）活動與指導： 。(1)出示木偶：“小朋友，你們好！”教師引導說：“小木偶在問你們好，你們應該說什么?。俊苯處煿膭钣變悍e極參與，和大家一起說禮貌用語(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見?！毙∨笥褌冎鲃雍托∧九荚僖?。教師總結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。：（1)“鈴......”來電話了，教師示范接電話：“喂，您好，......再見?！保?)“鈴.......”來電話了。教師引導說：“我現在請最有禮貌的孩子來接電話?！闭?guī)酌憩F好的幼兒來接電話。（3)分組游戲：相互打電話[關注點]幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”（4)特殊場景：“鐺，鐺?！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。:小朋友，你們好?！毙∨笥眩骸澳愫谩保骸拔蚁胝埿∨笥训酱蟀嘧隹秃脝?？”征得幼兒同意。，幼兒主動問好說：“老師再見?！?：（1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。（2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友說：“你好”“再見” [關注點]。第五篇：幼兒園小班音樂鼴鼠寶寶教案一、活動目標欣賞樂曲，學習按音樂的旋律變換動作。在游戲中感受音樂的重拍，會躲閃，懂得遵守游戲規(guī)則。能愉快地進行音樂游戲活動。二、活動準備CD碟，圖譜一份，大錘子一個，小鼴鼠手偶一個三、活動過程入室：完整放音樂，幼兒隨音樂跟老師做小鼴鼠的模仿動作。師：春天來了，鼴鼠寶寶睡醒了，覺得肚子餓了，想去找東西吃，請跟媽媽一起出發(fā)吧。完整欣賞樂曲一遍，出示圖譜，操作并講述《鼴鼠寶寶》的故事。引導幼兒模仿小鼴鼠的動作，重點學習躲過農夫敲打的動態(tài)。①老師扮鼴鼠媽媽，有節(jié)奏的向孩子們演示小鼴鼠躲閃農夫的動作，在重音上躲閃。（老師邊講邊做躲閃的動作）。②教師哼唱樂譜，幫助幼兒重點練習躲閃的動作，并用聲勢提示幼兒在重拍的地方進行躲閃。集體聽音樂用動作表現樂曲。游戲《小心農夫》。游戲規(guī)則：請一位老師當農夫，其余幼兒跟著鼴鼠媽媽當鼴鼠寶寶，按照音樂進行動作，當農夫要打小鼴鼠的時候，會躲閃，若能躲閃不被農夫打到則小鼴鼠贏，若給農夫打到則打到的小鼴鼠就要到農夫的家（老師指定的地方）休息。出室：聽著音樂出室。師：我們戰(zhàn)勝了農夫真高興，我們一起把小土豆拿回去分給其他的小鼴鼠吃吧。四、活動結束評價總結